河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第五单元《21化石吟》(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版

化石吟【预习导学】（15分钟）预习任务：资料准备：收集相关化石资料。自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上并注意其音、形、义。自我感悟：经过朗诵，感觉诗歌的思想感情。预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾勒出经典的句子并做批注。第二步：再读文本，领会情感：1、边读边联合资料助读、充分调换平时积累的生物知识和丰富的想象力理解诗歌内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感觉最深或最喜欢的语句和词语，品析语言，积累优美的词句。【探究导学】学习目标1、认识化石展现的亿万年奇幻的生物世界。理解积累“重现、苏醒、葱茏、骸骨”等词语，迅速阅读课文，归纳课文要点，理清文章思路。2、经过合作探究，理解诗歌内容，领会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的特点，领会运用比喻的妙处。、激情投入，阳光参与，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【资料助读】作者介绍：张锋，今世诗人，科普工作者，代表作有小诗《本草纲目》。译著有《黑猩猩在召唤》《神秘的黑猿国》，其诗作被称为第三代诗歌。文体知识介绍：科学诗是诗和科学联合的产物。它把科学知识用形象思维、拟人化的手法，通俗、生动、有趣地表现出来，拥有艺术的形象性和科学性的知识，是普及科学知识的工具。．恐龙恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽邻近。两亿多年前，恐龙——这一奇异的生命曾经是地球上傲慢的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，踪迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的很多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去搜寻、去考虑，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动矫捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及笨拙的剑龙和食量最大的腕龙等恐龙家族之最：最聪明的恐龙有：伤齿龙美颌龙空尾龙跑得最快的恐龙有：鸸鹋龙似鸡龙棱齿龙体重最重的恐龙有：震龙腕龙空幻龙脖子最长的恐龙有：马门溪龙长颈巨龙梁龙最凶猛的恐龙有：巨龙霸王龙跃龙食量最大的恐龙有：腕龙空幻龙达玛拉龙尾巴最为强劲的恐龙有：甲龙蜀龙梁龙吼声最大的恐龙有：拟栉龙巨龙美颌龙【预习检测】（课件展示）整体感知：听录音，有感情的朗诵全诗，思考下列问题：（1）本诗能够分为几层，试归纳每层的粗心。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？【自研自探导学】诗人为什么将这首诗题为“化石吟”？化石向人们叙述了一个怎样的世界？这首诗节奏鲜明，腔调解睦，音乐性强。频频朗诵，领会这一特点，并说说的第二节和最后一节组成怎样的关系。本诗第四节说，“肉体虽早已腐败子虚乌有/生之灵火却悄悄潜行在地下/黑色的躯壳裹藏着生命的信息/为历史留下一串珍贵的密码”，怎样理解这段话的含义？诗人这样写，幸亏哪里？拓展延长：爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力归纳着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗，若是你是文中的一块化石，你能向我们叙述怎样奇幻的神话？【检测改正】（课件展示）【日清过关】给下列加粗字注音奇幻（）裹（）藏葱茏（）优秀（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然指出下列各句所用的修辞手法。(1）光阴在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画。（）啊，你－令人叹服的大自然，高妙的魔法师，优秀的雕琢家!（）生命的航船从太古不息地向近代进发。（）(4)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。（）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用反问的修辞手法，引出下文。（）(2