三年中考真题2020-2022年江苏省连云港市中考语文试题及答案

2022年江苏省连云港市中考试题

语文

一、积累•运用（30分）

（一）

4•23全民阅读日，语文课上，老师带领大家阅读《人民日报》“人民论坛”的文章，请完

成以下任务。（10分）

作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如

同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷wdng（▲）时，给你希望；挫折时，给

你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，

许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

人生因阅读而▲。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局；最是书香能

致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰，chi（▲）烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟

子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的▲；细览《史记》《资治

通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》

等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让

人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。

（节选自《人民日报》2022年4月23日）

1.（1）根据拼音写汉字。（2分）

（2）加点词“镜鉴”中“鉴”的意思是（2分）

A.铜镜B.借鉴C.鉴察D.鉴别

（3）画横线的两处，词语使用最恰当的一项是（2分）

A.气象万千博观约取B.包罗万象博大精深

C.包罗万象博观约取D.气象万千博大精深

（4）关于全民阅读的一则宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。（2分）

倡导全民阅读，▲

（5）上文中提到《红岩钢铁是怎样炼成的》，请你任选一本书，说说其中某一人物给你的精

神力量。（3分）

（-）

“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报

告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。

徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最

简洁的路径。阅读可以让我们有知识，有情趣，有理想，可以让我们的生活有格调、为人有

格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养,

它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和

障碍。

在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部

随时能给想象力充电的伟大作品。

在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式一一上下

班乘坐地铁时戴耳机听书。

2.请完成以下任务。（10分）

（1）写出画线句子的主干。（1分）

（2）结合徐则臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。（3分）

（3）你刚好在读《西游记》，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合

自己阅读《西游记》的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字

是▲。（3分）

（4）徐则臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？

请分享你的观点和理由。（3分）

（三）

班级开展“我爱古诗词”学习活动，请完成以下任务。（12分）

3.1日积月累记古诗】写出相应的诗文名句。（8分）

（1）天时不如地利，▲.（《孟子》）

（2）▲,何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）黄发垂髯，▲。（陶渊

明《桃花源记》

（4）▲,爱上层楼。（辛弃

疾《丑奴儿•书博山道中壁》）

（5）峰峦如聚，波涛如怒，▲。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（6）古人对学习有许多独到的见解，孔子认为“学而不思则罔，▲”,

强调学思的结合；陆游认为“▲,绝知此事要躬行”，突显实践的必要；

朱熹认为“问渠哪得清如许，▲”，重视知识的更新。

4.【节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项（2分）

A.露从今夜白，月是故乡明一一白露B.微雨众卉新，一雷惊蛰始一一惊蛰

C.家家麦饭美，处处菱歌长一一立春D.夏衣临晓薄，秋影入檐长一一处暑

5.【咬文嚼字析古诗】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“没”两个字的解释,

正确的一项是（2分）

A.纷繁隐没B.杂乱隐没C.纷繁沉没D.杂乱沉没

二、阅读•理解（58分）

（一）古诗文阅读

“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成6~11

题。（21分）

【甲】

和董传留别

粗缗大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天

寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、芍交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游》）

【丙】臣自颍移扬，过豪、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访

问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若

丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所

至城邑，多有流民……

臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；

而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二

十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？

（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）

6.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。

B.颔联“踏槐花”源自“槐花黄，举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。

C.颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目标。

D.尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。

7.解释下面加点的词语。（4分）

（1）月色入户▲

（2）亲入村落▲

（3）臣亦不觉流涕▲

（4）臣窃度之▲

8.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

昔常不信其言以今观之殆有甚者

9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

（1）庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。

10.“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。（2分）

11.林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。

请你结合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分）

（-）名著阅读

名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完

成12、15题。（11分）

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，

不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，

都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有

些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的

岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

（节选自《五猖会》）

【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书

的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他

幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，

就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因

为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高

照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个,

然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》

12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，

请写出文中"先生"''父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）

13.你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由•（3分）

14.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他

们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（2分）

15.经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现

实谈谈你的看法。（3分）

（三）实用类文本阅读

“网络与阅读”专题学习活动，围绕以下材料，请完成16~18题。（9分）

材料一：互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国

青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发

展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营

造清朗网络空间。

n：碑至MO年中也未成年人*仙横

（摘编自《新时代的中国青年》白皮书2022年4月21日）

材料二：调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年

人图书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021

年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；从阅

读时长来看，未成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021年我国未成年人的数

字化阅读方式接触率为72.5%,听书率为32.7%。

（摘编自“中国消费网”2022年4月24日）

材料三：中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”（指

1995-2009年间出生的人）深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。

“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字

化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z

世代”的加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，

民族自豪感强、爱国热情高涨，他们通过评论反馈，表达自己的家国情怀。

《报告》指出：“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。

网络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不

断吸纳新读者、新作品，拓宽全民阅读的疆域和内容。

（摘编自《人民日报•海外版》2022年4月13日）

16.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.2020年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活

方式、成长空间、“第六感官”。

B.2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了0.5个百分点，可

以看出我国未成年人阅读向好。

C.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同

年龄段作者之间也更容易交流。

D.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高

涨，通过评论反馈表达家国情怀。

17.阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息？（3分）

18.结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文

学有哪些深刻影响。（3分）

（四）文学类文本阅读

文学作品阅读课，老师选择了徐则臣的一篇散文，请完成19~23题。（17分）

当家园只剩下一个籍贯

家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于

内心。

在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。这种叙述基本上成立，田园牧歌式的

家园，采菊东筒下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片

熟悉的土地，你都是笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家

千日好，出门一时难；叶落归根，等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所

系。它是世界上最后一块可靠的厚土。

但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，

我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。

十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一

日也能崩塌。祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断

这世上的一切，我都会以家园为最初也是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。

但是这些年，我发现正在失去这些参照和这把标尺。

从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，

再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也

在一个种一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹

挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作,迅速向那些城镇样板靠拢。

它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式

的脸。“从来如此”不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。

故乡在水泥化、标准化、去泥土化.……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正

在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、

从细节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好，我不会矫情到无视父

老乡亲的幸福生活，但我不得不说，当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现

找不到自己家时，我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡

人。从那个时候起，一个最基本最朴素意义，上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点

点溃散和消失。

我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离

修葺一新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感，己然经不起格式化般的简

化和篡改了。

儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他：你是哪里人呀？

他说：北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯。

我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”：一般指祖父及以上父系祖先的长久居

住地或出生地。儿子的记忆力很好，回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是

小东西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟部分地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从

那里开始认识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我的确无

法遏制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯。

（选自《无法返回的生活》长江文艺出版社2021年6月）

19.文中所写的家园正在消失的表现有哪些？（3分）

20.我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。

请结合上下文说出藏在作者心中的“家园”模样。（3分）

21.请从修辞的角度分析画线句子的表达效果。（3分）

它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式

的脸。

22.有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射,是醒着的心灵对于世相的观察”。

请你结合全文说说作者对家园的情感。（4分）

23.“家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉，比如徐则臣小说里常有一条充满故事的

“花街”、莫言小说的故事多发生在山东高密东北乡。请你再写出一位这样的作家，说说他

的文学创作与故土家园的关联。（4分）

三、表达•交流（60分）

24.作文（60分，其中含书写3分）

作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了

财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中

闪光，磨砺中绽绽放……请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的

校名、人名和地名。

参考答案

一、积累•运用（32分）

1.（10分）

（1）（2分）惘炽

（2）（1分）A

（3）（2分）D

（4）（2分）示例：①构建书香社会②提升综合素养③培养高雅情操④掀起学习热潮

（赋分层级第一层：字数不相等、词性完全不对应或与主题完全不同得。分；第二层：字数

相等、个别词性不对应或主题基本一致得1分；第三层：字数相等、词性对应、主题一致得

2分）

（5）（3分）示例：①小萝卜头，在监狱长大，大脑袋细身子，却以无瑕的心灵和对敌人的

蔑视，感染着囹圈中的人们，让我读懂了坚强和勇敢的精神，我会更加珍惜今天的幸福生活,

积极进取，拼搏奋斗。②江姐，面对刑讯威逼坚贞不屈，坚毅自信、勇敢冷静，让我明白了

坚忍和忠诚的精神，我会更加热爱我的祖国，坚定信念，奋斗不止。③保尔，饱受底层折磨

和侮辱，历经四次死亡威胁却保持乐观，让我领悟了乐观和拼搏的精神，我会更加坦然地面

对人生的风雨。④保尔，双目失明、全身瘫痪，仍然以笔代枪，为理想而献身，让我明白了

生命不止、奋斗不息的精神，我会更加努力，让我的人生更加精彩。

（赋分层级第一层：人物、形象精神、给自己的影响都未答出得0分；第二层：答出上述一

点得1分；第三层：答出上述两点得2分；第四层：答出以上三点得3分）

2.（10分）

（1）（1分）阅读是路径。

（2）（3分）少年是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，这时候多读书读好书，能够

充分地获得知识，丰富情感，克服困难，展开生活，成为有理想、有格调、有格局的人。

（赋分层级扣住“少年”“读书"''影响"三点回答第一层：未答出“少年”“读书”“影

响”得0分；第二层：答出上述一点得1分；第三层：答出上述两点得2分；第四层：答

出以上三点得3分）

（3）（3分）①《西游记》是神魔小说，将史实和神话融合，充满想象力。唐僧取经乃实有

之事，作者依此创造出这一神奇之作。②小说人物形象塑造极具想象力，比如孙悟空具有人

神猴三性，比如猪八戒既有神力变化之术，又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点。③情节曲

折多变，充满想象力，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等，上天

人海神通施展、能力超凡、斗智斗勇，扣人心弦，引人入胜。（任选一个角度，言之有理

即可）

（赋分层级想象力参考角度：''史实神话融合、人物形象塑造、故事情节创设”等。第一层:

角度不合理，无表述得0分；第二层：无角度，表述不够充分得1分；第三层：角度合理，

表述不够充分得2分；第四层：角度合理，表述充分得3分）

（4）（3分）①电子阅读不会替代传统阅读。传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托

电子平台等优点，电子阅读对读者视力有不良影响，记忆效果不够好，以浅阅读为主，缺乏

深度，因此电子阅读不会替代传统阅读。②电子阅读和传统阅读将会并存，电子阅读有携带

便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，传统阅读有阅读体验更好、更真实、

不需依托电子平台等优点，因此电子阅读和传统阅读将会并存。③电子阅读会替代传统阅读。

电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，更适应现代快节奏的

生活方式，因此会替代传统阅读。（任选一个角度，言之有理即可）

（赋分层级第一层：无观点得0分；第二层：观点明确，无表述得1分；第三层：观点明确，

表述不够充分得2分；第四层：观点明确，表述充分得3分）

3.（8分）

（1）地利不如人和

（2）此夜曲中闻折柳

（3）并怡然自乐

（4）少年不识愁滋味

（5）山河表里潼关路

（6）思而不学则殆纸上得来终觉浅为有源头活水来

4.（2分）C

5.（2分）A

二、阅读•理解（58分）

（-）（21分）

6.（3分）D

7.（4分）（1）门（2）亲自（3）眼泪

（4）揣测，估量

8.（2分）昔常不信其言/以今观之/殆有甚者（答对一处得1分，斜线超过两处不得分）

9.（6分）

（1）（3分）庭院的地面好像积满了水，澄澈透明，水中的水藻、芳菜交相错杂，原来是竹

子和柏树的影子。

（2）（3分）天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。

（第一句中“空明、交横、盖”，第二句中“乏、犹、生”为关键词，错一处扣1分）

10.（2分）“气”指气质或精神气色，读书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的

精神境界。（中心明确，表述合理得2分）

11.（4分）①作者在写作乙文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有

悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。②丙文中作者

深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时.，“亦不觉流涕”，并

将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”忧戚与共，是“黎

民百姓”的“好朋友”。（每点2分，表述充分即可）

［译文］

我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子（丰收景象）。

我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲，（他们）脸.上都有忧虑的神色,

说：“丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可

以活下去。如果是丰收的年头，（官府）催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身

上，一家人求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多

流亡的百姓……

我听过孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶猛。"过去我常常不信这话，根据现在（情形）看,

大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏

惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的士卒，不少于五百人。拿整个天下的情况

来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能

够实现呢？

（-）（11分）

12.（3分）①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的

自由天性；②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让

孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有

图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自

由爱美的天性。（每点1分，意对即可）

13.（3分）①喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。②因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，

对儿子循循善诱，平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的

父亲毫不顾及孩子的心理，扫人兴致。（观点明确，理由充分即可）

14.（2分）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子

的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）

15.（3分）示例：①封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常

断喝，教育简单粗暴，孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科

学习，课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家

长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样发展的可能性。

（赋分层级第一层：无观点得0分：第二层：围绕主题观点明确，无表述得1分；第三层：

围绕主题观点明确，表述不够充分得2分；第四层：围绕主题观点明确，表述充分得3分）

（三）（9分）

16.（3分）1）（“将成为”错，原文是“已成为”）

17.（3分）①2018年至2020年中国未成人网民规模逐年提升。②2021年我国未成年人阅

读向好（或未成人图书阅读率、阅读量、阅读时长均有所提升）。③2021年我国未成年人的

数字化阅读方式接触率高。

18.（3分）①“Z世代”中国青年深刻影响网络文学发展潮流，弘扬网络文学正能量。②“Z

世代”中国青年深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。③“Z世代”中国青年深刻影

响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。④“Z世代”中国青年的加入凸显了网络

文学对全民阅读的意义。⑤“Z世代”中国青年增加了网络文学的读者量，推动网络文学的

繁荣发展。（一点1分，答出三点即可）

（四）（17分）

19.（3分）①家园在去泥土化，被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。②家园在水泥化、

标准化，被篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。③人与

土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。④年轻人一茬茬地离

开家园，认同和归属感日渐稀薄。⑤“家园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐

淡薄、消失。（一点1分，答出三点即可）

20.（3分）①古典朴素的。②是个性独特的。③田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草

庄稼和谐共存。④相对稳定的人际关系和伦理。⑤即使在现代化进程中有所变化，也要尽量

保有原生的或有特色的形态。（一点1分，答出三点即可）

21.（3分）这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”

（将村庄人格化），生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化

成千篇一律的状态，表达了作者的无奈、失望和痛惜。（修辞手法1分，分析1分，作者情

感1分）

22.（4分）①对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。②对

心中“家园”的认同和归属感日渐稀薄的震惊和愧疚。③对迷失家园而产生的无措、迷惘。

④对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留。⑤对家园在现代化进程中命运的思考。⑥家

园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托，是作者永远的依恋。（答出一点得2分，答出

两点得4分）

23.（4分）示例：①鲁迅是浙江绍兴人，他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点,

比如《社戏》《孔乙已》《五猖会》。②老舍是北京人，他的语言具有浓郁的北京昧，比如《骆

驼祥子》《茶馆》。③沈从文是湖南湘西人，他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人

性美，比如《边城》《湘行散记》。（孙犁与白洋淀，贾平凹与商州，刘绍棠与大运河，路遥

与黄土高原等）（作家和所处地域各1分，作品风格2分，可举例）

三、表达•交流（60分）

24.（60分）略

2021年江苏省连云港市中考试题

语文

一、综合性学习

1.班级开展“神奇浪漫连云港"综合性学习活动，请你完成下列任务。

（魅力连云港）

连云港神奇浪漫，是东方上古神话诞生的地方。鳏窃息壤、舜葬苍梧、羲和浴日等原生

神话▲，传播数千年，成为中国神话中的经典。连云港文化璀璨，秦始皇东

巡海上，胸山立石；孔望山前chii（▲）立起象征统一六合、威加海内的秦东门；徐福扬帆

出海，东渡扶桑，开启中日文化交流先河。山的灵秀、海的深sui（▲）,造就了这座城市

独特的自然景观，历代名人的诗咏题刻使这座城市成为▲的“石刻之乡”。

（1）根据拼音写汉字。

chu（_____）sui（）

（2）两处横线上，成语使用最恰当的一项是（_____）

A.脍炙人口耳熟能详B.脍炙人口闻名遐迩

C.炙手可热闻名遐迩D.炙手可热耳熟能详

（3）请你为家乡连云港写一段旅游广告词。（不超过25字）

2.（文化连云港）

4・23世界读书日，2021年连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，我市举行

了《中国古典名著一西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的

是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄"''盘丝洞遇劫”四个经典故事中的场景。

首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校

订本等多版本著作。

（1）写出画线句子的主干。（______）

（2）选出四个经典故事与人物情节对应错误的一项（）

A.“真假美猴王”一六耳舜猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。

B.“三调芭蕉扇”一在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。

C.“小雷音遭厄”一黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。

D.“盘丝洞遇劫”一为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。

（3）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。

采访目

了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议

的

1.您校订《西游记》的初衷是什么？

采访问2._________________________________________________________

题3.

4.如果继续发行西游邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？

（4）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（）

A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。

B.李老，您的高见让我受益匪浅。

C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。

D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。

二、句子默写

3.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。

（1）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？?传不习乎？（《论语》）

（2）,贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》）

（3）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）

（4），八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（5），她在丛中笑。（毛泽东《卜算子•咏梅》）

（6）古代诗歌中“月”最能寄托情思。它是“露从今夜白，"中对亲

人的思念；它是“,随君直到夜郎西”中对友人的牵挂；更是“但愿人长

久，"的美好祝愿。

三、选择题

4.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（）

A.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”

指信使，“瀚海”指大海，“阳”指山南水北。

B.颜真卿诗句"三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指的是23〜1点，“五

更”指的是3〜5点。

C.清代蒲松龄所写的文言短篇小说集《聊斋志异》中，花妖狐魅，多具人情，如婴宁的无

忧无虑，无拘无束，笑声朗朗。

D.法国作家法布尔所著的《昆虫记》，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，如螳

螂善于利用“心理战术”制服敌人。

四、名著阅读

5.名著阅读简答题。

“孙侦探事件”对祥子的生活产生了巨大影响，简要概述这一事件。

6.金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内

容，举一例做简要分析。

阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。

（甲）

匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。

把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，

指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡

超人道：“好了！父母都救出来了！”

（乙）

娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不

肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。

丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗

不过，方才允了。

（丙）

匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定

两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受

了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要

照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”

7.结合选文概括匡超人的变化。

8.结合原著内容，概述与乙段故事相关联的前后事件。

9.鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。

10.试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。

五、诗歌鉴赏

11.阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务.

（甲）行军九日思长安故园（乙）山房春事二首（其二）

岑参岑

参

强欲登高去，无人送酒来。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条

两三家。

遥怜故园菊，应傍战场开。庭树不知人去尽，春来还发

旧时花。

（知背景）甲诗略。

乙诗：天宝元年（742）春，作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。

（析场景）甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人

送酒，无人相伴。

（绘画面）乙诗前两句.

（赏写法）甲诗后两句

乙诗后两句.

六、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔子贫且贱。及长，尝为季氏史®,料量平②；尝为司职吏.而畜蕃息。由是为司空。

孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐,闻韶

音，学之，三月不知肉味，齐人称之。

孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魁欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：

“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魅其如予何！”

太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，

想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天

下君王至于贤人众矣当时则荣没则己焉。孔子布衣；传十余世，学者宗之。自天子王侯，中

国舍《六艺》者折中⑥于夫子，可谓至圣矣！

（选自《史记•孔子世家》，有删减）

（注释）①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧

场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。

12.解释下面加点的词语。

（1）尝为季氏史

（2）齐人称之

（3）高山仰止

（4）诸生以时习礼其家—

13.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。

天下君王至于贤人众矣当时则荣没则己焉

14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。

(2)孔子布衣，传十余世，学者宗之。

15.孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。

七、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国

家统计局局长宁吉转介绍，2020年，全国人口达到14.1亿人，约占全球总人口的18%,我

国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。“预计

在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉菇表示。

(摘编自《人民日报》2021年5月12日)

材料二:

年龄构成

15―59岁人口为60岁及以上人口为

■1.35个百分与2010年第六次全国人口普查数据相比

摩・师诺N谯堂

(摘编自《环球日报》2021年5月18日)

材料三:

放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发展时普遍都会遭遇的挑战，而且往往会

同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。

从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等

号。但新的情况不太一样。

作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学教授吉

川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，

人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的

商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长。

人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提

醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，

尤其是劳动人口素质显著提高。

数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到23.61%,比第六

次人口普查时提高了11.27个百分点。

宁吉菇也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依然年富力强”。面对劳动年

龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。

（摘编自《中国青年报》2021年5月12日）

16.根据材料•，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.第七次全国人口普查表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势，预计未来一段时间

人口总量会保持在14亿以上。

B.从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动人口的减少跟经济增长停滞或衰退并不

能完全画等号。

C.中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳动力

人口数量的增加是决定经济增长的关键。

D.面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优

势将逐步显现。

17.仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？

18.结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。

阅读下面的小说节选，完成下面小题。

题字慰英雄

陈忠实

①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿

烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆

汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放

缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，

朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这

里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，

无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才

在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧一”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。

②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿一”

③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚

地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂

字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚

地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急

不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”

④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。

我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生

呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里

头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还

未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制

的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六

腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双

肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，

让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”

⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生

控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，

从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直

捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作

用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔,果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字:

砥柱人间是此峰

⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行

回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得

上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：

白鹿精魂

⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，

重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一

声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王

师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”

（节选自《白鹿原》，有删改）

19.文章第①段画波浪线的句子有什么作用？

金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩

盖不住肃煞的悲凉。

20.围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？

轻淡调侃一（）一激动题字一（）一怆然吟诗

21.赏析第⑤段中画横线的句子。

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸

泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。

22.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。

23.简要分析朱先生这个人物形象。

24.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。

八、作文

25.作文

以“对自己满意”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名;

④书写要正确、规范、美观。

参考答案

1.矗邃B示例L孔子在这里望山，徐福从这里东渡一文化名城

连云港欢迎您

示例2：连云港，东方上古神话诞生的地方，山海相连，神奇浪漫。

示例3：花果山福地，水帘洞洞天一大圣故里欢迎您

示例4：古城名郡连云港，福地洞天花果山。

【详解】

(1)矗立：读音为chilli,高耸直立。深邃：拼音为shGnsui,意思是深远；深奥；深沉。

(2)脍炙人口：比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。

耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细的复述出来。

闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。

炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

根据语境，第一处横线可选用“脍炙人口”和“耳熟能详”；第二处可选用的成语是“闻名

遐迩”。

据此，答案为B。

(3)考查学生的语言综合表达能力。拟写广告要做到：语言简洁、生动、形象，具有宣传

性；句式简短、字数较少、表情达意准确。本题作答，要抓住连云港“神奇浪漫”“文化璀

璨”“山的灵秀、海的深邃”等特色，运用简洁、生动、形象的语言拟写即可。答案是多元

的。

2.我市举行首发式B示例1：您这么多年致力于《西游记》校订，都取得

了哪些成果？示例2：现在的《西游记》有哪些版本，您觉得我们应该如何选

择？D

3.与朋友交而不信乎富贵不能淫百般红紫斗芳菲四面歌残终破

楚待到山花烂漫时月是故乡明我寄愁心与明月千里共

婵姐

【详解】

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

易错字有：“淫”“芳菲”“残”“”“烂漫”“寄”“婵”.

4.A

【详解】

A.“'瀚海'指大海，”错。“瀚海阑干百丈冰”中的“瀚海”指的是沙漠。这句说大沙

漠里到处都结着很厚的冰。“瀚海”原本指的是“海”，即北方的大湖，后来指沼泽，北方

广大地区，戈壁沙漠。

故选Ao

5.孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥

子积攒的钱敲诈一空•祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到仁和车厂。

6.示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、

刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。

示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮

手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。

示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、

朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、

鲁智深。

示例四：智取大名府。吴用为救卢俊义、石秀，派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉

以各种身份混入大名府，里应外合；派张青、燕顺去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去

卢俊义家放火；柴进同乐和扮作军官，去救蔡福，并救出卢俊义、石秀。

示例五：智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；吴用与宋江商量，后来投靠；卢俊义带兵追

吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿

下文安县。

7.匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市价小人。

8.前：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家

避祸。后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。

9.语言描写。匡超人先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表

明自己的身份