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文档简介

实验六

机械传动方案设计综合实验一、实验目的

培养学生观察问题、发现问题的能力；培养学生发散思维和创新设计能力；提高学生综合利用所学知识解决实际问题能力、动手能力；培养学生协作能力及团队精神。了解机械动力传输的功能、常见的几种传动方式及其实际应用；认识实验台基本的机械部件。掌握轴系零部件的安装、拆卸、校准等机械装配的基本技能。了解各测量仪表、工具的性能，掌握水平仪、百分表、游标卡尺等常用仪器的使用方法。二、实验仪器与设备

电机二台，三向水平仪（多用型，可测水平、垂直、与水平呈45°角平面，长度为230mm）、水平仪（长度为90mm）、张力测试仪、磁性表座、接触式转速表、百分表（0.01mm/格）、张力测试仪各一个，游标卡尺（0-150mm）、直尺各一把（20cm），塞尺（0.0381－0.635mm），调整垫片、螺栓、螺母、大小齿轮、传动轴、键、支撑座、联轴器等轴系零件若干，带传动和链传动组件各一套，曲柄摇杆与曲柄滑块机构各一套。三、实验内容、步骤及要求

1、内容及步骤（1）根据现有实验组件，拟定机械传动路线，绘出传动路线示意图。在传动轴、曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、齿轮传动、V带传动、链传动等机械结构单元中，任选至少三个单元，以用来与其他轴系零部件组成机械传动系统。（2）将选定的机械结构单元在实验台上装配成一个有机整体，使之成为可行的机械传动系统。装配过程中，注意正确使用各种工具和仪表，保证装配正确、安全可靠。（3）装配完成后，检查各装配环节的牢固性和安全性，并手动运转传动系统，确认运动部件的灵活性、有无碰撞、干涉等。如有问题，必须重新安装、校准。各装配环节的牢固性和安全性非常重要，设计到人身和设备的安全，切记！（4）通电，使设备自行运转，观察各零部件的运转状况（振动、冲击、噪音等），探讨所设计传动系统的合理性。2、要求（1）预习各种常用机构的工作原理和运动特点（2）机构运动简图完成后，方可进行机构搭接模拟实验。（3）在拟定传动路线时，要求充分发挥自己的主观能动性，综合运用所学机械设计的相关知识，以达到理论和实践相结合的教学目的。各小组的传动系统不能相同。（4）在装配过程中，各位同学都要动手操作，协调配合，学会使用各种测量仪表。3、参考图四、注意事项（1）在未确定拼装机构能正常运行前，一定不能开机。（2）若机构在运行时出现松动、卡死等现象，请及时关闭电源，对机构进行调整。（1）说明机械传动系统实现的功能及设

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