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文档简介

《我的土豆人生我选择》教学设计

学校金堂县高板中学校年级高一学科心理健康教育课时1课时教师陈自游构念生命教育课题《我的土豆人生我选择》设计理念在今年“新二生"教育的大背景下，作为学校的心理教师，我一直在思考：从心理健康教育的角度出发，生命教育到底该怎么做？伴随着个体辅导中园艺心理辅导技术的运用及取得的成效，我受到启发：从植物的角度出发，让学生自己去体验生命影响生命的过程，从而更加珍爱自己的生命。选择土豆作为载体，是因为它既普通又常见，但价值却无处不在，经常以各色美食姿态出现在形形色色的餐桌上，受到男女老少的青睐。其实大部分人都是平凡且普通的人，但依然可以像土豆一样发光发热，实现生命最大的价值。教学目标.思考并绘制土豆的生命线，并从中得到生命的启发；.种卜日己心中选择的土豆人生，为自己种下生命的希望，为自己种下另一种形式的社会支持。教学重点引导学生思考土豆的生命历程及最终实现的价值教学难点学生的思考是否深入、全面教学方法活动法、讨论法教具准备抽奖软件、《土豆的生命线》任务纸、彩色笔、轻音乐2首、黄山松视频、花盆、土、土豆、小刀、便利贴教学过程步骤教师活动学生活动设计意图暖身活动土豆的联想；土豆抽奖啦闻道抽奖软件1.回答问题；2.领取被抽到的土豆吸引学生的注意，引起学生兴趣，启发学生思考主题活动环节1:头脑风暴以土豆为原材料的美食有哪些？你最喜欢什么？（根据喜好分发工作纸）思考并回答问题领取小组心仪的工作纸启发学生联想,为分发工作纸做铺垫环节2:小组活动《土豆的生命线》从土豆种子到最后的美食，土豆的一生都经历了哪些历练？最后实现了哪些价值？土豆的生命历程带给你什么样的生命启发？小组讨论并共同绘制土豆的生命线；分享小组作品。启发学生思考土豆的一生都经历了哪些历练，最后实现了什么价值？从小组的思考中，从班级其他小组的分享中得到生命的力量。环节3:播放视频《黄山松》观看视频启发学生体会黄山松的精神，从而思考自己的生命姿态。环节4:种下我选择的土豆人生请将小组分到的土豆种在花盆里；请在便利贴上写下你想对种子土豆说的话。种土豆；写便利贴。帮助学生澄清自己选择的生命姿态，为自己种下一个生

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