部编版2019年秋七年级语文上册21《皇帝的新装》练习

皇帝的新装考点1梳理情节请以“新装”为线索，梳理本文的故事情节。故事的引子：皇帝爱新装；故事的初步：骗子“做”新装；故事的发展：君臣看新装；故事的热潮：游行穿新装；故事的结局：揭示假新装。考点2人物描绘本文综合运用了动作、语言、心理、神情描绘，请赏析下边人物描绘的表达成效。“我倒很想知道，他们的衣料终究织得如何了。”皇帝想。看看工作的进展情况比较稳当。这段心理描绘一波三折。皇帝自己其实很心虚，对自己能否聪慧不自信；“他相信他自己是不必惧怕的”实际上是自己给自己壮胆，强作冷静；固然这样，他内心仍是特别惧怕他自己看不见那块布，因此心生一计，仍是先派人去看看比较稳当。这些自相矛盾的心理活动，正确形象地写出了皇帝自信而又心虚，愚笨而又狡猾的性格特色。考点3想象夸张这篇童话夸张离奇，想象奇异，请联合文章内容举例剖析其表达成效。极度的夸张正是借助于作者丰富的想象达成的。比方写两个骗子所设下的骗局，想象就特别奇异。骗子宣称他们做的新衣有一种奇异的特征：任何不称职的或许愚笨得无可救药的人，都看不见这衣服。于是，各色人等为了保护自己只得说谎话，成千上万的人都在众口一词、自欺欺人地夸赞皇帝的“新装”，拥有激烈的嘲讽成效。基础积累1．给加点字注音或依据拼音写汉字。称职()钦差()人云亦云(．．．

)

耸人听闻．

(

),御pìn,滑jīūn,章,头án2．挨次填入句中的词语，适合的一组是()(1)这些衣服________得像蜘蛛网同样，穿的人会感觉仿佛身上没有什么东西似的。(2)他们迫切地________发给他们一些最细的生丝和最好的金子。(3)(他)也不喜爱乘着马车去游公园——除非是为了去

________一下他的新衣服。A．柔和

恳求

夸耀

B．温柔

命令

夸耀C．柔和

命令

吹捧

D．温柔

恳求

吹捧3．以下句中加点词语运用无误的一项为哪一项

(

)A．班长建议礼拜天去敬老院参加义务劳动，大家人云亦云．．．．，纷繁表示赞成。B．在获取诺贝尔文学奖以后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，全部的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是耸人听闻．．．．。C．大熊猫调皮可爱，不单令孩子笑得前仰后合，还令一直严肃的大人们也忍俊不由。．．．．D．一阵雷雨事后，树枝上落下了一只鸟儿，但是，它已经无可救药．．．．一动不动了。4．以下句中没有运用夸张手法的一句是

(

)．这些衣服柔和得像蜘蛛网同样，穿的人会感觉仿佛身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的长处。B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，但是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。C．城里全部的人都在讨论着这漂亮的布料。D．他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，老是说：“皇上在换衣室里。”5．以下句中冒号使用不妥的一项为哪一项()A．“此刻请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子眼前为您换上新衣。”B．他的运气其实不比头一位钦差大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出。C．站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！”．这类布不单色彩和图案都格外处雅观，并且缝出的衣服还有一种奇异的特征：任何不称职的或许愚笨得无可救药的人，都看不见这衣服。课内阅读阅读课文“‘您看这布华美不华美？’同时还封他们为‘御聘织师’

”，回答下边问题。6．皇帝还未评论骗子织的布，“那两位诚实的官员”为何率先介绍？________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．选文第二自然段中“这可耸人听闻了”一句中的“这”字指代什么？________________________________________________________________________8．“莫非我是一个愚笨的人吗？莫非我不够资格当一个皇帝吗？”这个句子运用了何种修辞手法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文段采纳了哪些描绘方法描绘皇帝？由此能够看出皇帝拥有什么样的性格特色？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．皇帝内心想“我什么也没有看见！”，却又说“哎呀，真是美极了！”他为何这样自相矛盾？________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．皇帝和随员都说了谎，他们意图同样吗？请说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语言运用12．(2016·湖南张家界中考)语文实践活动。张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并达成有关任务。资料一：今年4月，中国少儿文学作家曹文轩获取“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获取该奖项。曹文轩在回答《每天新报》记者时说：“我希望中国的责备家对同胞们写的好作品，应该像赏识西方文学同样对待。中国有中国的灯火，不要老是点洋烛。”(1)请问画线句子有什么话中有话？________________________________________________________________________资料二：曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是经过独到的视角显现的——他借助少儿独有的感知和认知方式，很好地达成了对纯美世界的修建。他的唯美世界是由其家乡苏北乡村独有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等组成，乡乡俗情孕育了其小说中独有的乡乡俗采。他的独到性其实不只是在于此，更在于他作品还经常出现这样的语言：四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这也端阳，那也端阳。(《青铜葵花》)(2)请你依照以上资料，研究曹文轩作品的特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展阅读(2016·浙江宁波中考)知足的人的衬衫[意大利]卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛同样。可这个王子老是不快乐，成天成天地站在露台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你究竟怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”“你恋爱了？假如你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们成婚的，无论是世界上最强盛的国王的女儿，仍是最贫寒的农家女子，我都能够给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方想法为儿子高兴解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无成效，并且王子脸上的红润一天一天减退。国王只能发出命令，从世界各地了很多最有学识的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，而后征采大家的建议。这些人退出去想了想后，又见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，一定这样做：找到一个感觉知足的人，这个人对全部东西都感到知足，并且由于全部而感觉知足，而后把他的衬衫跟你的儿子的互换一下就行了。”当日，国王就派出使者到世界各地找寻这个感觉知足的人。一个神父被带了回，国王问他：“你知足吗？”“很知足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个知足于自己情况的幸福的人，而不是一个想要比现有情况更好的人。”国王又开始等候下一个知足的人。人们告诉他，他的街坊，另一个国王，那真是又幸福又知足。他有一个和善漂亮的老婆，儿女成群，曾在战争中战胜了全部的仇敌，国家和平平和。满怀希望的国王立即派出使者去处他求讨衬衫。街坊国王招待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得走开这个世界，扔掉这全部！每次这样一想，我就深感难过，夜里不可以睡觉！”使者一听，感觉仍是回去吧。国王束手无策，只能去狩猎散心。他射中一只野兔，认为能够抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃脱了。国王便在后边追了过，把跟从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下，想：这么唱歌的人只能是个知足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡间了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你能够做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不肯意，我一点也不想去，感谢您。就是让我做教皇我也不肯意。”“那是为何，像你这样一个棒小伙子”“不，不，跟您说真话吧，我感觉这样很知足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年青人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只需我能做到，我会倾尽全力的。”“你先等等。”国王惊喜若狂，跑着去叫那些跟从，“快过！快过！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”而后他把跟从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。，你过！”国王抓住他，开始解开他外套的扣子。忽然，国王僵住了，手耷拉了下。这个知足的人没有衬衫。◆童话·故事13．“重复中有变化”是童话情节的基本特色。通读全文，达成下边的对话。◆童话·语言14．本文的开头有两种不一样的译文，你感觉哪一种译文更能表现童话语言的特色？请说明原因。A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛同样。可这个王子老是不快乐，成天成天地站在露台上，看着远处。B．国王有一个独生子，国王很喜爱他，视若瑰宝。可这个王子老是闷闷不乐，成天站在露台上，看着远处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆童话·形象15．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都拥有典型意义。请你谈谈他们分别代表了如何一类人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________