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文档简介

简易电路和宁街小学李静【教学目标】科学概念目标1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。科学探究目标1．用电池夹和灯座以及开关点亮小灯泡2．观察、描述和记录有关的实验现象。3．用简易符号表示一个电路的不同部分。科学态度目标激发对电探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标初步了解简易电路的组成。【教学重点】了解电路的组成部分，并用简易符号表示一个电路的不同部分。【教学准备】教师准备：灯泡、导线、电池、电池夹、灯座、开关学生准备：科学活动手册教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）提问：电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗？回顾：我们是怎样点亮小灯泡的，电流是如何通过小灯泡的。（让学生用前面点亮小灯泡并演示电流是怎样流动的）师：小灯泡发亮，说明这是一个闭合的简单电路，你发现这个电路有什么问题吗？我们可以优化它吗？将话题聚焦到：如何组装一个电路二、探索（25分钟）任务一:1.组装一个电路（观察电池夹，让学生说出电池夹的构造和它的用法。让学生尝试正确使用电池夹）在电池夹的两端各连接一根导线，把电池安装在电池来里。用连接电池夹的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。（观察小灯座的构造，让自己探索，把小灯座和电池夹连在一起，使小灯泡亮起来）把小灯泡安装灯座上，再用导线把它和电池夹连接起来，使小灯泡亮起来。任务二:2.在电路中安装开关（引：这回我们组成的简单电路完美吗？有什么缺点呢？你想怎样改进它？学生发言引入小开关。观察小开关的构造猜想它的作用）把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中的电流的通和断的。（学生总结小开关的作用，回应猜想）任务三:3.画电路连接图小组合作完成电路的组装，并在电路中安装一个开关，最终在记录本上完成电路图的绘制。（引：我们组装了一个可以控制的简易电路，我们的同学真了不起，现在就让我们把电路用简易符号的形式记画下来。出示电路元件的符号，并给出画简易电路图的要求）（教师提示要按照电气元件所在的位置画出相应的电路图）学生活动通过动手组装一个电路，明确电路的

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