中班教案《站稳的乒乓球》

中班教案《站稳的乒乓球》737_1755291、中班教案《站稳的乒乓球》活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5.对乒乓球有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。

活动打算：

物质材料打算：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们打算了什么?)

2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能帮助它实现这个愿望吗?

2.激励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.老师观察,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡：小伴侣们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗?

2.师提出问题：用老师给你们打算的这些材料再让小球站稳来，行吗?你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

2、中班教案《站稳的乒乓球》幼儿园中班科学教案：

站稳的乒乓球

中班科学：

站稳的乒乓球

活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4.进展幼儿的观察力、想象力。

5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。

活动打算：

物质材料打算：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识阅历打算：

幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们打算了什么?)

2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能帮助它实现这个愿望吗?

2.激励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.老师观察,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡：小伴侣们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗?

2.师提出问题：用老师给你们打算的这些材料再让小球站稳来，行吗?你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

教学反思：

一次科学活动的开头，应该来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得阅历。

3、中班教案《站稳的乒乓球》活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

物质材料打算：

1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们打算了什么?)

2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?。本.文来源：快思老.师教案网(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能帮助它实现这个愿望吗?

2.激励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.老师观察,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小伴侣们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗?

2、师提出问题：用老师给你们打算的这些材料再让小球站稳来，行吗?你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

活动反思：

幼儿有着与生俱来的奇怪   心与探究欲望。奇怪   心是幼儿内在生命本质的展现，正是奇怪   心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

4、小班科学乒乓球站稳了教案反思活动目标：

1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。

2.探究使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。

3.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.通过观察、沟通与讨论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动打算：

物质材料打算：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥大统计表一份。

知识阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球的滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象

1.幼儿自由玩球

师：瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告知大家你是怎么玩的。

现在，请小伴侣拿着你的小球回到座位上，谁来告知我你是怎么玩的，并且表演给其他小伴侣看一看。

2.幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。

3.师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样?

二、提出问题，幼儿想象

1.师：小球为什么站不稳?

桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。

2.师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?

3.激励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今日我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。

4.师：孩子们的想法真不少，今日，老师为大家打算了一些小帮手，我们每个小伴侣都可以用小帮手来操作。

介绍材料。

三、动手尝试，实践想法

1.幼儿操作，师巡回指导

2.引导幼儿相互沟通自己的做法。

师：给你旁边的小伴侣看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。

3.幼儿演示，叙述自己使用的材料，以及做法。

师：谁的小球站稳了?快来告知大家，说说你的好方法，演示给大家看看。

老师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。

四、迁移活动

小伴侣真聪慧，通过自己开动脑筋想方法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。

教学反思：

科学在于探究，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

5、小班健康活动乒乓球《巧虎运动会》教案反思活动目标：

1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。

2、激发幼儿对乒乓球的爱好，体验游戏的快乐。

3、培育幼儿克服困难的品质。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲

活动过程：

一、开头部分

1、老师和幼儿踏步入场“小伴侣，你们想不想到巧虎乐园去玩啊?”“那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。”

2、跳“巧虎之歌”律动。老师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。

二、幼儿练习拍球

1、导入“小伴侣跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿进行了亲子运动会，听说你们班有好多小伴侣取得了很好的成果，还得了奖状呢，你们快乐吗?巧虎也为你们快乐，巧虎今日有更快乐的事情告知你们呢，今日巧虎乐园也要进行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参加吗?但是要想参加竞赛必必要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。”

2、幼儿徒手拍球老师叙述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。

请个别幼儿上来拍球，老师订正幼儿的不良姿势。

3、幼儿集体练习拍球。

三、游戏《巧虎运动会》

1、听运动员进行曲“运动员入场”

“运动会马上要开头了，请小伴侣赶紧把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。”

2、讲解竞赛规章：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。

3、幼儿参加竞赛

4、老师总结竞赛情况

5、听《运动员进行曲》运动员退场。

活动反思：

在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得快乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，激励孩子大胆地向同伴展现自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

6、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打算

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延长活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

7、中班科学活动教案：好玩的乒乓球教案(附教学反思)活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。

3、培育幼儿擅长发现问题并解决问题的能力。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

专心观察实验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小伴侣们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很好玩的球，熟悉的小伴侣就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小伴侣们熟悉的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小伴侣掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小伴侣们比较的非常好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、实验。

1、小伴侣们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"

2、小伴侣们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小伴侣说出自己的想法)

3、小伴侣们真棒，乐观动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师打算了什么?(幼儿说出打算的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿爱好)

7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小伴侣们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及平安问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小伴侣们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小伴侣们猜想)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小伴侣你们学会这个方法了吗?

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说："感谢小伴侣，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小伴侣们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小伴侣们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好?

小结：小伴侣们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗?那我们以后多做一些好玩的小实验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

中班幼儿的思维进展特点仍然是详细形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用简洁形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的爱好引发奇怪   心又培育想象力进展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的好玩实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对四周事物现象感爱好，布满奇怪   心，由于时间等问题不行能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告知家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行好玩的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所打算。

8、中班游戏活动教案：玩球教案活动目标：

1、幼儿感受身体掌握球，进行多种玩球的小游戏。

2、能与同伴协全都的进行运球活动、共同玩球。

3、懂得遵守游戏规章，感受参加集体活动的乐趣。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

二、移球游戏。

老师：想一想，一个人怎样给球搬家?

激励幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小伴侣示范运球，然后两两结对进行运球练习。

采纳接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采纳接力赛进行)

结对开展集体游戏----背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

9、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

(1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

(2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与老师共同朗诵。

3.根据生活阅历进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

10、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

11、中班游戏活动教案：夹球跳教案活动目标

1、进展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

2、继续培育幼儿玩圈的爱好。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算

套圈若干，小红花，相机

活动过程

1、老师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2、老师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”

一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)继续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱惜伴侣，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。

12、中班美术活动教案：让人快乐的球教案活动目标

1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。

2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动过程

一、导入活动。

1.老师引导幼儿观察老师带来的纸盘做的快乐球。

老师：今日，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是什么呀?

2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗?

二、观察老师制作的快乐球范例。

师：“提问：这是什么?是什么东西做成的呢?”

幼儿回答老师的提问，老师进行一定的总结：这是一个花球，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。

三、介绍制作的方法。

1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊，最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的四周纸盘球就做出来了。

2.老师分发制作的材料，幼儿分组进行制作操作活动。

四、幼儿操作

1.幼儿自己动手操作，老师指导制作有困难的幼儿。留意使用剪刀的平安问题与教室的卫生问题。

五、展现自己的作品。

请幼儿将自己的作品与同伴相互沟通欣赏。

活动反思

出示的快乐球吸引了幼儿的留意力，激发制作的欲望，在老师的讲解和示范中，幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球，大部分孩子的动手能力和精细动作渐渐完善，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。

13、中班数学活动教案：《彩色气球》教案(附教学反思)活动设计背景

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。

活动目标

1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

3：培育孩子的观察能力。

4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动打算

1：动物图片(小熊、小兔、小象)2：彩色气球

3：礼物盒一个4：雪花片(很多个)

活动过程

《1》出示图片礼物盒

导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

《2》幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

《3》老师提问

1那红色气球的是谁有几个?

2小象的是什么颜色气球有几个?

3谁的气球是6个什么颜色?

《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

《6》老师总结

《7》结束课堂

今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

教学反思

本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

14、中班主题活动教案：《好玩的冰》教案(附教学反思)活动设计背景

随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪   心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动打算

活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。

阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程

一、开头部分：

找冰

老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

提问：

(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?

(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?

(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?

(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?

玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

2、冰不见了

老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

三、结束部分：

老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

四、活动延长：

冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。

15、中班音乐活动教案：《下雨歌》教案(附教学反思)活动设计背景

在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。

活动目标

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的快乐。

(4)愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

(5)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。

难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。

活动打算

(1)音乐DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。

16、中班数学活动教案：《熟悉数学6》教案(附教学反思)设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活

动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.

活动目标

1.在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点：熟悉数字6，理解6的含义

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动打算

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴)

房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

熟悉数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?

3.引导幼儿观察6像什么?

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

游戏----找伴侣。巩固对数字的熟悉。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延长活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿个性进展状况，协作显得仓促。

老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

17、中班科学活动乒乓球站稳了教案反思活动目标：

1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探究发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、物质材料打算：乒乓球和纸。

2、知识阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

3、环境打算：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题：怎样让小球站稳?

2、激励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳?

4.激励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

2、老师观察，引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1、引导幼儿相互沟通自己的做法。

2、个别幼儿叙述自己的做法，展现成果。。

3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

活动反思：

科学在于探究，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

18、中班美术活动教案：线条画《给月亮穿新衣》教案活动目标：

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的阅历添画有关的情节和景物。

3、幼儿在绘画的过程中体验制造性绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺学习有关的花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程：

(一)开头部分

1、阅历回忆帮助幼儿提升阅历，引出课题。：“月亮每日都一样吗?“谁来说一说月亮每日有什么不一样?

2、出示范例：月亮每日都把自己妆扮得漂漂亮亮的跟小伴侣和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今日都妆扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小伴侣运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

3、幼儿作画老师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹能力强的幼儿引导他们丰富画面。

(三)结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品，请小伴侣说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

2、请小伴侣相互根同伴讲一讲自己的作品。

19、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案(附教学反思)活动目标：

1.体验同伴间的合作乐趣。

2.提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规章。

3.把握侧钻的动作要领。

4.进展幼儿的动手能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习侧面钻

活动难点：

能够根据动作要领，规范的进行侧面钻。

活动打算：

大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。

音乐《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

活动过程：

(一)导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做打算活动。

(二)展开

1.组织幼儿自由探究，进行侧钻动作练习。

老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小伴侣试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四面，幼儿自由探究练习。

2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

幼儿尝试钻圈之后，老师作简洁总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。

动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

老师利用简洁语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。

让幼儿按正确的规范要领再次练习，老师个别辅导。提醒幼儿留意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。

3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。

老师讲解游戏规章：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。

4.游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守

游戏规章。

小伴侣现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。老师简洁总结，并激励幼儿。

第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。老师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库全部的积木拿完后，竞赛结束。

5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》全部的幼儿共同合作一起建筑一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简洁的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建筑了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧!

活动反思：

这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很乐观。一开头的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。假如在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一根据老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小伴侣示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

20、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)活动目标：

1.大胆、制造性的“设计”建筑。

2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2.蜡笔、勾线笔。

3.音乐，小区样板图。

活动过程：

1.引题：今日我们都来当小小建筑师。为我们的“将来小区”，设计各种各样奇异漂亮的房子。

2.说说看到过的建筑物

(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇异的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇异的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)

(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3.我是建筑师

(1)假如你是建筑师，你想设计什么样的房子?

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建筑蛋形、苹果形的房子或可以飞行或可以潜入海底的房子，激励幼儿的奇思妙想。

(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小伴侣闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!

4.建筑美丽的“将来小区”

(1)幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

(2)幼儿坐上观光车到“将来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

21、中班主题活动教案：《各色各样的服装》教案(附教学反思)活动目标：

1.能用较完整的语言介绍服装的特征。

2.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。

3.体验作画所带来的乐趣。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算：

1.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。

2.纸、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、观察自己身上的服装，说劝说装的特征。

今日，小伴侣都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢?(引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。)

二、老师展现收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。

1.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。

你看到了什么服装?是什么颜色的?

2.比较服装

看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样?

老师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋天一般穿的是单衣。

三、了解服装和裁缝的关系。

你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗?

你们熟悉裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗?

小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒适。

四、设计服装

下面老师请小伴侣也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。

五、展现活动

课后反思：

我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，(比如：我出示一件夹克衫，提问：小伴侣你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿熟悉，或者让他们给孩子们说说各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在打算上也不够充分，打算的服装太少了，所以也激不起幼儿的爱好。不过在自己设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺乐观的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。

经过这个活动也让我了解到课前做好打算是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的打算来迎接每堂课。

22、中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)活动目标：

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验唱歌的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动打算：

PPT

活动过程：

一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小伴侣们看，这个和前面的又有什么不同呢?

二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)

小弟弟小妹妹呀想请他们的好伴侣一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?

老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!

(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

你们想不想请你们的好伴侣一起来玩呢?(师幼共同演唱。)

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?

启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习A唱歌与B说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。

三、激励幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子说唱

2.角色交换进行表演唱。

课后反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏。由于有几句后面加了个“哟”字，小伴侣初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上订正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小伴侣说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

23、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集风光前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。

老师：今日我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规章

老师在讲解游戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”假如答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。老师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”老师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”老师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。

老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，老师应激励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开?

甲：往xx开。

问：谁来开?

甲：xx开。

活动反思：

由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头游戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长协作帮助孩子扩展这方面的知识。

24、中班音乐活动教案：唱歌《五只猴子》教案(附教学反思)活动目标：

1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化唱歌活动的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。

活动过程：

一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

1.老师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)

师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5以内数量的递增递减。

师：树上的猴子又发生什么事情了?

师：猴子又是怎么掉下去的??(一只一只掉下去的)

二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?

我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳动)

师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉，缓慢)

三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

1.老师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验唱歌活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

活动反思：

《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子仿照猴子游戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照老师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。

但是我在活动中，有一点做的不是很完善，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开快乐心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完善。

25、中班主题活动教案：《小树林》教案(附教学反思)活动目标：

1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.培育探究自然的爱好。

活动打算：

1.范例二张。

2.幼儿绘画材料人手一份。

活动过程：

一、出示范例(1)，引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

1.出示范例(1)。

师：这是什么?(一棵树)

2.引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

老师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

3.徒手练习画树。

师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

1.出示范例(2)。

师：假如有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

师：这个小树林有什么特殊的地方吗?

3.老师小结：

(1)小树林的颜色：黑色与白色。

(2)树冠上面有几何图形画成的树叶背景是用线装饰的。

三、明确绘画要求，幼儿绘画，老师巡回指导。

1.师：你们想画一个这样的小树林吗?

2.明确绘画要求。

(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。

(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。

(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

四、展现、讲评。

1.老师将幼儿作品展现在墙面上，幼儿相互欣赏。

2.幼儿介