2022-2023学年人教版(2019)选择性必修二 2.3群落的演替 教案

2.3群落的演替教案【教学目标】知识目标：1.阐明群落的演替过程2.说明人类活动对群落演替的影响3.关注我国实行退耕还林、还草，退牧还草能力目标：通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物情感态度与价值观目标：1.通过对群落演替过程的分析，认同群落演替是长期发展的动态变化的过程2.关注我国实行退耕还林、还草，退牧还草的政策，增强环保意识，体现STS教育思想【教学重点】：群落的演替过程【教学难点】：群落的演替过程【教学过程】一、演替的定义：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程二、演替的类型：有初生演替和次生演替两种1.初生演替（1）定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。（2）实例：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替（3）过程：光裸的岩地上的演替（漫长而艰难）大致经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段和乔木阶段等阶段。2.次生演替（1）定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。（2）实例：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。（2）过程：弃耕的农田上发生的演替（需要数十年时间）弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→小灌木→灌木丛→乔木林探究4.弃耕农田上的演替一定能演替成森林吗？不一定。只有在气候适宜的情况下才能演替成森林；如果在干旱的荒漠地区，弃耕的农田就很难演替成树林，或许只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段3.初生演替与次生演替的比较初生演替次生演替起点尚无生物和土壤已有土壤、生物、植物地下茎或种子经历时间漫长而艰难经历时间短演替速度较慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例沙丘、火山岩、冰川层上的演替火灾过的草原、弃耕的农田上的演替三、演替的实质：是群落中优势种的代替，而不是一种生物被另一种完全取代四、演替的原因1.环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种的生存不利2.生物本身不断繁殖、迁徙3.群落内部由于生命活动造成内部环境改变4.种内、种间关系不断发生变化5.人类活动的干扰注意：群落演替的根本原因是群落内部因素的变化五、人类活动对群落演替的影响1.影响结果：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。2.退耕还林、还草、还湖：改善生态环境，走可持续发展道路。3.外来物种入侵：使当地物种的多样性降低，生态平衡遭到破坏六、群落演替的结果1.演替的方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发生演替到乔木阶段这一最高阶段2.规律：生物种类多样化、营养结构复杂化、功能完善化。（生物的种类和数量增多，有机物总量增加，食物链食物网复杂，生态系统的稳定性越来越高）七、退耕还林、还草、还湖我国是一个农业大国。千百年来人们一直视土地为生命。为发扩大耕地面积,不惜毁林开荒、围湖造田。以牺牲环境为代价的垦殖活动,造成严重的水土流失,并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。由此可见,人类绝不能以牺牲环境和浪费资源为代价求得一时的发展,必须走可持续发展道路,处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,致力于生活环境的改善,才能长治久安。我国政府颁布了《退耕还林条例》,自2003年1月20日起施行；2