小学四年级体育教学计划五篇

小学四班级体育教学计划五篇小学四班级体育教学计划五篇

你有看过小学四班级体育教学计划吗？体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程，下面我给大家共享小学四班级体育教学计划，希望能够帮助大家!

小学四班级体育教学计划篇1

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

三、四、五班级教学目标：

〈一〉使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育专心熬炼身体的态度。

〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。

〈三〉培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

课程表

节数

周

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

第七节

第八节

周一

周二

周三

周四

周五

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分

发挥老师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。

一、老师方面：

1、专心备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、专心学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而执行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生能力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质动身，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整洁，举止大方，教态严格、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、专心做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本知识技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得任意移动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

周次

起至日期

计划进度

一

8.20~8.24

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；

二

8.27~8.31

1、基本体操；2、游戏：保卫红旗；

1、基本体操；2、游戏：报数竞赛

三

9.3~9.7

1、基本体操；2、游戏：春种秋收；

游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；

1、技巧：不同开头姿势的前滚翻：2、复习前滚翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

1、徒手操；2、绕木棒运动；

六

9.24~9.28

1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；

1、韵律活动；2、走：转变速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：转变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；

1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；

1、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；

1、韵律操；2、游戏：抢种抢收；

十

10.22~10.26

1、队列；行进间走；2、复习韵律操；

1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；

十一

10.29~11.2

1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；

1、支撑跳动；2、游戏：攻关；

十二

11.5~11.9

1、韵律活动；2、复习支撑跳动；

1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小绳；2、叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；2、游戏：跳进去拍人；

1、跳大绳；2、游戏：障碍赛跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大绳；2、分组进行跳小绳；

游戏课：1、单脚跳接力；2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；2、跳小绳；

1、1分钟跳小绳；2、期末总结；

小学四班级体育教学计划篇2

小学四班级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定进展，运动系统发育还不成熟，处于进展期，运动能力较低，身体各部分肌肉进展不平衡，上下肢协调性差好动喜玩，想象制造力丰富学习爱好易激发。应该努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培育坚强的意志因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

一、教学目标及重难点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、把握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑)耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑进展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、把握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑)耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

教学难点:

1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

二、基本任务与教材分析：

(一)教材基本主要任务和要求

在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”教学要求：

1、通过本学期的教学使学生初步把握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，进展学生跳动能力，培育学生运动爱好。

2、通过游戏进展学生的奔跑能力，培育学生专心、负责的乐观态度

度，团结协作的团队精神。

3、让学在特定的情境中通过观察、体验、把握学习的方法。使学生热爱体育运动，并能愿意接受老师的指导，从而体验成功。

4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简洁常识和方法。

5、进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动能力。

6、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

(二)教材分析

小学三班级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、小篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高并挖掘生活中的有用技能。

授课时数根据课程标准要求，本学期共讲19周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑)耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑进展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。准时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

三、课时安排：

每课3课时，共48课时

四、教学措施及留意的问题：

(1)采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。教学中应该努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培育坚强的意志。

(2)专心备课，精心写好教案。

(3)根据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。

(4)教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质动身，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

(5)专心做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

小学四班级体育教学计划篇3

一、指导思想:

以陶行知“生活教育”主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，专心学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量专心执行新的课堂教学评价标准以人为本，追求实效锻造队伍，夯实基础，提升品位。

二、总体教学目标

1、学生能知道一些科学熬炼身体和评价熬炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学知识指导健身活动。

2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素养和运动综合能力有进一步提高。

3、学生人人能把握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开展体育熬炼，培育体育实践能力创新精神。

4、能主动参加体育熬炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待胜败，体验成功的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。

三、学生现状分析

八班级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素养方面来看男生力气素养差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力气差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对熬炼方法模糊，不知如何合理的进行体育熬炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参加活动和学习的需要。因此要因势利导，培育学生乐观参加体育熬炼

四、教学措施。

1、常规落实，上课前专心备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种损害事故的发生，做到平安第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将根据“健康第一”的指导思想，努力探究新课程标准，乐观改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能乐观的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

五、单项重点教学内容分析:

(一)、跑

1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。

2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑进一步学习耐久跑、定时跑，把握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。

(二)、球类

1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。

2、每个学生初步把握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。

3、在学习中体能运动的乐趣，并产生熬炼爱好。

小学四班级体育教学计划篇4

一、学生情况分析

小学四班级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性进展较好能把握基本的单、双脚跳动方法正确地跑步姿势和方法学会与同伴合作学习能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力在游戏、活动中懂得关心他人、敬重他人。但部分学生的奔跑能力、跳动能力不是很好，须加强熬炼腿部力气女生的手臂力气较差，投掷能力不强，还待加强熬炼本学期将进一步进展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳动、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去制造。培育学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析：

小学四班级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标:

1、具有乐观参加体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动

专心上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、获得运动基础知识

学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等做出基本体操的动作做出单一的体操动作，如滚翻等平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势

进展体能(进展柔韧、反应、灵敏和协调能力)具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简洁描述进步或成功时的情绪表现

观察并简洁描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的进展。

5、通过趣味体育，培育学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施:

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。

2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增强学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、运动技能和体能中等以上的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

小学四班级体育教学计划篇5

一、指导思想：

随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每日熬炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；

用素养教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面进展；面对全体学生，促进学生身心全面进展，乐观开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会进展的实践能力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业知识和业务能力。

二、教学目标：

运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识；学会向他人展现自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规章运动和游戏会导致身体受到损害；知道在平安的环境中运动和游戏。

身体健康：基本保持正确的身体姿势；进展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参加较猛烈的游戏或运动时，在身体有稍微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展现自我。了解体育活动对心理健康的作用，熟悉身心进展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量专心执行体育教学大纲及课程计划，专心备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体

2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加教研活动。

3、着实落实新课程标准，乐观专心学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到制造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地进展，在创新精神和实践能力上有较大的进展和提高。熬炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中，使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育专心熬炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

四、四班级学生的生理、心理特点分析

(一)生理发育的特点

1、四班级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开头突增，女生均自8——9岁开头突增，女生均早于男生。四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四班级学生安静时脉搏均值比三班级相对削减；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四班级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。

4、四班级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿势的培育和练习前的打算活动。

四班级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。

6、四班级学生的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

7、四班级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位