论隐喻法语语言教学中的作用,法语论文

论隐喻法语语言教学中的作用,法语论文内容摘要：当下群众广泛认识到隐喻既是修辞、表示出,也是详细的思维理念与认知思维。对隐喻的本质进行详细认识,也使人们对隐喻的内涵,以及隐喻在外语教学活动的价值作用构成全面认识。隐喻是基于文化融合前提下的语言与文化连接,华而不实所诠释的内容极为丰富,除了详细的语言修辞与表示出,同时也是语言教学创新的核心切入点。本文拟从隐喻理论的详细内涵分析入手,从词汇教学、语言教学和阅读教学等三个详细视角对隐喻在法语语言教学中的作用进行阐述。本文关键词语：隐喻,法语,语言教学,应用作用,使用策略以往人们对隐喻的研究,更多仅仅从修辞学角度出发,普遍将隐喻看做语言体系中非正常的语言现象,大多以为隐喻通常应用于详细的文学作品创作与表示出之中当中,群众往往从不同视角对隐喻内涵进行全面研究。1隐喻理论的详细内涵分析1980年Lakoff和Johnson联合创作了着作(我们赖以生存的隐喻〕(MetaphorsWeLiveBy)。在该书中,详细指出隐喻普遍存在于社会生活之中,除了语言应用之外,在详细的思想沟通与行为展示中,也广泛存在隐喻理念,这也正式标志着隐喻研究纳入语言学研究之中。根据当前认知语言学家的研究观点看,隐喻主要有两项内容构成,其一是语言构造较为明晰的始源域(sourcedomain),另一种则是构造体系较为模糊的目的域(targetdomain)。隐喻就是将始源域(sourcedomain)的构造内容映射到目的域(targetdomain)之中,更好理解目的域。简化理解,就是使用人们所熟知的概念和理解来映射相对抽象、陌生的内容,进而简化群众理解。隐喻是文化理念在语言表示出的详细具体表现出,本质上是语言与文化体系的连接与纽带。隐喻的前提是文化融合,大多重要理念都具有文化底蕴的体验与感悟,所以,隐喻深受文化理念的详细制约。概念隐喻通常是在反复体验前提下所构成的认知,也是语言、文化互相沟通与融合的重要纽带。文化的理解状况,往往也影响了人们的隐喻思维。因而,隐喻通常又对文化构成反作用影响,通过将文化中所详细诠释的内涵应用到法语教学中,深化学生对法语内涵的理解与体验,将语言升华为一种沟通工具和传承载体。同时,各种语言文化在概念隐喻层面存在众多类似性,进而影响了详细的语言表示出效果。2隐喻在法语语言教学中的作用在详细语言教学经过中,隐喻既影响了词汇教学,也在篇章中诠释了相应的文化内涵与人文意义。在当代认知语言学理论观点中,以为隐喻指的是一种修辞方式方法,是读者了解世界,诠释语言思维的重要工具,更是语言应用经过中构成多样变化的媒介形态。2.1隐喻在法语词汇教学中的作用任何语言词汇的构成与发展,都离不开隐喻内涵的诠释,在语言应用经过中,隐喻现象更有着广泛应用。语言的隐喻性源自认知的隐喻性,这恰恰也是语言中认知隐喻性的综合体系。也就是讲,只要在概念理解上将不同事物相关联,发现其存在共性,才能通过一个词语的理解与认知,对其他词汇构成综合认知。因而,隐喻成为英语多义词学习与理解的重要方式。整个法语体系中,其词汇数量庞大,对于初学者来讲,假如仅凭死记硬背,不仅很难构成牢固记忆,也无法合理应用。法语词汇固然数量多,但是华而不实也存在内在规律。所以,把握词汇的构成规律,有利于突破单词记忆与理解的难点。以合成法为例,journaliste,styliste等单词,就是合成词汇。而派生法则让学生对词根、词缀等构成科学理解。如再的前缀re-,学生能够根据词汇派生原则,把握refaire,relire等词汇。对于法语词汇来讲,华而不实存在众多类似性,这就为隐喻的详细应用提供了创造性空间。同时在法语语言词汇学习经过中,词汇内涵极为丰富,假如完全依靠机械记忆、学习,不仅困难耗时,且不能真正理解多义法语词语中不同含义之间的内在隐喻联络,影响了学生本身的词汇理解与实际把握能力。当前多数学生在法语语言词汇学习时,没有能从规律性、系统化视角来理解词汇,不仅记忆不牢固,而且不能灵敏使用所学习法语词汇,影响了法语词汇教学的实际效果。因而,在法语语言教学经过中,为了有效改善和优化词汇教学效果,教师能够在讲述词汇时,使用隐喻为途径,通过将法语词汇的和用处内涵转化教学方式,以针对性启发和引导学生,施行针对性教学联想,进而让学生真正理解法语词汇内涵。总之,在隐喻理念应用下,学生所把握和理解的内容不再是简单的语言词汇,而是一种具有独立个性和丰富内涵的表示出体系,进而为学生把握地道法语提供铺垫。当然,将隐喻与法语词汇教学相结合,也有法语本身的特点。2.2隐喻在法语语言教学中的作用当下对外沟通日益多样,文化在详细语言沟通中的作用日益突出,对于语言教学来讲,只要将文化内涵融入华而不实,才能有助于学生详细理解与把握应用,因而,在法语教学中,想要实现最佳教学效果,也要注重将文化内涵融入华而不实。从认知语言学视角看,将文化隐喻与详细的法语教学活动相结合,也有利于学生理解、接受所学内容。在法语教学经过中,要对法语文化构成客观理解。实际上,法语文化具有内容多样性、思维矛盾性和理念实用性等一系列特征,这就决定了当下想要做好法语教学,就必须将详细的法语基础知识和法语文化相融合。比方法语Rivedroite,中文翻译为左岸,但是在法语中,这不仅仅是一种地理名称,也是一种详细的文化气氛和环境,是巴黎独有的生活场景。因而,在详细的法语教学中,完善法语文化学习,让学生在详细法语学习经过中,切实体会到法国文化所具有的自由主义和浪漫文化,详细熟悉和把握法语学习所具有的文化内涵,有效培养学生对法语的学习兴趣。通过将隐喻理念与详细的法语教学相结合,施行多种教学措施,实现法语教学的最佳效果。隐喻是当前群众认知世界、创造性发展语言体系的重要方式。结合语言的本质特征看,华而不实诠释了浓烈厚重的隐喻性特色。因而,在详细开展语言教学活动时,想要实现理想的教学效果,必须充分注重培养和引导学生构成必要、系统化的隐喻思维意识。通过将隐喻理念与法语教学活动相结合,不仅能够培养学生客观全面理解所学词汇及语言知识,也能让学生对隐喻的内涵构成科学认知和有效应用。当然,学生在理解隐喻内涵、把握语法知识的同时,也有效节省了学习时间,降低了记忆知识和存储知识的难度,帮助学生更好地学知识,降低学生的学习压力,为学生更好培养语感、发展语言能力提供重要帮助。对于人类语言表示出来讲,认知体验决定了多种类似性语言表示出。因而,不仅在词汇上构成众多共性表示出,在句法理解和篇章学习等各个方面,也构成了重要的隐喻认同。借助语言隐喻表示出,不仅更有利于我们快速把握所学知识,同时也能够深化学生对语言知识的理解与应用。对于法语教学来讲,除了词汇、语法等基础教育外,更要注重做好文化理念的合理转化,尤其要对文化差异进行适当讲解和融合,针对部分贬义用语,要注重提醒学生使用。2.3隐喻在法语阅读教学中的作用对于语言教学来讲,词汇是基础、文化是内涵,而阅读教学则是深化学生理解,使学生将所学知识内容以合理方式融入到详细学习与实践之中,良好的阅读教学,将让学生把握所学知识的同时,将所学知识内容详细转化为语言理解与应用。因而,在整个法语教学活动中,完善的阅读教学至关重要。阅读教学是一项以理念理解、认知为基础,不断发展且具有建构主义的创造性教学,良好的阅读理解教学,则是一种引导读者从详细理解的动态经过中,构成相关体验,进而实现构建话语体系的教学活动。结束语在我们国家传统隐喻理论应用经过中,大多将隐喻当做一种简单的修辞方式方法,将其归纳为语言能力培养体系的组成部分。因而,多数语言教学并未将隐喻理论作为重要内容进行培养。随着当下文化沟通不断深化,加上世界上关于国外隐喻认知理论研究不断成熟,多数研究者提出在教学活动中,要切实重视培养学生的隐喻能力,从简单的了解详细上升为认知。当然,培养学生的隐喻能力对法语等各种语言教学活动有着重要意义。因而,深化隐喻理论研究,将为法语教学机制创新奠定基础。以下为参考文献[1]赵翠侠.基础阶段法语教学中的文化导入策略考虑以AlteregoA1/A