《克和千克的认识》教学设计

教目教重、难教准教内教过

《和克认》案计1．认识质量单位克和千克，初建1和千克的质量概念，知1千克＝1000克。2．使学生感受数学与实际生活密相连，培养学生动手操作的能力。3．感知数学就在身边，培养学估测物体质量的意识。重点：建立克和千克质量概念，知千=1000。难点：估计物体的质量。多媒体课件、活动单、台秤2硬币、克袋装盐。教材第～103页例、例2和做一做”，练习二十～4题。一时学活单【学习目标】1．认识质量单位克和千克，初建立克

教教策一、创设情境，引入新知同学们，你们逛过超市吗？去了都

个调和千的质量概念1千克1000克。会买些什么？我们要知道购买的食品或2知数学就在身边学生亲切感。果的轻重时，可以用什么方法？（【动案活一说说1.要道购买的食品和水果的轻时，可以用什么方法？大家都见过些什么秤？（小组交流）2.小和小丽也到超市里做了调，他们找到了什么？（出示课件：课本100页主题图）3.全交流汇报。活二快学1.猜猜1克有多重呢？

示动）今天我们一起来认识一下几种常用的秤（课件展示）。出示课件：课本00页主题图小结：表示物品有多重可以用克、千克作单位。（板书课题）齐读：表示物品有多重可以用克、千克作单位。二、小组探究，学习体验1.出活二2.教案例（出示课件01页例1①小朋友们知道克多重吗？2.掂掂受克重（2分硬币）②分硬币手有什么感觉？3.找找生活中约1克的物品组内说说你找到了什么？4.全交流汇报。活三亲体1.掂掂：在小组内轮流掂一掂包盐的质量，静静感受，并把这种感觉记在心里。2.说说，你对1克和1千克的质有什么感受。3.全交流。

③哪些物品约重1克我们一起来找一找，说说你找到了什么。④课本01“做一做”3.教案例2①认识感知千一袋盐500克，袋盐合起来多少克？（500+500=1000克）板书：1000克②克与千克的关系我们用秤来称称看。（教师演示称量）大家仔细观察这台秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）/6

【测馈

仔细观察，指针指到数字?（字）那就是几千克？（就1千克）板书：1千克同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1克克作单位的秤称时1千克，那它们之间有什么关系呢？（11.课本03做一做一题和第二题。千和000相等。）为了方便人们约定：满了1000克2.练习二十第、、题学生独立完成，用一个更大的单位千克来表示，1000克小组订正，全班汇报交流）。

就是1千克。③指导读：千＝1000克3.练习二十第4题（学生回家查，填4.示活动在书上）板设教教反思

谁来说一说，你对1克千克的量有什么感受？5.认识用千克做单位的几种“”（课件出示图片）。①大家见过吗？你在哪儿见过？给大家介绍一下。②会认读秤。【测馈（）本03页“做一做”（）习二十1、、题（）习二十4题。三、课堂总结：通过这节课的学习，同学们有什么收获？克千的识两分硬币约重1克袋中克也可以说重千克=1000克/6

教目教重、难教准教内教过

《解决实际题》教案设1．进一步感受并认识质量单位和千克，建立克和千克的质量概念，牢记掌握克与千克之间的关系。2．掌握用秤称物体质量的方法能够根据物体施加情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3．体会数学与生活的紧密联系增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的学习数学情感。重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。难点：掌握用秤称物体质量的方法。多媒体课件、台秤、苹果。教材第页例和做一做”，练习二十题。一时学活单

教教策

个调【学习目标】

一、复习导入1一步感受并认识质量单位克千克，（出活一全交完建立克和千克的质量概念掌握克与二、教案例3千克之间的关系。

出示动2．掌握用秤称物体质量的方法能够根（）王奶奶摘了20个苹果，估计一下大据物体施加情况选择合适的质量单位进行表达和交流。【动案活一我填1.称比较轻的物品的质量常（作

约重多少千克。①齐题目②从目中你知道了什么？（）组代表说说怎么估计的。（2）果个果重千，在这些苹果重多少千克？单位比重的物品的质量）（）如果个苹果重1千，那么这些苹作单位千克可以用符（表示，果多少千克呢？“克”可以符号（）示2.填上合适的数或质量。一筐苹果重0（）一个乒乓球约重（）

①你有什么办法检验吗？②全班交流方法。我们用秤来称称看结果怎样师演示称量）/6

一只鸭子约2（）5只鸭子大约重（）活二我行1.王奶奶摘了20个苹果一大约重多少千克？①自读题先一想从题目你获得了什么信息？再和小组组员交流。②全汇报交流【测馈104页“做一做”及练习二十9。板设

板书：20÷4=5（克）20÷5=4（克）③学生试称。【测馈104页“做一做”及练习二十第9。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？解决实际问题20÷4=5（克）20÷（千克）教教反/6

教目教重、难教准教内教过

《练习二十教案设计1．进一步巩固并认识质量单位和千克，建立克和千克的质量概念，熟练掌握千克与克的进率并能灵活运用。2．通过练习加深对知识点的理和综合运用。3．进一步体验数学与生活实际联系。重点：掌握所学知识。难点：运用所学知识解决实际问题。课件教材第～108页习二十58、1014题。一时学活单【学习目标】1、识质量单位克和千克，建

教教策一、复习填一。(出活一)二、完成课本上的练习

个调克和千克的质量概念熟练掌握出示动克与克的进率并能灵活运用。2、过练习加深对知识点的理和综合运用。【动案活一填一1千克（）3000克（）克5千克（）4000克（）克活二我行1.独立完成练习二十第5题

（）习二十5题①这些物品大约有多重。②用线连一连，并说一说自己的想法。（）习二十6题。交流讨论，带单位的数量比较大小要注意什么问题？（）习二十7题结合实际去说一说是否说的对。（）习二十8题。①读题，理解题意。②左边天平表示什么意思？从上面物品中你能第题第题第1题、第2题找出那些呢？小组订正。2.小组交流完成第7题、第10题、第4题。3.全交流汇报。

（）习二十1题①图中告诉我们那些信息？②你能提出哪些数学问题并解答吗？（）习二十1题（学生图回答。）/6

【测馈1.比较大小。2千克（）2000克800克（）千5千克（）4900克2500克（）千2.说说1千棉花和100