大连理工版五年级下册信息技术教案

大连理工版五年级下册信息技术教案第一课奇妙的编码一、教学目标了解信息编码的意义认识计算机二进制编码了解ASCII码的作用二、教学重点、难点重点:计算机二进制编码的使用难点:ASCII码转换三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程创设情境,导入新课师:在发展迅速的信息世界里,信息编码是信息技术的基础。本课,我们将一起来研究奇妙的信息编码。师板书课题自主学习,任务驱动一.信息编码师:信息在人们日常生活中无处不在,无时不有,人类就是通过信息来认识事物和周围世界的。师请学生通过阅读书上的内容,完成试一试。生回答试一试填写的内容,通过试一试的练习。来总结下信息编码的意义。信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则。有了编码,人们就可以方便快捷地存储、检索、使用、处理各种不同类型的信息了。师介绍什么是信息编码信息编码（InformationCoding）是为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。即用不同的代码与各种信息中的基本单位建立一一对应的关系。信息编码必须标准、系统化，设计合理的编码系统是关系信息管理系统生命力的重要因素。信息编码的功能鉴别：编码是鉴别信息分类对象的唯一标识。分类：当分类对象按一定属性分类时，对每一类别设计一个编码，这时编码可以作为区分对象类别的标识。这种标识要求结构清晰，毫不含糊。排序：由于编码所有的符号都具有一定的顺序，因而可以方便地按此顺序进行排序。专用含义：由于某种需要，当采用一些专用符号代表特定事物或概念时，编码就提供一定的专用含义，如某些分类对象的技术参数、性能指标等。二．计算机内部语言二进制编码学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题二进制编码的基本符号0和1有哪个国家的哪个人发现的？18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹存储信息的最小单位是什么？位，比特计算机存储器容量的基本单位是什么？字节通常用什么作为存储信息容量的单位，它们之间的关系是什么？KBMBGBTB1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB想一想：十进制数4.5.6用二进制编码怎样表示呢？三．字符代码ASCII码学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题SCII码由多个代码组成，包含什么？128个代码包含2部分，即94个图形字符码和34个控制符码在计算机系统中存储一个汉字占用几个字节？两个照ASCII字符代码表，翻译下面句子学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。教师总结六、板书设计第一课奇妙的编码二进制编码字符代码ASCII码七、课后反思：第二课探秘二维码一、教学目标了解什么是二维码了解识别二维码的方法了解二维码在生活中的用途能够借助在线网站生成二维码二、教学重点、难点重点：识别二维码的方法难点：生成二维码三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课生活中的事物都有自己的存在方式和识别标志，随着信息技术的不断发展，人们创造了许多信息识别方法，二维码就是其中的一种。下面我们一起来了解吧。师板书课题（二）自主学习，任务驱动初识二维码学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生回答。什么叫做二维码?二维码：是一种用特定的几何图形按规律在平面上分布的黑白相间的图形，包含大量的信息数据。识别二维码学生通过阅读书上内容，自己说说你是怎样识别二维码生成二维码学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。师提示：网址：http://cli.im学生生成二维码并下载保存。教师随机展示几名同学的二维码二维码在生活中的用途学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生回答。师讲解下二维码的安全性（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第二课探秘二维码二维码生成二维码七、课后反思：第三课小小录音师一、教学目标了解计算机中存储的声音文件类型学会用“录音机”程序录制声音文件学会用简单的应用软件转换文件格式掌握搜索声音文件的操作方法二、教学重点、难点重点：用“录音机”程序录制声音文件难点：用简单的应用软件转换文件格式三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：叽叽喳喳的鸟鸣，滴滴答答的小雨，时而可爱，时而淘气，传递着大自然美妙的声音，让我们感受无限的乐趣。在信息世界里，我们可以利用信息技术把这些声音保留下来。现在，我们一起来体验一下录音师的工作吧。师板书课题（二）自主学习，任务驱动计算机中的声音学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）常见的声音格式有哪些？2）简单介绍下wav格式mp3格式wma格式用“录音机”程序录音学生通过阅读书上内容,共同完成教师提出的问题,找生回答。1）常用的采集声音的设备有哪些?2）录制声音需要哪些准备3）用“录音机”程序录音通过教师播放视频或者通过阅读书上内容,小组合作,共同完成,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习提示:启动录音机程序、开始录音、结束录音、保存声音文件强调:用Windows7系统的录音机程序录制的声音文件，以wma格式保存。3.格式加工厂把录制好的的声音文件转换成mp3格式学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习4.搜索文件通过教师播放视频或者通过阅读书上内容,小组合作,共同完成,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习（三）学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第三课小小录音师计算机中的声音用“录音机”程序录音格式加工厂搜索文件七、课后反思:第四课游戏大百科一、教学目标了解电脑游戏及其类别,用表格呈现出来能用流程图表示电脑游戏的开发制作过程对电脑游戏形成正确的认识二、教学重点、难点重点:认识电脑游戏及其类别难点:能用流程图表示电脑游戏的开发制作过程三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:信息世界无奇不有,说到电脑游戏,我们再熟悉不过了,它既给人们带来了乐趣,也增添了许多烦恼。电脑游戏是怎样制作出来的呢?让我们一起探秘游戏城堡。（二）自主学习,任务驱动认识电脑游戏学生通过阅读书上内容,共同完成教师提出的问题,找生回答。1）电脑游戏的定义?2）《太空大战》是哪一年谁制作的?3）谁是电子游戏之父游戏大家族1）从网上搜索游戏的分类2）以“电脑游戏分类表”用WPS制作表格,并保存。学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习小组展示自己的作品,生生评价,师生评价游戏工厂学生通过阅读书上内容,共同完成教师提出的问题,找生回答。介绍电脑游戏的开发过程（三）学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第四课游戏大百科认识电脑游戏电脑游戏分类表游戏工厂七、课后反思:第五课初识Scratch一、教学目标了解Scratch的主要功能,认识Scratch界面的基本组成了解Scratch命令的基本使用方法理解“移动”“面向”命令的功能,掌握其用法二、教学重点、难点重点:Scratch命令的基本使用方法难点:使用“移动”“面向”命令三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:同学们,你们知道小游戏是怎样开发出来的吗?你们想自己制作小游戏吗?今天我们即将认识一位新朋友Scratch,有了它我们就可以自己制作小游戏了。师板书课题（二）自主学习,任务驱动一.认识SCRATCH1.SCRATCH简介学生通过阅读书上内容,教师找几名学生介绍SCRATCH。2.启动SCRATCH软件教师出示课件,学生通过阅读书上内容,认识SCRATCH界面学生启动SCRATCH,自己熟悉各个按钮教师找学生讲解二.SCRATCH命令的基本用法命令类型学生通过阅读书上内容,共同完成教师提出的问题,找生回答。程序命令区的命令两种类型是什么,请举例说明?堆命令启动命令命令的使用与删除学生通过阅读书上内容,共同完成教师提出的问题,找生回答。1）如何使用命令2）如何删除命令完成试一试三.初步体验编程向右移动向左移动学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。学生练习:图5.5脚本示例。（三）学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第五课初识Scratch认识SCRATCH2.SCRATCH命令的基本用法初步体验编程七、课后反思:第六课小兔子乖乖一、教学目标理解Scratch动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系掌握新增角色的三种方法二、教学重点、难点重点:Scratch动画制作的三要素难点:新增角色的三种方法三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程.（一）创设情境,导入新课师:大家好,我是安全小卫士。今天我要提醒同学们:当家长不在家时,千万不要给陌生人开门!不管是看水表的、抄煤气表的、有急事求助的下面我们就以小兔子和大灰狼为例,制作安全宣传小游戏。师板书课题（二）自主学习,任务驱动删除角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作删除小猫角色。添加角色1）导入小兔子角色操作步骤:“从文件夹中选择新的角色”新增角色Animals确定学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生尝试用新增角色的三种方法添加角色学生练习2）导入大灰狼角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习3）绘制角色“门”操作步骤:新增角色绘制新角色线条设置笔刷颜色绘制角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。提示:画错了使用“撤销”按钮取消上一步操作学生练习编辑角色1）修改角色属性操作步骤：选中角色单击输入修改角色名称学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）编辑角色操作步骤：造型---编辑学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习提示：舞台中的多个角色有重叠现象，先选中的置放于底层，后选中的置放于顶层。为角色添加脚本1）为大灰狼添加脚本学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）为小兔子添加脚本学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习保存作品（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第六课小兔子乖乖.删除角色.添加角色.编辑角色.为角色添加脚本七、课后反思:第七课逃生演习一、教学目标掌握循环结构的应用认识｛侦测｝模块组的功能并掌握“如果碰到颜色”命令的用法学会在循环结构中使用判断命令二、教学重点、难点重点:使用判断命令和“如果碰到颜色”命令的用法难点:完成逃生演习的脚本三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:今天我们来讨论一个很严肃的问题:如果遇到火灾,你应该怎么做?本课我们就通过制作“逃生演习”的小游戏来告诉大家应该怎么做吧。师板书课题（二）自主学习,任务驱动让角色跟随鼠标移动教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导颜色侦测与条件判断教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导展示作品（三）学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第七课逃生演习让角色跟随鼠标移动颜色侦测与条件判断七、课后反思:第八课安全过马路一、教学目标会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景掌握导入造型的方法,会使用人物的造型让角色动起来掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法学会为作品配乐二、教学重点、难点重点:会使用人物的造型让角色动起来难点:“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:12月2日被国务院正式批准为“全国交通安全日”。首个“全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号,安全文明出行”。本课我们一起来做一个“安全过马路”的小游戏,告诉周围的人要遵守交通规则。师板书课题（二）自主学习，任务驱动舞台背景的制作操作步骤：绘图编辑器多个背景编辑舞台---红绿灯---马路和斑马线--输入文字学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。教师提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色人物的走动1）导入角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）导入人物造型学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。3）让人物动起来教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导（1）先迈左腿，移动10步（2）迈完左腿再抬起右腿（3）测试修改脚本（4）走到边缘往回走教师提示：脚本中有相同或者相似的命令时，可以使用复制的命令4）完善脚本学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。为作品配乐教师提示：单击“声音”，导入自己喜欢的音乐学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第八课安全过马路舞台背景的制作人物的走动为作品配乐七、课后反思：第九课捕鼠大作战一、教学目标掌握【数字和逻辑运算】模块组中随机命令、判断大小命令的用法学会运用【控制】模块组中的广播与接收命令综合运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计。二、教学重点、难点重点：运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计难点：运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：农民伯伯的粮仓里装满了秋天收获的粮食，可是不知道什么时候突然出现了好多老鼠，快请一只花猫来帮忙，展开一场捕鼠大作战吧。师板书课题（二）自主学习，任务驱动1打开素材文件添加花猫和老鼠两个角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。为角色添加脚本1）花猫跟随鼠标指针移动教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导2）老鼠窜来窜去教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导3）老鼠被花猫吃掉后消失教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导4）花猫吃掉老鼠后学生通过阅读书上内容，小组合作，完成脚本设计，找生上前演示操作。（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第九课捕鼠大作战1.打开素材文件为角色添加脚本七、课后反思：第十课趣味弹力球一、教学目标学会用“填充工具”绘制渐变色角色掌握【控制】模块组中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法综合运用【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品二、教学重点、难点重点:掌握【控制】模块组中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法难点:运用【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:弹力球和躲避球是很多人喜欢的游戏,可以锻炼人的反应能力。本课我们就将二者结合起来,设计一款躲避弹力球的小游戏。师板书课题（二）自主学习,任务驱动绘制游戏场景1）绘制渐变色弹力球学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。教师提示:按住键盘上的shift键可以画出正方形和圆形2）设置背景找生上前演示操作添加脚本,制作游戏1）小猫跟随鼠标移动教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导2）设置弹力球的起始位置教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导3）弹力球在舞台内任意弹跳教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导4）弹力球碰到小猫全部停止教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导（三）学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第十课趣味弹力球绘制游戏场景添加脚本,制作游戏七、课后反思:第十一课灭虫小能手一、教学目标学会【侦测】模块组中和命令的用法学会在条件循环命令中进行双重判断熟练运用【外观】模块组中的显示、隐藏以及造型切换等命令二、教学重点、难点重点:在条件循环命令中进行双重判断难点:熟练运用【侦测】和【外观】模块组中的命令三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程（一）创设情境,导入新课师:春天来了,绿油油的草地显得生机盎然,可是有时总会出现几只讨厌的害虫。本课就用Scratch制作一个灭虫游戏,看一看谁才是灭虫高手。师板书课题（二）自主学习,任务驱动创建场景和角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。编辑脚本,实现游戏1）虫子若隐若现教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导2）杀虫剂喷雾教师边演示边操作,学生练习,教师巡视指导3）虫子碰到杀虫剂教师边演