河南省鹤壁市、淇县2022-2023学年八年级语文第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各项判断与分析不正确的一项是（）A．“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、介词。B．“传统文化”“低碳生活”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。C．“小时身体弱的我，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”这句话的主干是：我不能玩。D．“与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的大雁相比。”可以缩为“与大雁相比”。2、下列句子加点成语使用正确的一项是：(）A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。3、依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（）面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_____个体心灵、__________民族精神、__________民众心智，___________中华民族数千年坚毅前行。A．安顿振奋启迪引领B．启迪引领安顿振奋C．安顿引领振奋启迪D．启迪安顿振奋引领4、下列各项中分析正确的一项是（）①凡是有责任感、使命感的中国作家，都应该为实现“中国梦”而不惜我们的真情与真力。②文学也需要发扬新学风、新精神，提升作家自身素养。③时下，相当多的作品浅薄、粗俗、水分多，这与作家自身的能力、知识和素质不够有直接关系。④文学创作不是一般性的简单劳动，而是一种与时代同呼吸、与人民共命运的精神行为，作家必须不断提高自己的创造水平和对社会的感悟能力。A．“浅薄”“粗俗”都是形容词，“相当多”和“水分多”都是偏正短语。B．句子①是一个单句，“中国作家”做句子的主语。C．句子④中画浪线部分是一个递进关系的复句。D．句子②有语病，应该把“发扬”改为“提升”。5、下列文学文化常识表述错误的一项是A．庄子，战国时期著名的思想家、哲学家和文学家，是道家学派的代表人物。B．《礼记》相传由西汉经学家戴圣所编纂，是中国古代一部重要的典章制度选集。其内容主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想。C．《回延安》这首诗是用塞北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出了浓郁的塞北风情。D．《茅屋为秋风所破歌》是唐代现实主义诗人杜甫创作的一首歌行体古诗。此诗叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。6、下列句子中没有语病的一句是()A．学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。B．我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。D．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。7、下列关于文学名著的表述，不正确的一项是A．《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。B．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”以上这些是对名著《傅雷家书》的评价。C．路遥的小说《人生》刻画了孙少安、孙少平兄弟，他们只是两个平凡的农民，一个扎根乡土，一个走进城市。书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。D．朱光潜的《给青年的十二封信》是专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。8、下列解说正确的一项是（）A．园林藤萝阳台枣核解说：这四个词的词性相同。B．良师益友片言只语聚族而居炉火纯青解说：这两个短语的结构类型相同。C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。解说：这句话的主干是“时刻是享受”。D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。9、根据课文默写古诗文。（1）__________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）微君之故，__________？（《式微》）（3）八月湖水平，涵虚混太清。__________，__________！（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）知不足，__________；知困，__________。（《礼记》）（5）全石以为底，近岸，卷石底以出，__________，__________。__________，__________。（柳宗元《小石潭记》）10、阅读语段，按要求完成下面的题目。①因此，我在不停地尝试，不停地努力。②因为我始终坚信着，________你想，你________会成功。③我并不是什么特别的人，但是我相信心灵的力量。④现在的努力，会变成明天的幸福。⑤我坚信，所以我________、________。⑥我会积蓄我的力量，到那一天到来时，完全释放！（1）请提取第⑥句画线部分的主干，并写在下面的横线上。____________________________________________________（2）请给第②句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。__________________________________________________（3）请将下面的词语分别填写在第⑤句的横线上_______。（只填序号）A．努力B．尝试二、现代文阅读(25分)11、不吃早餐到底有多伤身①说到吃早餐，很多人都会用“没时间”来搪塞，也有人会说“食欲不好，吃不下”。无论说什么，归根到底都是一个原因——早餐不重要。②俗话说“早餐如进补”，无论中外营养学家都提倡好好吃早餐。人们早就知道，不吃早餐可能增加胆结石的危险，容易患上胃肠疾病，容易发生低血糖等问题。在小学生中进行的研究发现，一些儿童学习能力较差，与不吃早餐或早餐质量差有关。这可能是因为到了三、四节课时，孩子血糖水平下降，引起大脑思考能力和注意力下降，从而导致学习能力下降。③国外也有很多调查研究证明，不吃早餐会增加肥胖、高血脂、高血压、糖尿病、冠心病的风险。一项2012年发表的研究对29206名没有糖尿病的健康男性跟踪调查16年发现，和每天规律吃三餐的人相比，每天不吃早餐而只吃1-2餐的男性患糖尿病风险会升高25%。另一项2013年发表的研究则对26902名男性进行了调查，结果发现和每天规律吃早餐的男性相比，不吃早餐的男性患冠心病的风险会上升27%。④还有一项对3598人跟踪调查18年的研究发现，每周吃不到三次早餐的人，和每周吃三次以上早餐的人相比，平均体重要高1．9千克。每天规律吃早餐者，腹部肥胖的危险下降22%，体重超标风险下降20%，患糖尿病风险下降19%，患代谢综合征风险下降18%，高血压风险下降16%。⑤这些研究证明，不吃早饭的人，会更容易患上肥胖、糖尿病和冠心病。⑥既然早餐如此重要，可是，如果早上实在没有什么食欲，又该怎么办呢？⑦首先，一般来说，如果睡眠不足，早上非常困倦，身体还没有醒来，是不太可能产生正常食欲的。这种情况的解决方法就是不要熬夜，提前上床，让早上精力更加充沛，同时早起半小时。这样，胃肠自然就会进食的动力。⑧其次，如果你早上长期不吃早饭，胃肠没有在这个时间分泌消化液的习惯。这时不必强迫吃下大量食物，而应当循序渐进。先从喝水、吃流食开始，比如喝一小碗粥，吃一小碗汤面，喝点酸奶、豆浆等，慢慢培养胃肠早晨对食物的兴趣。只要坚持一段时间，胃肠就能逐渐养成定时分泌消化液的习惯，食欲也就逐渐旺盛了，可以增加食量直到正常状态。⑨另外，早餐的质量也很重要。有淀粉类主食，有富含优质蛋白质的食物，有蔬菜水果，吃起来感觉舒服，这就是完整健康的早餐了。想在早餐时吃到优质蛋白质其实很简单，鸡蛋、豆浆、牛奶、熟肉、豆腐、等都可以。早餐吃蔬菜也不难，比如吃个茴香鸡蛋馅的包子，吃碗加了一把青菜的汤面。⑩吃到丰富又舒服的早餐，不仅能让人整个上午都精力充足，而且会让人感觉一整天都舒心、幸福，还能远离糖尿病和冠心病，何乐而不为呢？2．对于早餐没有食欲这一问题，作者给出的建议有哪些，请简要概括。3．第③段主要使用了哪些说明方法？有什么作用？4．第②段中加着重号的“可能”一词能否删去，为什么？5．同学小勇总是不吃早餐，他的理由是“没时间”，也“没食欲”。结合文章内容，请你劝说他按时吃早餐。12、阅读下面文章，完成下面小题三游黄果树瀑布（有删改）（1）我仰慕黄果树瀑布，赞叹它的神奇和魅力。（2）记得第一次来黄果树景区，是盛夏时节，正逢而季，恰逢连续暴而，到处洪水泛监。一到景区，先到陡坡塘瀑布，浓雾蒙蒙，站在瀑布下面的观景台上也很难看清飞流而下的瀑水，眼前白花花一片，分不清哪是瀑布哪是白云，弄得我们赏景的心情荡然无存，我看着她飘渺多姿的身影，听着她雷鸣般的声响，却因天公不作美，黄果树大瀑布也因雾大而没有成行，扫兴而归。（3）第二次来黄果树，汽车沿着崎岖陡峻的320国道，往西陆续转过几个县境，连绵起伏的群山逐渐被一个一个山峦代替。山峰慢慢突兀出来，尽显各自的形状，层峦叠峰，云蒸雾霞。（4）虽然天没有下雨，但天空中弥漫浓浓的水雾，犹如小雨一般。还没等看着瀑布，眼镜上就积满了厚厚一层水雾，峡谷里全是水雾，白茫茫一片，游人的呼叫声掺杂在雷鸣般沉闷的瀑布声中。及至瀑布前面的观景台，我们一个个都成了落汤鸡，全身鸡皮疙瘩，令人寒战不已。我干脆扯开披在身上的薄薄的雨衣，沿着山涧小路绕过犀牛潭，穿过弯弯曲曲134米长、顶上一直在下雨的水帘洞，透过洞窗，也只见厚厚的水帘遮天蔽日，充其量只知道这就是洞外飞流直下的瀑布而已，如此，依然没有见到彩虹缘绕，云蒸霞蔚的“水帘洞天”！（5）前年暑假，应六盘水市之邀，为教师讲学，顺道黄果树，这天则是一个大晴天，万里无云。接站的领导告诉我们，这样的天气在贵州很少见，在瀑布下面肯定能看到彩虹．我期待着彩虹的出现。（6）车至七星桥，它像一个筛子，由一片石林及无数沼泽交织而成。“道是桥来却无桥，最终却只高老庄。八戒西行成正果，七星架桥成佳谣”。这里有大大小小的水盆和漫水坝以及一个个大大小小的天然山石、水石盆景。弯弯曲曲的石板小道，穿行于石壁、石壕、石缝中，逸遍于盆景边石之上。其地势低洼，四面环山，至七星湖，却也只见水流进，未有水流出，湖面四季未曾有变化。跟流沙河末端一样，它其实也是地下河的入口，蜿蜒其中，令人顿生敬畏。（7）行在景区门口的国林里，太阳高高地挂在明净的天室，几朵白云悠然地向东飘去，朋友们嘻笑着前行，一边观赏着园林里的盆景，一边不停地拍照。我突然想起明代旅行家徐霞客的赞叹：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。我还在回味前两次的遗憾，感受它的雄伟与壮观！（8）乘长梯，下谷底，未及一半，只觉凉风迎面，越下行风越冷，心却越兴奋，大半天穿行于石林中的疲劳也已消失，忽然，从谷底传来清脆的水流声，像一曲曲轻音乐人心座，沁人心扉。两岸来往的人流，穿着各式的衣服，前往瀑布前面，不时地举起手中的照相机和手机，从各个角度不停地拍摄着。（9）峡谷成九十度向外弯曲，宛如一弦弯月，两边陡峭石崖上长满灌木，像一个巨大的调色盘．银杏浑身金黄，枫树更像火球，黄果树上挂满桔子般大小的黄果，榕树、紫薇等与它们交相辉映。峡谷底部成阶梯状，每级约一米高低，水流经过便形成层层瀑布。洁净的流水像丝线般轻轻泻下，翻腾出一条白浪，钻到潭底下去了。深绿色的潭面平静如镜，影印出一棵棵五颜六色的树木，铁索桥上的游人的倒影，也就变成了挂在树上的果子了，（10）“彩虹！”随着游人的一声惊叫，正要返回的游人也止住了脚步，纷纷掉转身去追逐这道可遇而不可求的美丽风景。（11）顺着人们奔走的方向，远远地，数十条银链从天上直飞而来，穿透这片平静，溅起一串串水珠，飞撇在峡谷顶端，层层薄雾腾空而起，慢慢地涌向天空。一条彩虹从对面岸边飞架而来，跨过犀牛潭，这便是潭中神奇的犀牛建起的一道迎客彩绘门！（12）我兴奋地加快了脚步，穿行奔流的人流中，顾不上擦拭头上的汗水，手机镜头始终对着那幕洁白的瀑布，和随她移动的彩虹，直到太阳隐匿于远山之后，人们依然流连忘返，久久不思离去。（13）是夜，晴川震荡着霹雳之声、倾泻而下、十里相闻的黄果树瀑布依然在我脑际回荡，溅起像烟云一般的水雾还在心海中缭绕，梦境中仍然走岩走穴，在瀑布下、岩洞中欣赏着那天上来水，陶醉于那水雾凝成的像琴弦一样悬挂峭崖之上、洒落于龙潭之中的万条白练……（14）翌日清晨，我飞身下床，挥笔写下了“晴川霹雳飞烟雨，十里相闻动字环，穿岩走穴观天水，万弦高挂落龙潭”的诗句，以此记下黄果树瀑布的雄奇与壮美！。1．认真阅读选文，完成下面衣格观景经历观景地点看到的最主要的景象我的感受第一次观景台眼前白花化一片，分不清哪是瀑布哪是白云。C第二次A厚厚的水帘遮天蔽日，充其量只知道这就是洞外飞流直下的瀑布而已。遗憾第三次谷底B兴奋2．本文为什么要写前两次游黄果树瀑布的遗憾经历？3．结合语境，按照要求赏析（1）忽然，从谷底传来清脆的水流声，像一曲曲轻音乐，沁人心扉。（从修辞的角度）（2）“彩虹！”随着游人的一声惊叫，正要返回的游人也止住了脚步，纷纷掉转身，去追逐这道可遇而不可求的美丽风景。（赏析加点词的表达效果）4．说说第（7）段画波浪线句子在文中的作用。5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．第（7）段引用明代旅行家徐霞客赞叹的话，是为了突出黄果树瀑布的雄伟与壮观。B．第（11）段运用比喻和拟人手法描绘了黄果树瀑布及彩虹带给人们美好的听觉感受。C．第（13）段写夜里我的脑际依然回荡着白天所见的情景，可以突出黄果树瀑布给我留下了深刻难忘的印象。D．本文开头直抒胸臆，赞美黄果树瀑布的神奇和魅力，结尾用诗句再次赞美它的雄奇与壮美，前后呼应。三、文言文阅读（25分）13、阅读岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？③若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神恰，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。1．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A．乃/重修岳阳楼B．登轼/而望之C．野芳/发而幽香D．此中/人语云2．下面语句中，加点词语的解释不正确的一项是（）A．前人之述备矣（准备）B．小大之狱（案件）C．皆以美于徐公（介词，比）D．行者休于树（介词，在）3．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．选文第①段的“政通人和，百废具兴”叙述滕子京被贬后的政绩卓著，同时交代了滕子京重修岳阳楼以及作者作记的缘由。B．选文②~④段在洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。C．选文第⑤段运用对比突出“古仁人”不同于“迁客骚人”的情怀，于此抒发了“古仁人”的远大抱负，揭示出文章的主题。D．选文使用了大量整齐的排比句、对偶勺，使文章节奏和谐，音调铿锵，增强了语言的音乐美和感染力。4．用现代汉语翻译下面文言语句。（1）览物之情，得无异乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．选文表达了作者怎样的志向？14、阅读下面两段文言文，完成下列小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）（乙）子夏①问曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素⑥。”曰：“礼后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。”（选自《论语·八佾》）（注释）①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以为绚：素粉来打扮。⑥绘事后素：先有白底然后画画。⑦后：后起，在仁德之后产生。⑧起：发，启发。⑨诗：指《诗经》。1．解释下列句中加点的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教学相长也（_________）（3）何谓也（_________）（4）子曰：“绘事后素。”（_________）2．下面是对文章的理解，不正确的一项是（）A．本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。B．文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。C．“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。D．本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）知困，然后能自强也。（2）起予者商也，始可与言诗已矣。4．读过甲乙两文，你在学习方面得到了什么启发？四、作文(40分)15、请以“和______在一起”为题目，写一篇作文。要求：（1）先把题目补充完整（2）自选文体（3）不少于500字（4）文中不得出现真实人名和校名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解析】

B.四个短语依次是偏正短语、偏正短语、动宾短语、并列短语。前两个结构相同。故选B。2、C【解析】本题考查学生对成语的运用能力。A项中“济济一堂”的意思为“形容有才华人多。形容大厅挤满了人，形容人众多”。B项中“无独有偶”的意思为“表示两个人或两件事十分相似”。D项“左右逢源”的意思为“原指知识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机”。这三项用法均不合语境。3、A【解析】

安顿：使人或事物有着落，安排妥当；启迪：开导、启发；引领，指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展；一般多用于人类社会。振奋，是指振作精神，奋发努力。“前行”应与“引领”搭配，排除BC，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，符合的选项为A。4、B【解析】

A．有误，“水分多”是主谓短语；B．正确；C．有误，“不是……而是……”是表并列关系的关联词；D．有误，该句没有语病；故选B。【点睛】本题考查语文基础知识判断。具体考查了短语类型、句子类型、句子关系、病句修改等，要注意结合积累认真分析。这类题有一定的综合性，要注意掌握好语文的基础知识，才能解答好此类题目。5、C【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。C项有误，《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗，展示出了浓郁的陕北风情。点睛：本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。6、D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A．搭配不当“事件”不能搭配“批评教育”，删去“批评教育”；B．用词不当，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用语词句不当，应改为“显著”；C．主宾不当，改成“传统文化如“四书五经”对初中生来说可能比较陌生，但对语文老师来说却是熟悉的。”。D正确，故选D。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。7、C【解析】

C项错误。《人生》改为《平凡的世界》。8、A【解析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括词性辨析、短语类型辨析、句子主干的提取以及标点符号的正确运用等。我们对这些语法知识熟练掌握，方可从容应对这种综合性语法题。A项正确，其他各项的错误之处分别为：B项“良师益友”、“片言只语”是并列短语，“聚族而居”是偏正短语，“炉火纯青”是主谓短语。C项句子的主干应该是“每一分钟是享受”。D项“他在心里默念了三、四遍”此句的顿号使用不当，应该去掉。9、（1）俄顷风定云墨色（2）胡为乎中露（3）气蒸云梦泽波撼岳阳城（4）然后能自反也然后能自强也（5）为坻为屿为嵁为岩【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俄顷、撼、坻、屿、嵁”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。10、（1）我积蓄力量。（2）只要……就（3）BA【解析】

（1）句子的主干指的是主语（名词、代词），谓语（动词、形容词），宾语（名词、代词），据此⑥句主干是我（主语）积蓄（谓语）力量（宾语）。（2）②句“想”与“会成功”前后构成条件关系，故用只要……就……。（3）“尝试”之后才是“努力”，两个词是有先后之分的。二、现代文阅读(25分)11、2．①不要熬夜，提前上床，让早上精力更加充沛，同时早起半小时。②先从喝水、吃流食开始，慢慢培养胃肠早晨对食物的兴趣。③早餐的质量也很重要。3．举例子、列数字、作比较。运用具体的数据，突出准确地说明了不吃早餐会增加肥胖、高血脂、高血压、糖尿病、冠心病的风险。4．“可能”表示作者的推测，推测儿童导致学习能力差的原因是到了三、四节课时，孩子血糖水平下降，引起大脑思考能力和注意力下降。体现了说明文语言的准确性。5．例如：小勇，不吃早餐对人是十分有害的，不吃早餐可能增加胆结石的危险，容易患上胃肠疾病，容易发生低血糖等问题。学习能力较差，与不吃早餐或早餐质量差有关。不吃早餐会增加肥胖、高血脂、高血压、糖尿病、冠心病的风险。小勇，为了身体的健康，赶紧按时吃早餐吧。【解析】2．此题考查信息的筛选和整合，从第⑦段可概括出“不要熬夜，提前上床，让早上精力更加充沛，同时早起半小时”的建议，从第⑧段概括出“从喝水、吃流食开始，慢慢培养胃肠早晨对食物的兴趣”的建议，从第⑨段概括出“早餐的质量也很重要”的建议。3．列举一个个的人群吃早餐的情况，这是举例子，数据的统计是列数字，吃早餐和不吃早餐的人群得病率的对比是作比较。作用就是说明了不吃早餐会增加肥胖、高血脂、高血压、糖尿病、冠心病的风险。符合说明文语言准确的要求，让读者信服。4．此题考查说明文语言理解能力，要求学生识记说明文语言的特点，并能结合具体的题目准确分析。回答这类问题，有固定的格式：首先：要亮出自己的观点，“能”或“不能”；然后分析其中的原因；最后写出这个词语用在句子中体现了说明文语言的准确性和严密性。根据格式，我们可以得出答案。“可能”表示作者的推测，推测儿童导致学习能力差的原因是到了三、四节课时，孩子血糖水平下降，引起大脑思考能力和注意力下降。如果去掉，语言就过于绝对，所以不能删去。5．首先亮出你的观点，不吃早餐对身体是有害的。接着可以用举例子、列数字、作比较的方法，具体说明不吃早餐的危害。然后从小勇“没时间”“没食欲”的实际情况出发，提一些具体的建议。12、1．A.水帘洞B.一条彩虹从对面岸边飞架而来。C.扫兴（遗憾）2．为后面写第三次游黄果树瀑布做渲染和铺垫。（点到“铺垫”或“渲染”即可）3．（1）运用比喻的修辞手法，把“水流声”比作“轻音乐”，生动形象地写出黄果树瀑布水流声清脆悦耳的特点，表达对它的喜爱之情。（大意对即可）（2）“止住”“掉转”“追逐”等一系列动作描写，形象地写出了游客听到出现彩虹时的反应，表现他们对黄果树瀑布这道可遇而不可求的美丽风景的喜爱之情。（大意对即可）4．运用环境（景物）描写，写出天气晴朗、天空明净的特点，为下文写看到彩虹埋下伏笔。（大意对即可）5．B【解析】1．考查情节和人物心理的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。根据地点“观景台”可知是在第④段，“顶上一直在下雨的水帘洞”可知第二次是在水帘洞；第三次在谷底看到了（11）段“一条彩虹从对面岸边飞架而来，跨过犀牛潭，这便是潭中神奇的犀牛建起的一道迎客彩绘门！”第一次在观景台②段正逢而季，恰逢连续暴而，到处洪水泛监，“因天公不作美，黄果树大瀑布也因雾大而没有成行，扫兴而归。”2．考查对对比写法的理解。第一次在观景台，眼前白花化一片，分不清哪是瀑布哪是白云。我的感受扫兴而归。第二次在水帘洞，厚厚的水帘遮天蔽日，充其量只知道这就是洞外飞流直下的瀑布而已。我的感受是遗憾。第三次在谷底，看到了清脆的水流声，像一曲曲轻音乐人心座，沁人心扉。看到一条彩虹从对面岸边飞架而来，给人感受的兴奋。所以前两次游黄果树瀑布的遗憾经历与第三次的经历形成鲜明的对比，突出第三次游黄果树瀑布带来的震撼。3．考查赏析文句。（1）按照题目要求从修辞的角度，“像一曲曲轻音乐，沁人心扉。”运用比喻修辞手法，将谷底的水流声比作一曲曲轻音乐，生动形象地写出黄果树瀑布水流清脆悦耳，表现它给游人留下的美好感受和深刻的印象。（2）赏析加点词的表达效果，解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“止住”本义指停止，不再前进的意思。“掉转”本义指改变成相反的方向。这里是游人本来正要返回，听到有人惊呼“彩虹”，游人纷纷停下脚步，转过身欣赏黄果树瀑布这道可遇而不可求的美丽风景，表达作者的喜爱之情。4．考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）5．B.“听觉”错误，应是视觉。故选B。三、文言文阅读（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他们观赏自然景物而触发的感情（，怎能不有所不同呢）能够没有差别吗？

（2）

不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。5．表达了作者以天下为己任的远大志向。【解析】1．本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。D项应为：此中人/语云。2．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。A项：“备”是“完备，详细”的意思。3．本题考查学生对文本的理解和把握。揭示出文章的主题的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”故C项理解不正确。4．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“异”，差别；“以”，因为。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。5．本题考查学生归纳文章主旨的能力。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以得出作者以天下为己任的伟大志向。14、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困难，然后就能自强不息。）（2）启发我的人是卜商，现在可以和（你）讨论《诗经》了。4．提示：围绕“重视实践（或学以致用）”“不懂就问（或虚心好学、刻苦钻研、勤于思考）”“博览群书（或多读书，读好书）”组织语言。【解析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“旨”：甘美。所以千万不要以今释古。“何”在现代汉语中也有“什么”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：B项对文章的理解不正确。文章运用的是类比手法，将“佳肴的美味”与“道理的好处”进行类比。没有运用“比喻”，所以错。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“知困”“起”“予”“诗”等字词的翻译。“起予者商也”判断句的翻译。“始可与言诗已矣”省略句的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4．试题分析：要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如可从学以致用的角度，从虚心好学的角度，从博览群书等角度作答。（一）译文：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它