文与可画筼筜谷偃竹记

文与可画筼筜谷(Gu)偃竹记演示文稿第一页，共二十八页。文与可画(Hua)筼筜谷偃竹记第二页，共二十八页。

竹--------以其虚心挺直、高风亮节的特性，成为了我们中华民族虚怀若谷、发奋进取的崇高气节的象征。“未出土时先有节，纵凌云处亦虚心。”的竹早就是文(Wen)坛盛宴的座上宾。花中四君子第三页，共二十八页。可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚(Shang)可肥，士俗不可医。——苏轼《于潜僧绿筠轩》第四页，共二十八页。解(Jie)题:文与可画筼筜谷偃竹记第五页，共二十八页。

文与可（1018～1079），名同，苏轼的表兄弟，墨竹画派的代表人物，神宗熙宁八年(Nian)（1075）出任洋州（今陕西洋县）知州。元丰二年（1079）正月改知湖州（今浙江湖州）赴任途中死于陈州（今河南淮阳）。文与可在洋州时，苏轼先为密州知州（今山东诸城），后改知徐州，元丰二年三月又任湖州知州，这时文已去世。七月七日苏轼晾晒书画时，见到文与可在洋州赠他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写一情深意切，悲恻动人之文。第六页，共二十八页。文同筼筜谷偃(Yan)竹图第七页，共二十八页。郑燮墨竹(Zhu)图第八页，共二十八页。筼(Geng)筜:生长在水边的大竹子偃竹:仰斜的竹子第九页，共二十八页。

据有关史料载，文与可在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观(Guan)察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。胸有成竹第十页，共二十八页。自主学习：

1、结合注释，理解文意，对不了解的字、词、句做标记。

2、文中记叙了文与可的哪(Na)些事情，说明了文与可是怎样的一个人?3、文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？第十一页，共二十八页。课堂练习第十二页，共二十八页。

掌(Zhang)握重点词语

1、为《墨竹赋》以遗与可2、投诸地而骂3、以为口实4、而读书者与之5、余因而实之6、月落庭空影许长：7、近语士大夫：8、因以所画《筼筜谷偃竹》遗予9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者给与，馈赠。兼词，之于。话柄。赞成证实。代词，如此的，这样的。动词，对某某说。副词，就。从前。第十三页，共二十八页。指出(Chu)下列语句的通假字和古今异义词1、与可没与陈州2、少纵即逝矣1、初不自贵重2、月落庭空影许长3、废卷而哭失声4、吾将以为袜5、发函得诗6、而读书者与之7、以书遗余曰通“殁”，死亡

通“稍”，稍微

古：以…为贵重

；今，价值高许，古：这样；今，也许

古：停下，放下；今，废弃

古：把……当作；今，认为古：打开；今：发送

古：赞成；今：给

古：赠送；今：遗失第十四页，共二十八页。指出下列词类活用的现(Xian)象

（1）吾将买田而归老焉

（2）余因而实之

（3）自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者

（4）初不自贵重形容词做动词，老，养老形容词做动词，实，证实名词作状语，蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出，蛇腹长出鳞一样。剑拔，像剑拔出鞘一样意动用法，贵重，以…为贵重，觉得…贵重第十五页，共二十八页。

“为”的意义和(He)用法1、今画者乃节节而为之2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰3、余为徐州4、而予以为有道者5、吾将以为袜（动词，描画，勾勒。）（动词，写作）（当、做，可译为到某地做官）（动词，认为）（以之为，把……当作……

）第十六页，共二十八页。1、今画者乃节节而为之2、乃见其所欲画者3、乃见其所欲画者4、岂独(Du)得其意5、而予亦悔其随之

“乃”“其”的意义和用法副词，却竟然就是就代词，代“画家”代词，他的代词，自己6、以追其所见7、其所以然8、岂独得其意代词，代提到的事情代词，代文与可代词，代“画家”

第十七页，共二十八页。“然”“以”“之”的意义和用(Yong)法1、然自视了然

予不能然也

然二百五十匹绢

2、以

因以所画筼筜谷偃竹遗予

与可以书遗予曰

吾将以为袜

3、之竹之始生

一寸之萌耳

生而有之也

临事忽丧之

士大夫传之

而读书者与之……的样子

这样

然而

把………把……

把……当作取消句子的独立性

结构助词，的代词，代节叶语气助词，补足音节代词，指与可之言

代词，代轮扁讲的道理第十八页，共二十八页。1、识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。2、足相蹑于其门3、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。4、故(Gu)凡有见于中而操之不熟者5、吾将以为袜6、士大夫传之以为口实判断句

状语后置

省略句省略句

判断句状语后置四、指出文言句式第十九页，共二十八页。7、四方之人持缣素而请者8、故画竹必先得成竹于胸中

9、轮扁，斫轮者也(Ye)

10、岂复有竹乎：11、世岂有万尺竹哉？判断句固定句式

岂……乎？：哪里……呢？岂……哉？：哪里……呢？状语后置

定语后置

第二十页，共二十八页。1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有(You)之也。2、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？

译：从像蝉破壳而出、像蛇长出鳞一样，直至像剑拔出鞘一样长到八尺高，都是一生长就有的状态。

译

：如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有（完整的、活生生的）竹子呢？

翻译下列句子第二十一页，共二十八页。译：既然心理已经明白这样(Yang)做的道理，但不能做到这样(Yang)，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。

3、夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。第二十二页，共二十八页。4、故凡(Fan)有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！

5、

今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？

译：所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹才有吗？译：如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？

第二十三页，共二十八页。6、袜材当萃于子矣。7、苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归(Gui)老焉。译：做袜子的材料将汇集到您那里去了。译：苏先生可真会说啊！但二百五十匹绢，我将用他们买些田回家养老啊！

第二十四页，共二十八页。

本文叙(Xu)述作者和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。文章主旨情感第二十五页，共二十八页。一、述文与可绘画理论与自己的心得体(Ti)会。二、叙二人诗歌赠答、书札往来，交代

《筼筜谷偃竹图》的由来。三、述作记缘由，抒悲怆之情。结构分析文章结构分析第二十六页，共二十八页。

文中记(Ji)叙了文与可的哪些事情，塑造了文与可怎样的个性特点?文中通过三件轶事表现文怀可的个性：

1）、将求画者送来的缣素视为袜材，对求画者多不感自行而觉讨厌。——脱俗，淡泊。