初中物理北师大版八年级下册q期中卷1答案

北师大八下期中卷

1一、单项选择题．本题共10小题，每题3分，共30分．在每题给出的四个选项中只有一个选项是正确的1．（3分）（2017春?海淀区校级期中）在国际单位制中，压强的单位是（）A．牛顿B．毫米水银柱C．帕斯卡D．千克【考点】2S：物理量的单位及单位换算．【剖析】压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa。【解答】解：A、牛顿是力的国际单位；故A错误；B、毫米水银柱是大气压的常用单位；不是压强的国际单位；故C、帕斯卡是压强的国际单位；故C正确；D、千克是质量的国际单位；故D错误；应选：C。

B错误；【评论】物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位互相混杂。2．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下图的装置中，不是利用连通器原理进行工作的是（

）A．茶壶B．活塞式抽水机C．船闸D．锅炉水位计【考点】8B：连通器原理．【剖析】连通器的构造特色是上端张口、底部连通，判断能否是连通器要依据这两个特色。【解答】解：ACD、茶壶、船闸、锅炉水位计的构造特色都切合上端张口、底部连通的特色，是利用连通器原理工作的，不切合题意。活塞式抽水机的形状不切合上端张口、底部连通的特色，不是利用连通器原理工作的，是利用大气压来工作的，切合题意。应选：B。【评论】记着连通器定义，生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯、过桥涵洞、船闸等等都是连通器。3．（3分）（2016?松江区一模）我们在旅馆常会用到旅游用的牙膏以下图，依据你的观察和生活经验，你以为以下说法错误的选项是（）A．牙膏盖子中间的尖利物是为了增大压强B．这支新牙膏遇到的重力是6牛C．挤压牙膏时可反应卖力能使物体发生形变D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦【考点】6F：力的作用成效；78：重力的计算；7I：增大或减小摩擦的方法；84：增大压强的方法及其应用．【剖析】A、在压力一准时，增大受力面积，减小压强；减小受力面积，增大压强；、估测牙膏及牙膏皮的质量，利用重力公式计算；、在压力一准时，增大接触面的粗拙程度，能够增大摩擦。【解答】解：A、牙膏盖子中间的尖利物是经过减小受力面积增大压强的，故A正确；B、牙膏净含量大概3g，加上牙膏皮，总质量约6g，G=mg=0.006kg×10N/kg=0.06N，故B错误；C、挤压牙膏时，对牙膏皮施加了力改变了牙膏皮的形状，故C正确；

可反应卖力能使物体发生形变，D、牙膏盖上的条纹是经过增大接触面的粗拙程度增大摩擦的，故D正确；应选：B。【评论】本题与实质生活联系亲密，学习时要多联系实质生活，灵巧运用，学会利用所学的知识解决实质问题，达到学致使用的目的。4．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下案例中，利用大气压作用的是（

）A．用吸管吸饮料B．切肉前要把刀刃磨得很薄C．水往低处流D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服【考点】8J：大气压的综合应用．【剖析】（1）使劲一吸气，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压进口腔内；2）在压力一准时，减小受力面积能够增大压强；3）水因为重力的作用会往低处流；4）液体压强随深度的增添而增大。【解答】解：A、用吸管吸饮料时，口腔内气压小于饮料瓶中的气压，在大气压的作用下，把饮料压进口内，这是有大气压的缘由，故A切合题意；、切肉前要把刀刃磨得很薄是为了在压力一准时，减小受力面积，增大压强，与大气压没关，故B不切合题意；C、水往低处流是水遇到重力作用的结果，与大气压没关，故C不切合题意；D、深水潜水员要穿特制的抗压潜水服，是为了承受更大的水压，不是大气压的作用，

故不切合题意。应选：A。【评论】大气压在现实生活中的存在和应用特别宽泛，生活中要注意察看，本题属于生活知识。5．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下图，一根弹簧一端挂在墙上，用拉另一端，弹簧伸长了20cm，假如改为两个人分别拉弹簧的两头，把它也拉长了则每一个人分别使劲为（）

50N的力20cm，A．50N、50N

B．0N、50N

C．50N、0N

D．25N、25N【考点】71：弹力．【剖析】本题为弹簧测力计的制作原理与力的互相作用的知识点联合的题目，可依据力的作用是互相的来解决问题。【解答】解：由题知，一根弹簧一端挂在墙上，用50N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm；改为两人拉弹簧后，此中一人跟墙相同起到了固定弹簧的作用，所以，在弹簧伸长不变均为20cm时，所用拉力也不变，仍是50N；因弹簧最后处于均衡状态，则两人所用的拉力相同，均为50N。应选：A。【评论】本题在解说过程中可供给弹簧测力计，让学生亲自体验学生会领会更深。6．（3分）（2015?滨湖区校级模拟）以下图，将木块放在压缩了的弹簧旁，开释弹簧，木块沿水平川面向右运动，走开弹簧后，木块运动一段距离后停下来。以下说法中正确的是（）．木块运动时，木块所受的重力与木块对地面的压力是一对均衡力B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态D．木块最后停止运动是因为失掉了惯性【考点】6L：惯性；6R：均衡力的鉴别；6U：力与运动的关系．【剖析】A、一对均衡力一定切合四个条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线、作用在同一物体上；BC、力能改变物体的运动状态，弹力和摩擦力都能够使木块的运动状态发生改变；、物体在任何时候都有惯性。【解答】解：A、木块运动时，木块所受的重力与木块对地面的压力作用在不一样的物体上，不是一对均衡力，故A错误；B、在弹簧弹力的作用下，使木块由静止开始向右运动，故B正确；C、木块所受摩擦力会使木块的速度减慢，并最后停止，所以摩擦力相同会改变木块的运动状态，故C错误；D、木块最后停止运动是因为遇到了摩擦力，体都不会失掉惯性，故D错误。应选：B。

而惯性是物体自己的一种性质，

任何时候物【评论】本题主要考察均衡力的鉴别、力与运动的关系，以及惯性的看法等，属力学综合题，难度不大。7．（3分）（2017春?海淀区校级期中）一人站在电梯上随电梯一同匀速上涨，以下图，人遇到的力有（）．人遇到重力、竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B．人遇到重力、竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力C．人遇到重力、竖直向上的弹力D．人遇到重力、竖直向上的弹力、电梯对人斜向上与速度方向一致的推力【考点】6U：力与运动的关系．【剖析】物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，遇到的必定是均衡力的作用，而后依据二力均衡的条件对受力物体进行剖析。【解答】解：因为人站在匀速上涨的电梯上，只遇到重力和竖直向上的弹力的作用，此二力为均衡力。应选：C。【评论】本题考察了学生对物体受力状况的剖析能力，注意切记重力的方向是固定不变的。8．（3分）（2015秋?石景山区期末）水平川面上搁置重为350N的水桶，一人用300N的力竖直向上提水桶。相关水桶的力，以下说法正确的选项是（）A．水桶对地面压力为350NB．地面对水桶的支持力为350NC．水桶遇到的协力为50ND．水桶遇到的协力为0N【考点】6W：力的合成与应用．【剖析】用竖直向上的力提水桶，但没有提起，水桶处于静止状态，依据物体处于均衡状态的条件可剖析水桶的受力状况。【解答】解：以下图，因人提水桶的力小于水的重力，故没法将桶提起；水桶在重力、支持力及向上的拉力的作用下处于均衡状态，故桶受的协力为零，故误，D正确；木桶遇到地面的支持力F=G﹣F拉=350N﹣300N=50N；故B错误；由作使劲及反作使劲可知水桶对地面的压为为50N，故A错误；应选：D。

C错【评论】本题考察力的合成的应用，要求能正确地找出物体遇到的所有力，再由力的合成联合运动状态进行剖析。9．（3分）（2010?营口）以下图，容器中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是（

）A．0

B．ρ水gh1C．ρ水gh2

D．ρ水g（

hl+h

2）【考点】89：液体的压强的计算．【剖析】依据液体压强公式p=ρgh知，液体的压强与液体的深度和液体的密度相关。A、B两点处于同一水平线上，深度相同，经过p=ρgh即可得出容器壁【解答】解：因为容器壁AB距离液面的高度为h1，即容器壁AB以容器壁AB所受水的压强p=ρ水gh1。应选：B。

AB所受水的压强。所处的深度为h1，所【评论】本题考察液体压强的计算，重点是公式的应用，难点是求液体的深度，这个深度指的是距离液面的高度。理解深度h的含义（h是指从该点到水面的垂直距离）是本题重点。10．（3分）（2016春?临沭县校级期末）在托里拆利实验中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面超出76cm，能够使这个高度差改变的做法是（）．往槽内加入少量水银【考点】8F：大气压强的丈量方法．【剖析】托里拆利实验要抓住是大气压支持住水银柱，故大气压有多大，支持住的水银柱就有多高。【解答】解：做托里拆利实验时，向水银槽里加入少量水银，使玻璃管略微倾斜少量，把玻璃管略微向上提一提，这三个方法既不可以改变大气压的大小，又不可以改变水银柱的压强，故都不可以使管内外高度差变化。只有把实验移到高峰上去做，高峰上大气压小，能支持的水银柱高度也就变小。应选：D。【评论】托里拆利实验能测出大气压的值，是利用管内水银柱产生的压强等于大气压强，即p大气=p水银=ρ水银gh。二、多项选择题．本题共4小题，每题3分，共12分．每题起码有两个选项是正确的，所有选对得3分，选不全的得2分，错选或不答得0分．11．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下摩擦属于有利摩擦的是（）．走路时，鞋与路面之间的摩擦【考点】7H：摩擦力的种类．【剖析】（1）对人们有利的摩擦是有利摩擦，有利摩擦要增大；2）对人们有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要减小。有利摩擦仍是有害摩擦，重点要看人们需不需要。【解答】解：A、人走路时，令人行进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防备人走路时跌倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，所以鞋底与地面的摩擦是有利的摩擦。、骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻挡了车子的行进，所以属于有害摩擦。C、汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦也就是空气阻力，它将影响汽车的行驶速度，故属于有害摩擦。D、骑自行车刹车时，闸皮与车轮之间的摩擦是有利摩擦，能够使自行车快速停下来，应该增大。应选：AD。【评论】掌握摩擦力大小的影响要素以及有利摩擦与有害摩擦的鉴别，属力学基础题。12．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下图的小丽穿上旱冰鞋向右推墙的情形，下列剖析不正确的选项是（）．她推墙时，墙对她没有作使劲B．她的手走开墙后她连续向左运动，是因为她拥有惯性C．她滑行一段距离后会停下来，是因为她遇到均衡力的作用D．她静止在水平川面上时，她的重力与地面对她的支持力是一对均衡力【考点】6I：力作用的互相性；6L：惯性；6R：均衡力的鉴别．【剖析】①力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相的；②全部物体都拥有保持本来运动状态不变的性质，叫惯性；③在均衡力的作用下物体运动状态不变。【解答】解：A、小丽推墙，对墙施加力的同时，墙对小丽也有力的作用，故A不正确；B、小丽走开墙后，因为惯性保持本来的运动状态连续向左运动，运动过程中其实不受墙的推力作用，故B正确；C、在运动过程中，小丽因为遇到阻力作用，受力不均衡，运动状态不断改变，最后停下来，故C不正确；、小丽静止在地面上，遇到竖直向下的重力与竖直向上的支持力作用而处于均衡状态，重力与支持力是一对均衡力，故D正确。应选：AC。【评论】本题考察了力物体间力的互相作用、惯性、均衡力等问题，是一道基础题，娴熟掌握基础知识即可正确解题。13．（3分）（2012?青岛模拟）以下图，研究“摩擦力大小与哪些要素相关”的实验中，以下说法正确的选项是（）．让木块在水平桌面上做匀速直线运动，目的是使摩擦力大小等于测力计读数B．在桌面上铺上毛巾使接触面粗拙一些，测力计示数变大，说明压力越大，摩擦力越大C．在木块上放砝码，目的是改变木块对桌面的压力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对均衡力【考点】7L：研究摩擦力的大小与什么要素相关的实验．【剖析】A、掌握二力均衡条件在此实验中的应用，要经过拉力得悉滑动摩擦力的大小，需使小车做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对均衡力，大小相等。、滑动摩擦力大小与接触面的粗拙程度相关，接触面越粗拙，摩擦力越大。C、木块在水平桌面上，对桌面的压力与重力相等。木块越重，对桌面的压力越大。、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作使劲。【解答】解：A、木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对均衡力，摩擦力的大小等于拉力的大小。所以A说法正确。B、在桌面上铺上毛巾使接触面粗拙一些，这样是为了研究摩擦力与接触面粗拙程度之间的关系。示数越大，说明摩擦力的大小与接触面的粗拙程度相关。所以B说法错误。C、在木块上放砝码，增大了木块对桌面的压力。所以

C说法正确。D、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作使劲。绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对互相作使劲。所以D说法错误。应选：AC。【评论】本题经过研究摩擦力大小与哪些要素相关，考察了二力均衡条件、控制变量法在此实验中的应用，同时考察了影响二力均衡条件。14．（3分）（2016?邵阳）以下相关运动和力的说法中，正确的选项是（）．力是保持物体运动的原由B．力只好改变物体运动的快慢，不可以改变物体运动的方向C．全部物体在没有遇到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态D．重力的方向老是竖直向上的【考点】6J：牛顿第必定律；6U：力与运动的关系；7A：重力的方向．【剖析】①力是改变物体运动状态的原由，物体运动不需要力保持；物体的运动状态包括速度和方向两个方面；②物体不受力或遇到均衡力的作用时，运动状态保持不变；③因为地球的吸引而使物体遇到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的。【解答】解：、力能够改变物体的运动状态，物体运动不需要力。此选项错误；、力既能够改变物体运动的速度，也能改变物体的运动方向。此选项错误；C、牛顿第必定律告诉我们：全部物体在没有遇到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。此选项正确；、重力的方向一直是竖直向下的，与物体的地点和状态没相关系。此选项错误。应选：C。【评论】本题考察了我们对力的作用成效、牛顿第必定律和重力方向的掌握，属于力学基本规律的考察。需要特别注意的是，力是改变物体运动状态的原由，物体运动不需要力。三、实验与研究题．本题共10小题．除了注明的以外，每空1分，共47分．15．（2分）（2017春?海淀区校级期中）图中，斜面上的木块遇到斜面的支持力是

F3

。【考点】6H：力的表示图与图示；71：弹力．【剖析】支持力与压力是一对均衡力，往常支持力是垂直与接触面指向物体的。【解答】解：图中F1竖直向下，为重力；F2垂直于接触面向下，不是支持力；F3垂直于接触面向上，为支持力；F4是沿斜面向上的摩擦力。故答案为：F3。【评论】本题主要考察的是对物体的受力状况进行剖析，并判断力的表示图中的各个力，难度不大。16．（2分）（2017春?海淀区校级期中）图中使用弹簧测力计方法正确的选项是AD【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．【剖析】弹簧测力计是物理学顶用来丈量力的大小的仪器，它有特定的使用规则，比较规则要求，我们能够判断每个选项的使用方法能否正确。【解答】解：A、将钩码挂在弹簧测力计下方的挂钩上，手提着上部的圆环，力的方向与测力计的轴线方向都在竖直方向上，故A正确；B、钩码应当挂在弹簧测力计的挂钩上，不可以倒置丈量，故B错误；C、图中弹簧测力计倾斜使用时，拉力方向和弹簧测力计的轴线方向不在同向来线上。C错误；D、沿斜面拉动钩码，拉力方向与斜面平行，故D正确。故答案为：AD。

故【评论】弹簧测力计作为力学中最常用的丈量工具之一，我们应当熟知它的使用规则，并能娴熟运用它丈量力的大小，这是我们应当掌握的一项基本技术。17．（4分）（2017春?海淀区校级期中）用手边的铅笔能够做好多物理小实验。（1）如图甲所示，手指压铅笔尖感觉疼，因为物体间力的作用是互相的。（2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，而后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图乙所示。前后两次摩擦力的大小能够依据橡皮筋的伸长状况进行判断。3）如图丙所示，用两手指水平压住铅笔的两头，铅笔静止时，忽视铅笔的重力，两手指对铅笔的压力是均衡力（选填“是”或“不是”）。使劲压时，两个手指的感觉不一样，说明在压力一准时，压力的作用成效跟受力面积相关。【考点】6I：力作用的互相性；6R：均衡力的鉴别；7D：摩擦力的大小；81：压力及重力与压力的差异．【剖析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是互相的；（2）用橡皮筋水平匀速拉动书，书做匀速直线运动，书处于均衡状态，由均衡条件可知，摩擦力等于橡皮筋的拉力，能够经过橡皮筋的伸长状况判断摩擦力的大小；3）从铅笔所处的均衡状态下手，剖析两手指的受力大小关系。压力的作用成效与压力和接触面的面积相关。【解答】解：1）手对铅笔尖施加力的作用时，同时手指遇到铅笔尖的反作使劲而感觉疼，说明力的作用是互相的；2）用橡皮筋水平匀速拉动书，书做匀速直线运动，由力的均衡条件可知，摩擦力等于橡皮筋的拉力，两种状况下摩擦力大小不一样，则橡皮筋的伸长状况不一样，故能够经过橡皮筋的伸长状况判断摩擦力的大小。3）铅笔处于静止状态，遇到的两手指的压力是一对均衡力；使劲压时，两个手指的感觉不一样（右侧手指更疼），这说明在压力一准时，压力的作用成效跟受力面积相关。故答案为：（1）互相的；（2）橡皮筋的伸长状况；（3）是；受力面积。【评论】本题以铅笔为实验资料综合考察了力学的多个知识点，设计的内容较全面，表现了物理就在我们身旁的学科特色。18．（3分）（2017春?海淀区校级期中）以下图，用手按压小球，放手后弹簧会将小球弹起。小球弹起的高度遇到好多要素影响。依据这个现象，提出一个可研究的科学识题：弹簧将小球弹起的高度与小球的质量相关吗？。【考点】2P：控制变量法与研究性实验方案．【剖析】小球弹起的高度可能与手按压的力的大小、小球的质量等要素相关，据此说明原由。【解答】解：用手按压小球，放手后弹簧会将小球弹起，弹簧将小球弹起的高度可能与弹簧的资料、小球的质量、手按压的力的大小、弹簧被压缩的长度等相关，故能够提出可研究的科学识题有：①弹簧将小球弹起的高度与小球的质量相关吗？②弹簧将小球弹起的高度与手按压的力的大小相关吗？③弹簧将小球弹起的高度与被压缩弹簧的资料相关吗？④弹簧将小球弹起的高度与弹簧被压缩的长度相关吗？故答案为：弹簧将小球弹起的高度与小球的质量相关吗？【评论】本题考察了学生依据生活经验和学过的知识提出问题的能力，设计实验时要注意控制变量法的应用。19．（4分）（2017春?海淀区校级期中）在研究物体所受重力大小与哪些要素相关的实验中：1）研究重力大小与质量的关系，使用的实验器械除了已经表示质量的钩码，还需要弹簧测力计；依据表格中的实验数据写出的物体重力与质量的关系式：=10N/kg。序号123456质量m0.10.20.30.40.50.6（kg）重力G1.02.03.04.05.06.0（N）（2）研究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥为实验对象。小华用小刀将橡皮泥雕琢成各样形状进行实验：小明把橡皮泥捏成各样形状进行实验。你以为小华的做法是错误的，原由是没有控制质量不变。【考点】7C：研究重力大小跟什么要素相关的实验．【剖析】（1）依据实验的目的，确立需要的器械；剖析表中质量的变化、重力的变化以及重力和质量的比值，就能够得出相应的结论；2）要研究物体的重力可能跟物体的形状相关，一定控制物体的资料、大小即质量相同；【解答】解：（1）实验目的是研究重力与质量的关系，所以需要丈量物体的质量和重力，使用的实验器械除了钩码，还需要弹簧测力计。由表中数据可见：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，可是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是必定值，依据数据可得：=10N/kg；2）研究重力可能跟物体的形状的关系，需要控制质量不变，只改变形状，小华用小刀将橡皮泥雕琢成各样形状既改变了形状又改变了质量，不切合控制变量法的要求，故小华的做法是错误的；小明把橡皮泥捏成各样形状，只改变了形状，没改变质量，切合控制变量法的要求，故小明做法正确。故答案为：（1）弹簧测力计；=10N/kg；（2）小华；没有控制质量不变。【评论】本题研究物体重力与哪些要素相关，考察了学生利用控制变量法进行实验研究的能力，有必定的难度，是中考研究题考察的热门。20．（5分）（2017春?海淀区校级期中）学习了同向来线的二力的合成知识后，小林想如果作用在物体上的二力不在同向来线上，而是互成必定的夹角，那么协力F的大小与两个分力F1212的关系呢？于是他应用教材中学过的方法，、F的大小，能否还有F等于F+F对此进行了研究。（1）以下图，橡皮筋原长为，用两个弹簧测力计对橡皮筋施加成必定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到O，记录此时F1、F2的大小。撤卖力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F，使橡皮筋伸长到O，记录此时F的大小。（2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤（1），获得三次实验数据如表所示：序号F1/NF2/NF1和F2的夹角θ/°协力F/N145308.7245458.3345607.8剖析实验数据可知，当两个力不在一条直线上时，其协力大小F＜F1+F（2填选“＞”“=”或“＜”）且在F1、F2大小不变的状况下，协力F的大小跟着F1与F2夹角的增大而减小（选填“增大”“减小”或“不变”）【考点】6W：力的合成与应用．【剖析】（1）看作用在物体上一个力的作用成效与作用在物体上两个力的作用成效相同时，那么这个力则为其两个力的协力；即：使橡皮筋伸长的长度相同则表示其作用成效相同。2）依据所给数据经过计算能够得出协力大小与F1+F2的关系，而且找出当二力的角度的增大时，协力是怎样变化。【解答】解：（1）因为研究协力F与分力F1、F2的大小，需要使协力F与分力F1、F2的作用成效相同，所以当两个互成角度的力作用在橡皮筋上时，橡皮筋伸长到C；当撤去这两个力后，用一个力作用在弹簧测力计时，橡皮筋仍旧要伸长到C处，即协力F与分力F1、F2的作用成效相同。（2）经过表中数据计算出F1、F2二力之和，即三次实验中F1和F2后的协力均为9N，而协力F随角度的增大协力为8.7N、8.3N和7.8N，明显F＜F1+F2，而且协力F的大小跟着F1与F2夹角的增大而减小。故答案为：（1）伸长到O；（2）＜；减小。【评论】本题研究互成角度二力的协力与分力的关系，会依据题中信息判断出研究的结果。21．（4分）（2017春?海淀区校级期中）小明在“研究二力均衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别越过左，右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。（1）当卡片静止时，发现拉线不在同向来线上（如图甲所示），于是他得出：物体受两个力作用途于均衡状态时，这两个力能够不在同向来线上。你以为造成这类状况的原由可能是片有重力；因而可知，卡片应采用较轻的（填选“较轻的”或“较重的”）（2）如图乙，卡片不可以（选填“能”或“不可以”）在这个地点处于均衡状态，原由是两拉力不在同向来线上。【考点】6P：二力均衡的看法．【剖析】（1）从重力对实验的影响剖析原由；2）作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反、作用在同向来线上、作用在同一物体上时，卡片均衡，从卡片均衡的条件找出损坏卡片均衡的方法。【解答】解：（1）因为卡片遇到竖直向下的重力，因为重力的影响，使拉线不在同向来线上；可采用轻质卡片或增大对卡片的拉力，可减小或除去重力对实验的影响，进而得出科学的结论。2）图乙中卡片遇到的拉力不在同向来线上，卡片不可以在这个地点处于均衡状态。故答案为：（1）卡片有重力；较轻的；（2）不可以；两拉力不在同向来线上。【评论】本题考察了卡片重力和两力不在同向来线上对实验的影响，损坏卡片均衡的方法，掌握二力均衡的条件是正确解题的重点。22．（12分）（2017春?海淀区校级期中）如图甲，实验室里有一个摩擦力演示器，它是一个电动可调速水平传递带（有快、中、慢三档），接通电源后，传递带能够不一样的速度做匀速运动。（1）小明启动传递带后，传递带以速度v匀速运动，将一个木块由静止轻轻放到传递带上，因为木块拥有惯性要保持以前的静止状态不会（选填“会”、“不会”）马上以速度v运动起来，而是做加快（选填“加快”、“匀速”或“减速”）运动。当木块随传送带一同以速度v匀速运动是不受（选填“遇到”、“不受”）摩擦力的作用。2）在研究“物体间滑动摩擦力大小与物体相对运动速度的关系”的实验中，小明利用了这个摩擦力演示器，他进行了以下步骤：步骤1：按图乙所示搭建实验器械，弹簧测力计调零步骤2：启动传递带，选择档位是“慢”装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中。步骤3：选择档位是“中”，装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中。步骤4：模仿步骤3再做1次实验。①木块A遇到向左的滑动摩擦力的作用。A静止时弹簧测力计的示数等于其遇到的滑动摩擦力的大小，这利用了二力均衡知识。②小明使用控制变量的方法来进行多次实验，进而找寻出物体间滑动摩擦力大小与物体相对运动速度的关系。请你补全上边缺失的步骤：选择档位是“中”，装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中。③某次实验中，弹簧测力计以下图。请你读出弹簧测力计的读数：2.4N。④画出实验数据表格。【考点】7L：研究摩擦力的大小与什么要素相关的实验．【剖析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性；物体受均衡力时做静止或匀速直线运动；受非均衡力时运动状态改变；产生摩擦力的条件：两物体互相挤压、接触面粗拙、发生相对运动或运动趋向；（2）①物体处于静止状态时受均衡力，均衡力大小相等，方向相反；②要研究“物体间滑动摩擦力大小与物体相对运动速度的关系”需要控制压力和接触面的粗拙程度不变，改变运动速度，据此解答；③依据弹簧测力计的分度值读出示数；④依据实验需要的丈量量设计表格。【解答】解：（1）启动传递带后，将一个木块由静止轻轻放到传递带上，因为木块拥有惯性要保持以前的静止状态不会马上以速度v运动起来，而是做加快运动。当木块随传递带一同以速度v匀速运动时木块和木板间没有相对运动趋向，不受摩擦力的作用。2）②要研究“物体间滑动摩擦力大小与物体相对运动速度的关系”需要控制压力和接触面的粗拙程度不变，改变传递带的运动速度，使传递带以慢、中、快三种状况做匀速运动，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中，故步骤3为：选择档位是“中”，装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中；①木块A处于静止状态，受向左的拉力和向右的摩擦力是一对均衡力，依据二力均衡的知识知，均衡力大小相等，方向相反，读出弹簧测力计的示数即为摩擦力；③由图知弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N。④实验中需要记录传递带转动速度三次、弹簧测力计的示数、滑动摩擦力的大小，见下表：实验次数压力F压/N接触面弹簧测力计滑动摩擦力示数F/Nf/N慢木块与木板中木块与木板快木块与木板故答案为：（1）惯性；不会；加快；不受；（3）选择档位是“中”，装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中；①右；二力均衡；②选择档位是“中”，装置稳固后，木块A处于静止状态，读出对应的弹簧测力计的示数F，记录在表格中；③2.4N；④见上表。【评论】本题考察了影响摩擦力的实验研究，注意控制变量法的应用，有必定的难度。23．（6分）（2016春?相城区期末）两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们差异开？（1）当压强计的金属盒在空气中时，小明同学却察看到如图（a）所示的情形。出现这种状况的原由是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；调理的方法是：B；A．将此时右侧支管中超出的液体倒出B．取下软管从头安装（2）小明再作图（b）所示的检查。当用手指按压（无论轻压仍是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这类状况的原由是压强计的气密性不好；（3）压强计调理正常后，小明将金属盒先后浸人到两杯液体中，如图（c）和（d）所示。他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是以为图（d）杯子中盛的是盐水。①你以为，小明的结论是不行靠的（填“靠谱的”或“不行靠的”）；②简要说明原由：金属盒在两种液体中的深度不一样（或没有控制金属盒在两种液体中的深度）。【考点】8C：研究液体压强的特色实验．【剖析】（1）U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强盛于大气压；只需取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两头的液面就是相平的；2）压强计是经过橡皮膜来感觉压强的，当橡皮膜遇到压强时，软管中的气体压强变大，大于大气压强就会将U形管中的液面出现高度差，高度差越大，表示橡皮膜遇到的压强越大；若和橡皮膜连结的软管出现漏气，无论橡皮膜能否遇到压强，软管中气体的压强都等于大气压，压强计中液面就不会出现高度差；3）要判断两杯液体中哪杯是盐水，就要控制压强计的探头浸入水中的深度相同，依据公式P=ρgh，深度相同时压强盛的液体密度大，密度大是盐水。【解答】解：（1）当压强计的橡皮膜没有遇到压强时，U形管中液面应当就是相平的，若U形管中的液面出现了高度差，就说明软管中的气体压强盛于大气压，在压力差的作用下，U形管中的液面出现高度差；要调理，只需要将软管取下，再从头安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有遇到压强时，U形管中的液面就是相平的；（2）若压强计的气密性不好，软管中的气体和大气相通，等于大气压强，橡皮膜遇到压强时，软管内的气体压强不会发生变化，U形管中的液面就不会出现高度差；（3）盐水的密度大于水的密度，依据公式P=ρgh，在橡皮膜浸入液体的深度相同时，盐水中的压强比较大，能够测出相同深度处盐水和水的压强，进而判断出哪杯是盐水；小明没有让橡皮膜浸在盐水和水的相同深度处，得出的结论是不行靠的。故答案为：（1）大于；B；（2）压强计的气密性不好；（3）①不行靠的；②金属盒在两种液体中的深度不一样（或没有控制金属盒在两种液体中的深度）。【评论】本题考察的是我们对于液体压强计的认识和液体压强计算公式液体压强的计算是中考必考的一个知识点，需要掌握。

P=ρgh的应用；24．（5分）（2017春?海淀区校级期中）如图，小明在研究液体压强与容器形状的关系。小明用软管塑料瓶装了一些水，将细小压强计的探头固定在瓶子里某一地点，记下此时的U形管液面高度差。而后他保持探头地点不变，挤压塑料瓶，而后发现U形管液面高度差变大。他获得结论：液体压强与容器形状相关。1）请你相同利用这套装置，能够增添必要的器械，设计实验辩驳小明的看法。请简要写出你设计的实验步骤。2）写出能帮你辩驳小明看法的实验现象。【考点】8C：研究液体压强的特色实验．【剖析】要研究液体压强与容器形状的关系，能够保持深度不变，改变容器的形状，看压强能否相等，也能够改变保持形状相同，改变深度，察看压强能否相等。【解答】解：（1）在本来的塑料瓶装了一些水，做上记号，察看U型管液面的高度差，将塑料瓶的水倒出一些，再挤压塑料瓶使液面到记号处，察看U型管液面的高度差；2）改变塑料瓶的形状，U型管液面的高度差相等，故小明的看法错误。【评论】本题考察了研究液体压强与容器形状的关系的实验研究，掌握控制变量法是解题的重点。四、科普阅读题．本题每空1分，共5分．理想实验25．（5分）（2017春?海淀区校级期中）理想实验，又叫做“设想实验”、“抽象的实验”或“思想上的实验”它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思想过程和理论研究的重要方法。“理想实验”固然也叫做“实验”，但它同前面所说的真切的科学实验是有原则区其他，真切的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思想的活动；前者是能够将设计经过物化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思想中假想出来而实质上没法做到的“实验”。可是，“理想实验”其实不是离开实质的主观臆想，第一，“理想实验”是在真切的科学实验的基础上，抓住主要要素，忽视次要要素的影响，对实质过程作出更深入一层的抽象剖析。其次，“理想实验”的推理过程，是以必定的逻辑法例为依据的，而这些逻辑法例，都是从长久的社会实践中总结出来的，并为实践所证明了的。在自然科学的理论研究中，“理想实验”拥有重要的作用。作为一种抽象思想的方法，“理想实验”能够令人们对实质的科学实验有更深刻的理解，能够进一步揭露出客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论。作为经典力学基础的惯性定律，就是“理想实验”的一个重要结论。这个结论是不可以直接从实验中得出的。伽利略曾注意到，当一个球从一个斜面上滚下而又滚上第二个斜面时，球在第二个斜面上所达到的高度同它在第一个斜面上开始滚下时的高度几乎相等。伽利略判定高度上的这一细小差异是因为摩擦而产生的，如能将摩擦完整除去的话，高度将恰巧相等。而后，他推想说，在完整没有摩擦的状况下，无论第二个斜面的倾斜度多么小，球在第二个斜面上总要达到相同的高度。最后，假如第二个斜面的倾斜度完整除去了，那么球从第一个斜面上滚下来以后，将以恒定的速度在无穷长的平面上永久不断运动下去。这个实验没法实现的，因为永久也没法将摩擦完整除去去。所以，这不过一个“理想实验”。可是，伽利略由此而获得的结论，却打破了自亚里士多德以来1000多年间关于受力运动的物体，当外力停止作用时便归于静止的陈腐看法，为近代力学的成立确立了基础。以后，这个结论被牛顿总结为运动第必定律，即惯性定律。“理想实验”在自然科学的理论研究中有侧重要的作用。可是，“理想实验”的方法也有其必定的限制性。“理想实验”不过一种逻辑推理的思想过程，它的作用只限于逻辑上的证明与辩驳，而不可以用来作为查验认识正确与否的标准。相反，由“理想实验”所得出的任何推论，都一定由察看或实验的结果来查验。请你联合上文回答下边问题。1）理想实验的基础是科学实验。2）下边是伽利略理想斜面实验打乱后的步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍旧要达到本来的高度。②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面③假如没有摩擦，小球将上涨到本来开释时的高度。④连续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做连续的匀速直线运动在上述的实验步骤中，有一个是实验事实，其他是推论，属于靠谱实验事实的是②（填序号）。把上述理想实验的假想步骤按正确的次序摆列是②③①④（填序号）3）大家耳熟能详的比萨斜塔上“两个铁球同时着地”的实验，其实在历史上并无切实的记录，可是对于亚里士多德以为的“质量大的物体着落块”的说法，伽利略用了理想实