【中考冲刺】2020年四川省成都市锦江区中考语文模拟试卷(二)(附答案)

试卷第试卷第#页，总12页参考答案B【解析】【分析】【详解】B.嗔怒（zhQn）——cheiio故选B。■C【解析】【分析】【详解】A.徇一一殉；B.倾 顷；D.泻一一泄；故选C。B【解析】【分析】【详解】A.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。符合语境，使用正确；B.吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。色彩不当，使用有误：C.振聋发腺：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。符合语境，使用正确；D.寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。符合语境，使用正确：故选B。D【解析】【分析】【详解】A.否定词使用不当，去掉“不得”；B.搭配不当，把“改善”改为“提高”；C.句式杂糅，去掉”才能够实现"或‘关键在于"；故选D。CADA【解析】【分析】.本题考查词语释义。C.句意：教人是学习的一半。第一个“学：是教的意思。故选C。.本题考查一词多义。A.连词，来\连词，来：B.代词,它的'加强反问语气;C.表修饰，无实义'表并列，不译；D.助词，的,宾语前置的标志，不译；故选Ao.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：淫慢，放纵懈怠。励，振奋。险躁，轻薄浮躁。治，修养。故译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。故选D。.本题考查对文本内容与主旨的理解。A.根据丙文中的“则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知这一则选文强调的是专心对于学习效果的影响。故这三则分别围绕“修身治学的道理”，，教与学的相互促进，，，，专心对于学习效果的影响，，展开论述。选A。【点睛】译文：甲：学习必须静心，才识需要学习，不学习无从增长才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时口飞驰，意志也随光阴一口口逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及!乙：虽然有美味佳看，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书•兑命篇》说：教别人能够收到一半学习的效果，大概说的就是这个道理吧。丙：如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了：坐在大厦之下诵读《诗》《书》，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！.匹夫不可夺志也山河千古在为赋新词强说愁《过松源晨炊漆公店》莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山陶子里，一山放出一山拦。《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：赋、政、烽、芦管。.示例：①黄鹏受人喜爱的仪表、声音、习性等自然特点（或黄鹏的自然属性）；②黄鹏的吉祥寓意（或黄鹏的象征意义）；③人们喜爱黄鹏的艺术形式。.应放在第④⑤段之间。这句话承上启下。承接上文，概括黄鹏的外形和声音特点。引出下文黄鹏所具有的吉祥，是这部分内容的总说。因此应放在第④⑤段之间。.①引用诗句，点出说明对象，增添文采：②有画面感，唤起读者想象，激发阅读兴趣;③有情味，暗含作者对黄鹏的喜爱之情；④与文章生动说明的语言风格更为一致。【解析】【分析】.本题考查对文章内容的理解概括能力。第①段引出本文的说明对象，第②段介绍黄鹏的外形特点，第③段介绍黄鹏的生活习性，第④段介绍黄鹏清丽宛转的声音特点，所以第②至④段介绍的是都是黄鹏的自然属性。第⑤段介绍黄鹏成为春天的象征，第⑥段介绍黄鹏有婚姻和谐的寓意，第⑦段介绍黄鹏象征朋友之道，这些内容介绍的是黄鹏的吉祥寓意。第⑧段写“人们常用多种艺术形式表达对黄鹏的喜爱”。可据此从三个方面进行概括。.本题考查还原语句的能力。此题要从上下文内容衔接的角度进行分析。“身着彩衣、音韵优美”承接上文黄鹏外形、声音等自然属性，“一直是人们心目中的吉祥鸟”开启下文黄鹏吉祥寓意的内容。本文第②至④段介绍黄鹏的自然属性,第⑤至⑦段介绍黄鹏的吉祥寓意,因此应放于第④⑤段之间，起承上启下的过渡作用。.本题考查对题目的赏析。“黄鹏鸣翠柳”截取于诗句，具有文采，有画面感，生动形象，相比之下，“说黄鹏”就非常平淡。“黄鹏鸣翠柳”暗含作者对黄鹏的喜爱之情，而“说黄鹏”只是客观地介绍了说明的内容，没有感情色彩。本文多处引用诗句，语言生动活泼，两个标题相比较，“黄鹏鸣翠柳”要明显比“说黄鹏”生动，与全文语言风格相一致。可据此回答。【点睛】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题：（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。.①开在村庄或田野（土生野长）；②平凡、普通（拙朴无名）；③朴素、不起眼，而有独特的美丽：④蓬勃、旺盛，生命力强：⑤对人类有重要价值（贡献）；⑥承载着作者的美好回忆。.示例：内容：写农村出来的职员也不知道庄稼开花的样子，真切表现庄稼的花即使在农人眼中也不受关注的情形。结构：与开头照应，突出文章主旨：庄稼的花的珍贵之处在于保证人类生存所需。.(1)示例：该诗点出了棉花开放、收摘的时节，强调了棉花对于人们生活的重要意义，语言通俗生动，增添了文章韵味。(2)示例：不矛盾。“拙朴无名”指的是与牡丹、兰花等名贵的花相比，“乡野上的花朵”不为人知、没有名声，更谈不上精心养护的名贵，但它们却供给人类生存所需。作者这样说，突出了它们实在、平凡而珍贵的特点。.示例：①选材真实。文中所写乡野花朵，均出自作者口常所见，也为读者熟知，真实、亲切。②情感真切。文中所写口常生活细节，如吃枣蜜、摘槐花等，传达出作者的真切体验，呈现了平凡生活的美好，读来朴素动人。③语言真挚。文中对乡野花朵的描绘，无论是枣花、棉花，还是向口葵、蜀葵，均多用白描，淡淡几笔，不加夸饰，朴实自然。字里行间却又渗透着作者由衷的喜爱之情，真诚可爱。【解析】【分析】.考查理解和概括文章内容。要尽量贴紧原文，从原文中找答案。由第②自然段“开在村庄或田野”，第⑥自然段“乡野上还有两种可做油料的花”，第⑦自然段“院落”，以及菜园田地，可归纳出“乡野上的花朵”的共同特点：开在村庄或田野上；在第②自然段有：枣树“春天一树芬芳，好不热闹”，枣花“味道馥郁”，枣花蜜“忒甜”，第③自然段有洋槐花“洁白如雪，香气逼人”“摘槐花、吃槐花是小时候常干的事”，第⑦自然段有蜀葵“满园芬芳，煞是好看”，可以理解和概括出共同特点：乡野上的花朵承载着“我”的美好回忆；由果树的花到瓜蔬的花到棉花到油料作物的花到蜀葵，基本上都具有这些共同特点：朴素、不起眼，别有一种蓬勃、旺盛，生命力强的美丽；由第⑧自然段的篇末点题归纳中可以找出其它一些共同特点：“拙朴无名”，“但它们实实在在地献出果实，使人类得以瓜腱绵绵，繁衍生息(对人类有重要价值)”。据此理解作答。.考查文章具体句子的作用。要从内容和结构两方面考虑。根据位置，文章中间部分句子在结构上的作用通常是：照应开头，承上启下，引出下文，补充相关内容，为后文作铺垫或设伏笔等。第④段写“一个农村出来的职员”说不出小麦、玉米、谷子开花的样子，在内容上，意在表现庄稼的花因为朴素不起眼，即使在农人眼中也不受关注的情形。在结构上，与开头“在农人眼中花的地位远不如草”相照应，突出”这些庄稼给人贡献的是活命的粮食,它们从来不以花朵招摇”O.(1)考查引用诗句的作用。散文中引用诗句的作用有：总结全文，升华主题；抒发感情；增加文学性与趣味性；烘托环境，富有诗意等。答题时一定要具体分析该诗的内容，再作回答。第⑤段引用马苏臣咏棉花的诗句，“五月棉花秀，八月棉花干。”点出了棉花开放、收摘的时节，“花开天下暖，花落天下寒。”强调了棉花对于人们生活的重要意义。诗句语言通俗生动，与本文写乡野之花格外相衬，又增添了文章韵味。（2）考查揣摩重要词语。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下句，评价其表情达意的效果。答题时，先表态：不矛盾，然后紧扣该词分析。“拙朴无名”指的是与牡丹、兰花等名贵的花相比，“乡野上的花朵”不起眼，甚至不为农人所关注，没有美丽之评价,更谈不上精心养护，可谓“籍籍无名”，但它们本就不是为美丽而生，它们是为供给人类生存所需而来，作者这样说，意在突出了它们实在、平凡而珍贵的特点。.考查品味语言风格能力。语言风格是在遣词造句中体现,也要通过对词句的分析来品味。具体分析一篇文章时，要通读全文，认真地品味词语，再结合作者本人的语言风格，去原文中寻找能体现风格的语句。对于“真实可爱”也可以这样分析：①选材真实。文中所写乡野花朵大多是为结果而开的，但也有第⑦自然段所说的“没用”的花。在实用型花朵后添上观赏型花朵，符合生活实际，这些花朵都真实可爱。②情感真切。如写农家院里的蜀葵，“红的、白的、粉的、黄的，各种颜色的花儿一开，满园芬芳，煞是好看，给庸常的口子平添几许亮色。”传递出作者对这种乡野里的粗生粗养的观赏花卉的赞美之情，表现出作者对农家生活的热爱，情感真实可爱。③语言真挚。文中描写多用白描手法，语言通俗易懂，如“这些花就像朴素的村姑，一点儿不招人”“它们开花像在分娩”“齐刷刷地开花了”，朴实自然，字里行间渗透出作者由衷的喜爱之情。.例文：值得回味华夏五千年文明，五千年历史，无数朝代更替，无数历史载录史册。从神农氏和轩辕氏的传说到尧舜禅让的佳话，我国拥有悠长的文明历史，漫漫星空装不满文明的闪烁。当年褒姒那优雅的笑倚，引得周朝的灭亡。而千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论的昭君出塞同时换来西汉五十年的安宁。历史总是这样变幻莫测。当年，唐太宗李世民的贞观之治为唐朝开辟出一片繁荣。曾经那占人口中的“女子无才便是德，无德便是福”也反映了继李世民之后的武则天当朝统治的艰辛。尽管在那人言昭昭的的时代，她统治的百姓依然安居乐业，具有贞观之治之说。唐玄宗的开元盛世，更是将唐朝的繁荣推向了顶峰。但几十年后安史之乱又使唐朝口益衰弱直至灭亡。唐朝的灭亡，迎来新朝的建立，出现一大批爱国将土，然而那腐败自私的统治者居然呆呆的往南迁移，实乃人神公愤之举!英勇的岳飞的遭遇炎黄子孙深深叹惋！历史长江，奔腾不息，悠悠千载也恍若一梦，沧海桑田，共载史册。近代的丧权辱国从《南京条约》到《辛丑条约》，从第一次鸦片战争到康有为变法救国，一前一后，一字一句都被载录史册，载录在每个炎黄子孙的心中！历史漫漫如同满天繁星，游浮在星空中，十分璀璨，十分耀眼，曾经的历史使我们深深收益，回味起来如茉莉清雅、芬芳，如牡丹激烈、昂扬……这是属于炎黄子孙们的一段段轰轰烈烈的历史，一段段意韵久远令人难忘的历史！中华历史值得回味！【解析】【分析】【详解】本题为半命题作文。采用了“引导语+半命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发写作欲望，打开并引领写作思路的作用。材料列举了几种补题的方向。总有一个人值得铭记,因为他于我，有着特殊的情感；总有一个物品，值得反复摩拿，因为那个物品于我有着重要的意义：总有一段岁月值得不断咀嚼，因为这段岁月铭记了曾经的艰辛……引领学生关注生活，关注自身，从自己的生活经历里选取材料，表现这些人、事、物对自己的特殊意义，体现“值得”之意。文本适宜选择记叙文，可借鉴如下思路：补题为“值得铭记”，首段表明总有一个人值得自己永远铭记，那个人就是自己的奶奶，起到总领全文，奠定感情基调的作用；主体部分写人记事，从自己与奶奶相处的时光里选取几个典型场面，表现奶奶对自己的疼惜与关爱，表现祖孙情深；末段总结全文，写奶奶已经去世多年了，但奶奶的音容笑貌依然时常清晰浮现在自己的面前，奶奶值得自己永远铭记。与首段相呼应。【点睛】半命题作文补题遵循原则：1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。.①月光皎洁；②山水通明交融；③湖面广阔；④荷香弥漫。（注：月光皎洁是景物特点存在的前提。月光明朗，才能看见“山光接水光”）.①诗人在皎洁的月夜，登上鄂州南楼，迎着清凉的夜风，身体感觉凉爽舒适。②欣赏月下美景时，体味到清风明月的自由自在，内心也因此感到轻松愉悦。【解析】【分析】.本题考查对重点诗句的理解。这两句诗歌大意是：诗人登上高高的南楼乘凉。他倚栏而望，明月已近中天，皎洁的清辉倾泻而下。四面的山光与水光相连相映，一片通明；方圆十数里、盛开着黄（菱）花、荷花，凉爽的夜风中，不断有淡淡的芳香扑面而来。“山光”与“水光”表现了山水通明交融的画面，因为月光的皎洁，才会看到山光接水光，所以这两个词语还表现了月光的皎洁明亮。“凭栏十里”突出了湖面的宽广。“黄荷香”表现了荷香弥漫的画面。.本题考查赏析诗歌炼字。一个“凉”字意味深长。这里巧妙地运用了通感手法，无论是视觉的“光”，还是嗅觉的“香”，均并作一种“清凉”之感。既切合夏口“追凉”，又写出其摒弃尘虑之想。前面所写的景物都有清高脱俗的寓意，构成了一个使心境澄淡的“清凉世界”。一个“凉”字概括了他流连陶醉于山水间的种种感受。“清风明月无人管，并作南楼一味凉”，这两句写南楼夜色。南楼地势高，四临旷野，清风无处不在，明月也无处不照，它们似乎“无人管”，造物主对南楼分外优待。这澄明的景色，化作了清凉之境，给人以清凉爽心之感。借景抒情，表达作者流连陶醉于山水间，逍遥自适的情感。D（1）有一位姓刘的老婆婆，觉得他的才华不寻常，认为他肯定不会长久贫贱，在家中安置了他。（2）（侍郎）穿戴好衣帽接见他，并道歉说：“让您（或让您这样有才智的人）长时间在奴才手下受屈辱（被辱没），是我的过错啊。”示例：①有感恩之心。如刘媪收留了他，他努力学习，希望“得第自振”，以“酬媪德”。②能吃苦。（有孝心）如他不愿因增添冬衣加重父亲的经济负担，以“寒士宜寒骨”，表明自己甘愿承受艰苦生活的磨练。③有才华。所写书牍，“文辞往往当意”。④能刻苦。如为成就学业“口夜磨砥”。（理据可直接引用，也可用自己的话概括。但观点和理据要吻合。其他言之成理答案也可）【解析】【分析】.这道题考查对文言词语的理解。D.曩金亦假之戚友者（假：借）。故选D。.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关犍词汇。第一句重难点词语有：媪，老妇人。奇，对……感到惊异。谓，认为。馆之家，在家中安置了他。第二句重难点词语有：具，穿戴。谢，道歉。辱，受屈辱、被辱没。罪，过错。.这道题考查对文章内容的分析与理解。通读文段，疏通大意，然后作答。从“邦达口夜磨砥，期得第自振，且酬媪德”可以看出，董邦达有感恩之心。如刘媪收留了他，他努力学习，希望报答刘老妇人的恩德：从“寒士宜寒骨，颇堪霜雪，不愿以予故，增父累也”可以看出，箪邦达能吃苦（有孝心）。如他不愿因增添冬衣加重父亲的经济负担，自己甘愿承受艰苦生活的磨练；从“皆与董拟草，其文辞往往当意”可以看出，堇邦达有才华。所写书牍，常常符合侍郎心意；从“邦达口夜磨砥”“益自刻厉”可以看出，董邦达能刻苦。如为成就学业口夜努力。【点睛】译文：箪邦达，字孚存，是富阳的贫寒读书人。受困科考而滞留京师，寓居在武林会馆。在武林会馆寓居一段时间之后，他的旅资用尽了，被馆人逼迫搬去外面的旅店暂住，典当衣物来付房费，奈何衣物典当完了，被店家驱逐，窘迫地没有地方去。这时一个姓刘的老妇人，对董邦达的才能感到惊奇，说他肯定不是那长期贫贱的人，于是便将自己家的屋子暂时借给董邦达居住，嘱咐他勤奋学习等待再次应试。堇邦达口夜努力，希望自己能够及第上榜振奋自身，还能够报答刘老妇人的恩德。皇榜一出，董邦达仍是榜上无名，他非常愤懑，在街市上徘徊游走，靠着一个大门痴痴地站着。开门的人见到他，问他是什么人，董邦达告诉他自己是个落榜的读书人。这人非常高兴，邀请他进门诚恳地对话，又拿出一张红笺请苗邦达帮他写一份答谢柬。不久又留下堇邦达吃饭，和堇邦达说：“我是侍郎家的守门人，您刚才写的谢柬被侍郎人为赞赏，您肯留下来帮我代笔吗？我会给你一点微薄的酬劳来资助您的旅途。”落邦达刚逢无路可投，就欣然答应了。从这以后一切书信案牍，那人都交给落邦达草拟，箪邦达的文辞常常符合侍郎心意。侍郎口渐信任奴仆，有机密事务召唤仆人进内室拟稿，仆人惶恐窘迫很久，才把实情告诉了侍郎。侍郎大为惊讶，立马请堇邦达到客厅，侍郎穿戴好正式的衣冠见董邦达，并且道歉道：“让您这样的高才贤能长久辱没在仆从之间，是我的罪过。”侍郎于是敦请董邦达担任自己的记室，两人相得甚欢。不久侍郎又为董邦达娶妻。黄邦达每次感念侍郎的恩情，更加刻苦努力了。第二年在乡试中举；过了四年，又考上了进士。最开始，董邦达赴京赶考，他的父亲借了二十两银钱让他跟从某位侍讲北行。那位侍讲说：“苗君是一个贫苦书生，哪用得上什么盘缠，北方气候十分寒冷，你的衣服太薄了，用这钱准备御寒的衣物就好了。”第二天启程时茶邦达穿的依旧很单薄。侍讲诘问他，他回答：“家里本就没有什么钱，之前的钱财都是向亲戚朋友借的。穷苦的书生有能抵御寒冷的风骨,足以抵挡风霜雨雪，我不想因为我的缘故而给父亲增加压力。”.示例一：王惠。信奉“三年清知府，十万雪花银”。一到任，官衙里就满是“毁子声、算盘声、板子声”。示例二：汤奉。为求出名获升迁，将卖牛肉的老师父生生枷死。【解析】【分析】【详解】本题考查对名著《儒林外史》的把握。根据《儒林外史》的故事情节，人物形象等，找出与袁肖龙人物身份（同为官吏）相似，做官准则是“为求功名富贵，无视公平正义”的人物。然后把这个人物所做事情用简洁的语言表述出来，表现出这个人物“为求功名富贵，无视公平正义”的做官准则即可。如：《儒林外史》的第八回，进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库毁，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片殿子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”；《儒林外史》的第四回，一个腐败的狗官一一汤奉朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师父活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。据此用简洁的语言概括即可。.示例：主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。【解析】【分析】【详解】考查名著品读。不同类型的作品有不同的特点，要根据作品表现的侧重点进行品读。《海底两万里》的主要内容是：1866年，海上发现了一条疑似为独角鲸的怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀追捕。在这过程中，他们不幸落水，这时他们发现这怪物并非独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。于是他们跟随尼摩船长乘坐着这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。在这部作品中，我们可以品味到科学味：鹦鹉螺号的构造及海底生活就是现实基础和科学依据的高度结合，随着时间流逝，潜水服、潜水艇、电、探照灯、核能的利用、潜艇专用的船坞、压缩食物、声纳海底定位等都已由幻想变成了现实;作者将对海洋的幻想发挥到了极致，海底两万里的奇妙航行表现了人类认识和驾驭海洋的信心，这是幻想味；本文的人文味其实很突出，主人公尼摩船长愿意为了采珠人去跟鲨鱼搏斗，支持被压迫民族的斗争，就是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切的人文情怀体现。本书写了人与自然的冲突，如南极被困、人鲨搏击、章鱼大战等，这些内容不仅表现尼摩船长，还表现了其他几位角色，他们共同展现了勇气、拼搏、沉着、坚韧、智慧、博爱等品质，这是对人类群体所有的崇高精神的赞美。.（1）①乐观开朗；②爽快（耿直、直爽