小班科学教案16篇

小班科学教案16篇《小班科学教案16篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学活动教案《罐子的奥密》含反省设计意图：小班年纪的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、开朗形象的事物都容易惹起他的注意，所以家长会经常发现这种现象，比方他正在全神贯注地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分别注意，他的存心注意水平仍旧很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大概以简单易接受为主。但是，因为他们的年纪特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。经过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。活动目标：1、听便各种声音，能够勇敢用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜想。3、勇敢参与活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然叙述探索结果。活动过程：一、开始部分1、幼儿与客人老师打招呼，除去紧张感。2、教师(出示罐子)：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)幼儿：因为没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。(翻开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。二、基本部分1、教师(向罐子内装东西)：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不能够翻开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到地点上好吗?赶忙来找找。3、幼儿寻找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、教师：谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那边面声音同样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西同样吗?(幼儿摇动罐子说出：不同样。)6、教师：不同样，不同样我们来找找朋友哦。不能够翻开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。7、教师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤独的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇着手中罐子。)8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶忙站上来，和他站在一同。哦，好朋友坐在一同。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇着手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，认真听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤独的哦，要跟朋友在一同的。来，我们是朋友，我们一同来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一同。10、教师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)教师：同样吗?同样的。同样吗?同样的。你们也坐在一同。11、教师：你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?!出自:快思老.师!这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。三、结束部分：1、教师(询问幼儿)：你方才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?2、教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一同让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一同摇一摇。来了啊，很快的啊!(歌唱速度加速!三遍)恩，真好!小朋友们真认真。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一同来排演一次。(播放PPT音乐)5、教师：乐队来了哦~~听好。(陪伴音乐一同游戏，背景音乐为《如果感觉快乐你就拍拍手》)恩，很好，我们和客人老师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。活动反省：整个活动看似简单，调治清晰，但是，等我真实把活动上完后，才发现其中的问题。事实证了然，看似简单的东西，做起来未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动特别周祥，她仿佛不单把活动大概流程办理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。办理细节老是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，怎样上出一节优异的教学活动，重点就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是怎样办理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从头教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节俭略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一同好吗，现在把罐子放在一同。)所以，致使我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一同摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也考证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合和睦。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子随着你预设的内容走，还不如你随着孩子的反响走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反响教学，收获经验，提高教学质量。（2）小班科学教案《气球吃什么》含反省活动目标：知道气球变鼓是因为充入了空气。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子活动过程：导入：今天老师给你们带来了礼品，猜猜是什么礼品?一、探索“气球吃什么”出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?小朋友看一看，这两个气球有什么不同样?(一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5.老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。(幼儿着手操作，进行探索)你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?(小朋友想了好的办法，但是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。你们想不想让气球鼓起来?我们一同来试一试吹的办法。气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?四、放飞气球气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞(老师示范放气球)小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。活动延长：小朋友想一想，为什么气球放飞后会各处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?活动反省：气球是孩子们生活中常有的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们开朗、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。[教案来自：.]作为教师，我们除了在教育教学活动和平时生活中，知足幼儿的求知欲，还应联合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，进而激发幼儿对事物与现象的探索欲。在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有很多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一同吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。但是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。让幼儿在活动中，积极地着手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们认识气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，进而激发孩子们的好奇心和探究欲。活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，经过几个环节激发幼儿的主动性，赐予幼儿积极快乐的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节办理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自己的组织问题。作为一名年青的教师，在此后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自己的组织能力。（3）小班科学教案《植物的生长》含反省活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。2、在幼儿园邻近预先寻找有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。活动过程：1、植物为什么会有弯绕。——出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?——登山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出登山虎是依赖弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)——牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿察看牵牛花茎的依附缠绕现象，即卷须及茎附着在其他东西上延伸生长)——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢?[.根源快思老师教案网](帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)——这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。2、找找身边弯弯绕绕的植物。——弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。——幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只需能表现植物的盘曲弯绕现象即可。——你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?活动结束：小朋友一同探讨。教学反省：在整个活动中利用幼儿的好奇心惹起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的察看力及着手操作的能力，这个活动在中班展开是特别存心义和有必要的。（4）小班科学教案《春天的花园》含反省设计思路：春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感觉春天的美丽，展开了本次活动《春天的花园》。让孩子们察看图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的奥密，进而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。活动目标：1、认真察看图片和视频，发现春天的奥密。2、感知春天的美，喜欢春天，感觉大自然的变化。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：PPT、视频、音乐。活动过程：一、情景激趣1、演唱歌曲“春天”。2、现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?二、察看体验1、一同看一看春天花园的美丽风景。2、你看到了什么?3、重点察看。种子你们见过种子抽芽吗?种子是一下子长大的吗?(本文.根源：快思.教案网)科学家叔叔发了然一种奇异的机器，这种机器能够把种子抽芽长大的过程拍下来，现在我们就来一同看看种子到底是怎么抽芽的?小结：花园里种子是一天一天慢慢抽芽长大的，种子抽芽长大的奥密我们仍是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。小花春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!蜜蜂听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?小结：只需我们认真看，就能够发现小蜜蜂到底在干什么了。蝴蝶春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。4、感知体验小结：春天的花园里藏着这么多奥密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一同看看去!活动延长：春天的花园里，还藏着谁呢?图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜察看。活动反省：还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创建条件，鼓励幼儿运用自己的感官，经过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感觉着大自然的奇异、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。（5）小班科学活动教案《有线电话》含反省活动意图：打电话是小班幼儿所喜爱的游戏活动。展开此次活动借助“有线电话”这一道具，激发幼儿在游戏中的好奇心和自主探索的动机。活动目标：感知声音的变化与线的长短有关系。声音的变化与线的伸直和松弛有关系。体验合作玩游戏的快乐。培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：材料准备：一次性纸杯16个，毛线若干(活动前制作成长短不同的两组电话);操作盒8个;彩色即时贴每人1个(上面写上幼儿的名字)及集体记录单1个。空间准备：桌子、椅子;桌子分开摆放(将操作筐分别放在桌子上)、椅子呈半圆形(如图)。活动过程：一、开始部分出示材料，引发兴趣。你们玩过“说静静话”的游戏吗?请你和旁边的好朋友说说静静话吧!你们喜欢这个游戏吗?老师带来了有趣的有线电话，今天就试着用有线电话来说静静话。察看发现两个电话线一长一短。二、游戏部分分组玩游戏——打电话。①请一名幼儿配合示范游戏玩法。游戏要几个人玩?(两个)一人拿一头分开距离站好，让电话线伸直，打电话的时候要说静静话。②2人一组在间分开的空间进行游戏。[.根源快思老师教案网]两个电话线一长，一短，玩时都要试一试，哪一种听到的声音清楚。记录自己的发现。结果的考证。实验原理。为什么短的声音清楚呢?这是因为距离。短电话线就清楚，长电话线就不清楚。探索电话线伸直与松弛时声音的变化。只用长的电话。让电话线变成弯弯的，看线直清楚还弯线清楚。集体记录你认为哪一种方法声音清楚，把小粘贴贴到对应电话方格里。以投票方式在集体记录单上记录自己的发现。三、结束部分整理场所及材料。活动反省：游戏前的示范比较到位，对电话的玩法的解说自然，幼儿较容易理解，在幼儿自由游戏的时候，即便有部分幼儿因为玩得尽兴而忘记了游戏规则，也能在老师的提醒下实时更正。小班年纪段的幼儿仍处在意识形成阶段，幼儿能力也是有差其他，因此不必要求全体幼儿都得出正确的结论，允许有小部分幼儿有不同的见解和结果。（6）小班科学活动教案《沉与浮》含反省活动目标：经过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。在玩水发展幼儿对操作的兴趣。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)活动过程：介绍各种材料，惹起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们同样同样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，教师察看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

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来源快思老师教案网]组织幼儿讲话，问幼儿玩水时发现了什么。根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)活动建议：活动持续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一同，将能浮起来的材料归类放在一同。活动反省：1.经过幼儿亲手操作，勇敢尝试，察看物体的沉涌现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人着手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.着手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，进而增强了活动的目的性。4.实验结果评论中我给幼儿了充分的肯定。（7）小班科学活动教案《夏日用品展示会》含反省活动目标：认识认识一些常有的夏季用品，初步认识它们的用途。能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：太阳镜、帽子、扇子、电电扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。太阳镜、草帽、扇子、电电扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子活动重点和难点：重点：认识常有的夏季用品，认识它们的用途难点：按照作用对夏季用品进行分类活动过程：认识哪些是夏季用品今天老师带来了很多的东西，请你认真的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。幼儿操作幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用?太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电电扇、空调：吹出风使人凉爽短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽按照物品作用进行分类告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法特别特别听认真了：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一同的好朋友请你放在一条横线上，此外的朋友就放在第二条、第三条线上。幼儿操作。请问你有没有遇到困难?请你来说说你的困难，我们一同帮你解决?对于夏季用品的作用进行小结师小结：夏天是特别酷热的，有了这些夏季用品此后我们就不怕夏天了。(文章出自.)夏天也会和其他季节同样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。再次按照功能进行分类如果你达成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用?如果还没达成的你能够持续达成你的操作。活动延长：此活动放在地区活动中持续进行。活动反省：活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独到的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。（8）小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反省设计意图糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精巧的包装、形态各异的外形、娇艳美丽的色彩、奇异丰富的口胃，都对幼儿有着巨大的迷惑力，对年纪幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，拥有一定的教育价值。活动目标1、认识糖果的形状、颜色、味道等特点，知道糖果的种类是丰富多样的。2、学习经过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，眼前放上自己带来的糖果。2、卡纸及记号笔1支。3、糖果盘每组一个。活动过程1、介绍自己带来的糖果。教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?幼儿：我带来了棒棒糖。幼儿：我带了巧克力糖。(评析：教师的这一提问充分调换了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿认识有各种各种的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也能够请他们同时介绍。)教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。)(评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、划分不同糖果的外形特点。同时为下面的点数环节做前提准备。)率领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。(评析：此环节渗透数学，幼儿能够从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不同样的糖果。2、察看糖果的多样性。教师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们同样吗?幼儿：不同样。幼儿：我感觉有的同样有的不同样。教师：到底有什么不同呢?请你认真看一看。幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。幼儿：有的糖果大有的很小。幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。(评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面下手，更认真的察看糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。)教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不只包装不同样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。(评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不只幼儿的兴趣更浓重了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特点，知道硬和软的区别。)3、品尝并分享糖果。教师：糖果会是什么味道的呢?幼儿：甜甜的。幼儿：橘子味是酸的。教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才能够吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)幼儿：把糖纸剥掉。幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿经过自己的探索，剥开糖纸。)(评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才能够吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那重点是怎么剥，有更好更简易的方法吗?平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘能够帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。)教师：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化?(引导幼儿自由表达自己的感觉。)幼儿：我的是水果味的。幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼儿：我的糖变小了。(评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很着重幼儿的发现及用语言来表达。(.根源快思老师教案网)就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。)教师小结：原来不同样的糖果有不同样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。4、延长活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。提问：他的牙齿怎么了?幼儿：他的牙齿都坏了。幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。教师：我们小朋友应当怎么做?幼儿：我们不要吃糖。幼儿：我此后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或许喝点白开水。活动反省从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年纪水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，渐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口胃的不同样，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自己来讲，面对小班幼儿，语言应当更童趣、和蔼些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。（9）小班科学活动教案《有趣的泡泡》含反省活动意图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年纪特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《有趣的泡泡》。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。活动目标：用小肌肉动作做细微事情。辨别不同材料的不同作用。游戏中体验探索的快乐。会用语言描绘自己的发现。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。记录表(每组一张)。活动过程：一、辨别猜测互动问题：①一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?②它们能做些什么?二、选择清水和泡泡水进行对照的演示互动问题：①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友察看有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?③你知道里面有什么材料吗?<来.源快思教.案网>一同试一试。三、练习并做记录(记录表见附件1)互动问题：①哪一种材料能够做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不能够吹出泡泡?②还能够用什么材料?试一试!要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个仔细的孩子;再认真察看察看，你一定会有新发现的)四、游戏“吹泡泡比赛”小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮助达成实验报告填写。活动建议：互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。实验让孩子自己着手操作感觉物体特点，在家也能够持续试验，加深孩子对课程的理解。材料能够让孩子们自己准备，也能够老师和孩子们共同准备。活动反省：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子赐予肯定并鼓励的同时，要注意到能力较弱的孩子，也应赐予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与，让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。（10）小班科学活动教案《什么不见了》含反省活动设计背景小班幼儿年纪小，他们的察看力、注意力都需锻炼。本班幼儿在平时活动中注意力不集中、察看力差，为锻炼幼儿的注意力和察看力，激发他们的求知欲，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标1、经过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、经过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点使幼儿初步感知溶解现象活动准备1、每个幼儿一个杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，惹起幼儿察看与学习的兴趣。察看教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿察看白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿察看小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?!.快思.教案网!(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验(任选一种介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。白糖、果珍、黄豆、红豆等。让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，察看结果怎样。沟通实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。教学反省本次教研活动的目的是经过使幼儿初步感知溶解现象，并愿意主动地将自己的发现与老师小朋友分享。经过每位幼儿亲自着手做实验，并发现有的东西放在水里溶化了，看不见，有的东西放在水里不能溶化，看得见。由于实验的操作过程充满乐趣，激发了幼儿的对活动的兴趣。同时，在活动中，也有很多不足之处，如材料的多样性，和工具的便捷性，在此后的活动将多注意这些不足之处，尽量做到完美（11）小班科学教案《察看苹果》含反省活动目标：知道苹果是水果，察看认识苹果的外形特点，初步认识苹果的外形特点。学习运用多种感知、认识苹果。培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。培养幼儿察看能力及着手操作能力。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：幼儿每人一只苹果。提供牙签和小盘。活动过程：一、活动导入。1、老师这里有一支奇异的笔，猜猜它会什么本领?2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的?二、察看认识苹果的外形特点。1、这是什么?是什么形状的?2、用眼睛看一看，苹果想什么?是什么形状的?用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?今天老师带来了一个“奇妙的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?三、.察看认识苹果的内部特点。1、教师：苹果的外面是什么?苹果的里面是什么?还有什么呢?2、削去果皮，苹果里面是什么?3、切开苹果，里面会是什么?四、进一步察看、认识苹果的内部特点。1、问：苹果里面是什么样子的?2、教师将苹果切开两半，引导幼儿察看果肉和果核;问：切开的苹果是什么样子的?你看到了什么?3、教师削下果皮，引导幼儿察看果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不同样呢?五、经过品尝，认识苹果是水果，知道多吃苹果身体好。1、问：你们喜欢吃苹果吗?苹果有什么味道?那我们来尝一尝苹果的味道好吗?(在吃苹果时要注意什么呀!对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀?对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能瞄准别人。)2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们议论苹果吃到嘴里的感觉。活动延长：地区活动：给大苹果穿衣服。游戏活动：红苹果。家园共育：和爸妈一同认识其他水果。活动反省：课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的?有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的;许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。在察看苹果的外形特点时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色?幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的?[本.文根源:快思老.师教案网]我内心想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上翻开电脑让幼儿察看绿色苹果的图片。最后，一同品尝美味的苹果结束活动。（12）小班科学详案教案反省《认识圆形》设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记着一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果纯真让幼儿认识圆形，幼儿会感觉很乏味，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中认识一些常有的圆形物品与特点，进而激发幼儿对周围事物察看探究的兴趣，发展幼儿的感知、察看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特点。2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的察看力和想象力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特点师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相沟通一下自己的感觉。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是圆滑的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或许在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、察看幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻可是去。(引导幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一同说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻找圆形物品引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。<快思老师.教案网出处>并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿准备一些画有圆形的纸，启迪孩子在圆形上面增添几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。教学反省：1、经过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中划分出圆形，能够经过察看，寻找到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的仍是比较成功的，达到了预期的教学目标，这次活动我按照了幼儿的年纪特点，以幼儿的兴趣为前提，经过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我感觉我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太理解，致使整节课的活动进度有点不流利，我此后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独到的教学语言。3、如果让我从头上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，经过课件展示的泡泡更为生动，更为能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更为能够调换幼儿的参与兴趣。（13）小班科学教案反省《虫虫王国》活动设计春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常有的昆虫已经惹起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯串始末，教师引导幼儿察看常有昆虫的外形、数数昆虫的脚，进而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特点。本次活动旨在让幼儿经过察看探索，体验科学活动的魅力与乐趣。活动目标1、鼓励幼儿主动发现常有昆虫的外形特点。2、经过察看，体验活动带来的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、昆虫模型2、PPT活动过程一、情境导入：呜咽的虫虫(PPT)师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶忙听一听(我一觉悟来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.)(引导幼儿勇敢猜测)二、察看昆虫，发现外形特点第一次察看，认识简单的形态师：我们一同到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?——幼儿察看，教师重点引导幼儿察看“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。第二次察看，数数昆虫的脚师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?——幼儿察看，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一同来数一数，123456,6只脚，也能够说是3对脚。三、虫虫的聚会师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一同唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)教学反省活动设计根源于幼儿的平时生活，切合小班幼儿的年纪特点及兴趣点。以情境导入为主线，贯串始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次察看环节的设计，都按照了幼儿察看力发展的特点，鼓励幼儿自主察看、勇敢沟通。幼儿经过看一看、数一数、说一说，提升了自己的察看力，同时感觉到了察看活动的乐趣。此外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿勇敢说、频频说，以此来引导幼儿察看后实时对科学观点进行自我建立。（14）小班科学教案反省《小动物的影子》活动设计背景在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界老是能够引发幼儿注意。对于生活在乡村的幼儿来说，他们对动物在熟悉可是了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿开朗好动、乐意模拟、喜欢表现的特点，，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模拟、收集资料等方式认识和获得更多的对于动物的各种信息，对常有动物的外形特点及生活习性也有了更为丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。活动目标1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情。2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步认识一些动物的显然特点。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢探究和实验。4、发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、认真。难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动准备幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、分享沟通提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)二、感知特点1、出示多媒体课件。提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿察看、并从外形特点上进行判断，进一步感知外形特点)2、察看蜗牛的外形特点，比较小鸡和小鸭有什么不同样的地方。3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、议论蜗牛的外形特点(联合季节丰富有关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的原因)。鼓励幼儿联合已有的经验用肢体动作模拟表现动物的特点，教师用儿歌小结，拓展幼儿经验。三、配对游戏1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。2、幼儿自选游戏，教师察看指导。3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或考证。四、模拟游戏师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模拟游戏。五、师生率领幼儿共同整理教具，活动结束。教学反省本次活动以小班的科学知识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于察看，发现问题。让他们感觉科学就在自己的身边