23《核舟记》导学案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【学习目标】、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点】、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【学习难点】探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。【知识链接】、认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃地再现了宋代文坛上的一个著名掌故—“大苏赤壁微是型雕刻的称是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。、掌握“记”的知识：“记”是古代散文的一种文体。这体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记上多以记述为主而兼有议论情成分们以后还会学多此类文章阳记《满井游记亭记》，本文是一篇说明性的文章【预习学】、文学常识填空。《核舟记》选自（）辑的《者（）人（全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇（）文。、给下列字注音。罔（）（）有（）黍）糁（）髯（）椎髻（）膝）楫）不（）、重点词语释义。能以径之木：为宫室：罔：

不属因势形

尝：

贻：

箬蓬高可二黍许：峨冠：其两膝相比：绝类：

若听声：曾不盈寸钩画了：稍夷盖桃核修狭：、下面句中有没有通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇（2）诎右臂支船（3）左手倚一衡木1

（4）盖简桃核修狭者为之、结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句。（1）奇：明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八有奇（）（2）为：为宫室、器皿、人物（）中轩敞者为舱）（3）可：高可二黍许（）珠可历历数也）（4）端：东坡右手执卷端（）其人视端容寂）．翻译下列句子。(1)罔不因势象形，各具情态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。启窗而观，雕栏相望焉。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其视端容寂，若听茶声然。而计其长曾不盈寸。、本文说明的对象是，原材料是一个“”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故──“文者经过细致的观察，确把了这件雕刻品的各个细节后顺写写舟的面写它的面；写正面则先写舟的部写后写而明表了的整体形象。、文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。【学习讨】一、情景导入祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如技的宝库中，有一朵奇葩就微雕艺术我们可以先想象一下雕在长不盈寸高两黍的小船究有少人和物？学生回答，划出“通计”一词，雕刻家是怎样进行巧妙的构思的？今天我们学习说明文《核舟记看作者是如何准确、生动、形地说明核舟的状和描述舟中人物的状貌神情的？二、自主探究（一）听读课文，整体感知2

、首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画自己读错的字词，读好以下句子的停顿。明有奇巧人曰王叔远罔因势象形中峨冠而多髯者为东坡其人视端容寂虞山王毅叔远甫刻楫右舟子各一人盖简桃核修狭者为之而其长曾不盈寸、朗读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。三、合作探究（二）品读课文，解析文本、读课文，把握文意“舟是什么？舟上有什么？在舟上发现了什么？”照文内容绘制核舟的示意图然选画得好的同学出示绘制的示意图并介绍示意图。思考A文章依次说明了船的哪些部分？文章主体的写作顺序是怎样的？B、试析为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾”的顺序写，而是按照“中间→船头→船尾”的顺序生各抒见，教师在此基础上稍作点拨）C、怎样表现奇巧、灵怪？学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵２～４段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。教师总结：我们学习《核舟记如此具体而细致地感受一件主题鲜的艺术品，一面是有“奇巧人”王叔远巧妙的艺术构思和精堪的雕刻技艺，另一方面是借助作者细致的观察。看来，写好说明文的前提和关键是细致观察、精心构思。、摩下列语句，品味文中生动传神的描写。（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（3）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。学生齐读三句话。教师示范分析（）写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。、习小组内可自己演一演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作，可以适当加些语言。3

．．．四、总结梳理．．．课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短说明顺序合理雕家的艺构思都介绍得淋漓有致令人惊叹要靠什么？一方面靠细致的观察深入的思考一方面靠具体的描绘和生动的说明无疑给我们以很多启示。【拓展伸】按空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品在日记本上）课外阅读理解东坡画扇（宋）何远先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公至询之，云某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也臾扇至，公取白团夹二扇就笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰偿负也人抱扇泣谢而出。始逾⑧府门而好事争以千钱取一扇持立尽至不得者懊不胜而去尽所逋⑨。注释①先生职临钱塘日东到杭州任职时。②诉告③这里是拖欠的意思。④某：我。⑤：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判。笔判用的笔。⑧逾：走出。逋（b欠(1).解释列句中加点的词并翻译句子。某家以制扇为（）适父（）至懊悔不胜而（）(2).对下句中加线的词语理解有误的一项是（）公至询之（指代制扇者）B.故负之也（故意）C.其抱扇泣谢而出（其中）即付之曰把）(3).借助后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。(4).从文看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？【学习思和总提示：本文在写法上有哪些可借鉴之处）4

23.《舟记》答案：【预习导学】、清代张潮虞新志魏洢说明文wíîǔsǎrnjXījzhǔ3略”同“又”用来连接整数和零数同“屈”弯曲衡“横”简同挑”挑选）奇异零数（2模仿，这里指雕刻是（3）大约可（）名词的端（右端）形容词正、正”）有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。（2）王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁打开窗户来看雕刻有花纹的栏杆左右相对们互相靠近的两个膝盖各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面那个人的眼睛正看着茶炉神色平静好在听茶水烧开了没有的样子）是计算它的长度，竟然不满一寸）原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。、核舟长不寸大苏赤壁空正背中船头船、罔不因势象形，各具情态技灵怪矣哉【学习研讨】明\奇巧\\叔远不＼因势象形中峨冠而多髯者＼为东坡其＼视端＼容寂虞山＼王毅叔远甫＼刻楫右＼舟子\各人盖＼简桃核修狭者＼为之而计其长＼曾不盈寸、略、核舟是“径寸之木核上能“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态核上发现“大苏泛赤壁云、A、舱、船头、船尾、船背。明确：文章按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。B、船中间的船舱部分高起而宽敞十分引人注目扇刻有苏轼《赤壁赋中“山高月小水落石出两，《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。、用对比手法：核舟之小──容量之大（雕刻人、物之多法精细；人物情态毕、栩生。、教师可就第2个题稍作点拨：至少有三个地方说明是“泛舟，“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船浆放在甲板上，可知“泛舟，从“舟子右者„„啸呼状。居左者„„若听茶声然”可知“泛舟6、学生选例，师生一起评点：如）描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。、略。【展延】《东坡画扇》译文：东坡到钱塘就职时，有人告状说有个人欠购绫娟的钱两万不还，东坡把那人招来询问，他说，我家以制扇为生，正好父亲亡故，而自今年春天以来，连着下雨，天气又冷，做好的扇买不出去，并非故意欠他钱。东坡凝视他许久说暂且把你做的扇拿过来，我来帮你卖。片刻扇送到，东坡取空白的夹绢扇面二十拿判案笔书写行书草并上枯木竹石一而交那人说快去外面卖还钱那流泪拿扇往外走过府门就好事者争相用千购手里拿的马上卖完了，而后来的买不到，无不非常懊悔而去。卖扇人就卖完了扇还清了欠款。参考答案5

职我以制造扇子为职业恰巧恰巧碰到父亲去世离开十分懊恼后悔的离开C暂把你所做的扇子拿来，我帮你开张！父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售；就判笔作行书草圣及枯木竹石●课外阅读训练宣纸①宣纸的原产——安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而名。②宣纸的制作法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页再经过烘干而卷成纸宣纸却是用传统方法手焊一张湿纸在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。③那么，宣纸哪些特性?④宣纸有润墨。落墨于宣纸时，纸面会产生“发涸”的效。普通纸发涸会使字或线条模糊不清也不会出现晕状化开现象而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散近圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。⑤宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。⑥宣纸的耐久性与它的值着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸pH值都在8左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能