思维与创造详解

思维与创造详解演(Yan)示文稿第一页，共一百四十页。优选(Xuan)思维与创造第二页，共一百四十页。第一节思(Si)维概念第三页，共一百四十页。一、思维的概(Gai)念及特征（P60-）（一）概念内涵人脑对事物的间接而概括的反映，反映事物的本质特征和内在联系属高级认识阶段（理性认识，借助语言、表象或动作）（二）基本特征间接性：借助的媒介和知识经验※概括性：抽取共同的本质特征和内在规律第四页，共一百四十页。思维的两大特性概括性反映事物的本质属性或一类事物的共同特征(Zheng)第一：归结共性，认识该类与他类关系

如：所有生物的共同属性是什么？

新陈代谢、生长发育、繁殖和应激性

生物分为植物，动物和微生物（细菌、病毒、真菌等）三大类第二：从部分事物的相互联系中找到普遍的或必然的联系并推广到同类，如船与水天空出现乌云预示着什么？第五页，共一百四十页。间接性借助已有的知识经验或一定媒介认识事物思维的领域比感知觉的领域更为广阔深入第一：感官的限制;可见光谱400-760毫微米紫外线、X射线、红外线看不见听觉16-20000赫兹第二：考古学(Xue)家通过化石考证猿人第三：事物有内隐的特点。如预测卫星发射，前景，地震第六页，共一百四十页。二、思维的(De)基本功能1、理性认识（高级认识）；2、学习提升；3、创造发明；4、调节控制，等第七页，共一百四十页。三、思(Si)维与语言、言语（一）密切联系：语言是思维和言语的载体或工具（思维活动过程、思维结果、言语交流的工具），言语是用语言表情达意、人际交流的过程语言人类思维和交际的工具（符号系统，基本单位是词，构造规则是语法）第八页，共一百四十页。（二）本质属性不同思维是反映事物本质和内在规律的个体认识现象。语言则是人类思维和交际(Ji)的工具，属社会现象，言语则是个体思维、表情达意和交流的心理过程。第九页，共一百四十页。四、思(Si)维与感知、记忆1.区别—内容上有深浅之异：感知反映事物的外部联系、非本质属性，思维反映事物的内在联系、本质属性，记忆介于两者之间（对经历过事物的反映）；—形式上有高低之别：感知属感性认识，思维属理性认识，记忆介于感性与理性之间2.联系—同属基本认识过程：感知——基础，而记忆尤其是思维——感知的深入，思维——认识的核心第十页，共一百四十页。五、思(Si)维的种类（P61-）（一）

根据思维过程的凭借物不同：动作思维形象思维逻辑思维说明：三者常综合运用，但成人的三种思维始终有理论指导或渗透，属较高级的思维活动。第十一页，共一百四十页。动作思维(Wei)以实际动作为主要凭借物的思维2岁前的儿童主要凭借动作思维认识事物如：请2岁儿童把桌子中央的玩具拿下来，儿童没有任何"想"的表现，而是马上去"拿"形象思维以事物的具体形象或表象为凭借物的思维儿童4岁时开始从动作思维过渡至形象思维如：在计算数字时需要扳手指或以实物来表征，不能理解抽象概念（如：黑暗的旧社会）第十二页，共一百四十页。幼儿的动(Dong)作思维第十三页，共一百四十页。抽象思维以概念、判断、推理等形式进行的思维儿童5-6岁时开始从形象思维过渡至抽象思维如(Ru)：此时儿童已可以对抽象的词进行操作，在看电视时会说出“好（坏）人

”，知道“好（坏）”在哪里，还会用各种理由来说明第十四页，共一百四十页。1.动作思维（实践思维、操作思维）—主要支柱：动作（先学前期儿童的主导思维；—方式：边做边想，依赖实际动作解决问题；2.形象思维（形象思维）

—主要支柱：具体形象（已有表象）—方式：对表象联想3.逻辑思维（逻辑思维）

—主要支柱：概念（语(Yu)词）—方式：运用概念进行判断、推理、证明第十五页，共一百四十页。按照著名的瑞士发展心理学家皮亚杰的观点，成人的思维发展已达到的“形式运算”的阶段，能够依据形式逻辑规则进行抽象的合乎逻辑的判断和推理。然而最近的研究发现，人类（包括大学生在内）在现实生活中并不遵照形式逻辑的规则来思维，似乎有另一种大家公认的“心理逻辑”。关于这一点，最典型的证据来自于四卡问题的实验研究。四卡问题最初由P.Wason于60年代提出来实验时，先向被试者呈现如下4张卡片:EF47然后告(Gao)诉被试者：所有卡片都是一面写有字母，另一面写有数字，如果要检验“所有一面是元音的卡片反面都是偶数”这句话对不对，那么应该翻哪几张卡片？按照形式逻辑的规则，正确答案应是选E和7。但国外许多实验证明，一般只有10％左右的被试者能作出正确的选择，而且学了逻辑学之后正确率并不会有多大的提高。以中国大学生为被试者的两项研究，其正确率分别为10％和17.6％。这样的结果的确说明了大多数人（哪怕是大学生）在日常生活中并不运用形式逻辑进行思维。许多心理学家认为，人的思维受思维内容的影响很大，并不单纯依据形式进行思维。最有力的例证是，如果把四卡问题的命题表述为“凡是金额超过500元的发票都是厂长签了字的”，并且4张卡片分别改为“500元”、“100元”、“签了字”、“未签字”，那么，正确率就会明显上升。第十六页，共一百四十页。为什么具体内容会提高四卡问题的正确率？现在，在国际上影响最大的理论解释是“图式理论”，认为人不是依据形式逻辑去思维，而是依据在生活中积累起来的“图式”（Schemata）（或者说习惯(Guan)证实而不是证伪）。图式是几种相关观念在头脑中形成的一个“认识模块”。以“厂长签字”为例，人头脑中有4个密切相关的观念：①超过500元的发票必须厂长签了字才能报销，否则就违反了规定；②未超过500元的发票，厂长可签也可不签；③厂长签了字的发票可能超过500元，也可能不足500元；④厂长未签字的发票不能超过500元，否则就违反了规定。这4种观念紧密结合成一个整体，被称为“义务图式”（报账人员必须遵循的义务）。图式中的任何一个观念被激活，其余3种观念都会被激活，所以能正确地发现：观念②和④表明“厂长签了字”和“100元”两张卡片不必翻；根据观念①和④，“500元”和“厂长未签字”两张卡片必须翻。为什么具体内容会提高四卡问题的正确率？现在，在国际上影响最大的理论解释是“图式理论”，认为人不是依据形式逻辑去思维，而是依据在生活中积累起来的“图式”（Schemata）。图式是几种相关观念在头脑中形成的一个“认识模块”。以“厂长签字”为例，人头脑中有4个密切相关的观念：①超过500元的发票必须厂长签了字才能报销，否则就违反了规定；②未超过500元的发票，厂长可签也可不签；③厂长签了字的发票可能超过500元，也可能不足500元；④厂长未签字的发票不能超过500元，否则就违反了规定。这4种观念紧密结合成一个整体，被称为“义务图式”（报账人员必须遵循的义务）。图式中的任何一个观念被激活，其余3种观念都会被激活，所以能正确地发现：观念②和④表明“厂长签了字”和“100元”两张卡片不必翻；根据观念①和④，“500元”和“厂长未签字”两张卡片必须翻。第十七页，共一百四十页。（二）据探索方向分：辐合思维和发散思维1.辐合思维（集中、求(Qiu)同、求(Qiu)优）聚合已知信息，朝着同一方向探索正确答案。（A、B、C、D比高）只有当问题存在着一个正确的或最好的答案的时候，才会有聚合思维。2.发散思维（分散、求异、创新）从一个目标出发，沿着不同的方向思考，探求多种答案发散式思维没有一定的方向和范围，不墨守成规，不囿于传统的方法。发散式思维与思维的创造性有关。第十八页，共一百四十页。发散式思维的三个重要特点：①流畅性。即思维迅速、畅通无阻的特征。

在固定时间内，能够得出(Chu)的问题答案

越多，说明流畅性越高。②变通性。指思维活动的灵活性，不受束缚，能

从不同侧面寻求问题的答案。③独创性。指问题解答的创新性、独特性等。第十九页，共一百四十页。（三）根据思维(Wei)凭借的概念不同经验思维凭借日常概念进行的思维方式“鸟是会飞的动物”鸵鸟是鸟吗？蝙蝠是鸟吗？N理论思维根据科学概念进行的思维方式“鸟是脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，全身有羽毛，后肢能行走，一般前肢变为翅能飞”第二十页，共一百四十页。（四）据创造性分：习惯性思维与创造性思维1.习惯性思维（再生性、再造性、常规性）

按习惯的思维方式解决类似问题。2.创造性思维（独特性、新异性）

是用独特新颖的方法解决新问题。如新剧(Ju)目、新产品（推销梳子）第二十一页，共一百四十页。第二十二页，共一百四十页。第二十三页，共一百四十页。第二十四页，共一百四十页。（五）据意识的明确程度分：直觉思维和分析思维1.直觉思维（非逻辑思维）

敏捷(Jie)、直接、简约，领悟性强，迅速理解并作出判断，如中医自述-诊断2.分析思维（逻辑思维）

缜密，遵循逻辑规律，经推导而得出结论如指挥员决策学生推理第二十五页，共一百四十页。（六(Liu)）据思维活动的指向分：对外思维和对内思维1.对外思维——思维活动指向外界信息2.对内思维——即元思维（元认知），思维活动指向个体认知活动（核心是自我调控）第二十六页，共一百四十页。（七）据语言工具分：母语思维和外语思维1.母语思维——用母语（本民(Min)族语言）思维2.外语思维——用外语（外民族语言）思维第二十七页，共一百四十页。第二节(Jie)思维方法与思维过程第二十八页，共一百四十页。一、思(Si)维方法

P60-（一）思维过程从具体到抽象，从抽象到具体的过程，其中包括诸多思维操作方法，分析、综合等（二）思维的具体方法••分析（分解整体）与综合（整合思考）：思维的基本过程、基本方法••比较（寻找异同）与分类（分门别类）••抽象（抽取本质属性）和概括（联合推广）••具体化与系统化第二十九页，共一百四十页。分析(Xi)与综合分析在头脑中把事物的整体分解为各个部分/属性文章→段落→句子→词→字母，树声波→频率、振幅、波形综合在头脑中把事物的各个部分、特征、属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体字母→词→句子→段落→文章分析与综合是彼此相反但紧密联系的过程部分是整体的部分，整体由部分构成完整的思维过程：综合→分析→再综合如六根火柴四个△第三十页，共一百四十页。

比(Bi)较含义：把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系形式横向比较：对同时存在并有相似之处的事物进行比较纵向比较：对同一事物不同发展阶段的状况进行比较进行比较时应注意比较必须在性质上有联系的事物之间进行比较必须使用统一的标准比较最好从差异点开始，再过渡到相似点比较是分类的基础第三十一页，共一百四十页。

抽象和概(Gai)括抽象：把事物的一些特征从其他特征中分离，使其凸显数字：抽取出不同事物的数量特征概括：把已从事物中分离出来的特征联合起来,概括就是把个别事物的某些属性推广到同类事物中去或者总结同类事物的共同属性的思维过程.有羽毛+有翅膀+卵生→鸟飞╳概括的种类初级概括：经验性的，在感知觉水平上的概括苹果、桔子、皮球/香蕉、口琴高级概括：根据事物内在联系和本质特征进行，在思维水平上的概括香蕉、苹果、桔子/皮球、口琴

第三十二页，共一百四十页。抽象和概括是两种不同的数学(Xue)方法,抽象侧重于分析和提炼.而概括侧重于归纳和综合.但二者又有着密切的关系.抽象是概括的基础,概括是抽象的发展.第三十三页，共一百四十页。系统(Tong)化和具体化系统化：把已有知识分门别类地整理成层次分明的系统系统化的作用使知识结构更严谨、层次更分明，从而更易保持和应用系统化的方法分类、编写提纲、绘制图表具体化：用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程具体化的作用：促进理论和实践的结合具体化的形式举例说明运用理论知识解决具体问题第三十四页，共一百四十页。

思维的形式1概念人脑(Nao)对事物的一般特征和本质特征的反映2判断判断是人脑对事物属性关系的反映形式3推理从已知判断推出新的判断的思维形式第三十五页，共一百四十页。推理的含义和(He)形式推理的含义从已知判断推出新的判断的思维形式推理的形式由两个以上的判断组成，并以几个相关联的句子表现出来作为推理根据的已知判断称为“前提”大前提：所有的金属受热都会膨胀。小前提：铁是金属。根据已知判断所推出的新判断称为“结论”结论：铁受热也会膨胀。第三十六页，共一百四十页。

推理的类(Lei)型归纳推理从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式是一种“自下而上”的思维直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度…所以，一切三角形内角和都是180度归纳推理的本质是概念的形成在进行归纳推理时，大脑首先注意到若干不同事物具有某种共性，然后将其归类于同一个组中，并说明其共性第三十七页，共一百四十页。推理的类(Lei)型演绎推理把一般原理应用于特殊事物的推理形式是一种“自上而下”的思维所有的哺乳动物都有12对脑神经猫是哺乳动物所以，猫有12对脑神经演绎推理的本质是问题的解决演绎推理不产生新的信息，而是一种提取长时记忆中的知识，并且和当前的一些信息进行综合，最终做出适用于当前情况的推论的过程第三十八页，共一百四十页。演绎推理法案例：1．有甲、乙、丙、丁(Ding)四个果园，其中甲园的各种果树都能在乙园找到，丙园的果树种类包含所有的乙园果树种类，而丙园中有一些果树在丁(Ding)园也有种植，则：

A．甲园中有些果树能在丁园中找到

B．甲园中所有的果树都能在丙园中找到

C．丁园中所有的果树都能在乙园中找到

D．乙园中有一些果树能在丁园中找到

正确答案：

B

第三十九页，共一百四十页。

2．在一次社会调查中发现，A市的人均国民生产总值高于(Yu)B市和C市，而D市的人均国民生产总值比C市高又低于E市，由此可以推出：

A．E市的人均国民生产总值高于A市

B．B市的人均国民生产总值高于C市

C．A市的人均国民生产总值高于D市

D．在五个城市的人均国民生产总值中，C市最多名列第四

正确答案：D

第四十页，共一百四十页。3．有A、B、C、D、E五个亲戚，其中4人每人讲了一个真实情况，如下(Xia)：①B是我父亲的兄弟，②E是我的岳母，③c是我女婿的兄弟，④A是我兄弟的妻子。上面提到的每个人都是这五个人中的一个(例如，①中“我父亲”和“我父亲的兄弟”都是A、B、C、D、E五人中的一个)，则由此可以推出

A．B和D是兄弟关系

B．A是B的妻子

C．E是C的岳母

D.

D是B的子女

第四十一页，共一百四十页。B、“B我父亲的兄弟”——是(Shi)伯伯、有侄子E、“E是我的岳母”——是女人，有女婿C、“c是我女婿的兄弟”——是第二代，有兄弟A、“A是我兄弟的妻子”——是女人，有夫妻D、是侄子，说“B我父亲的兄弟”B、是伯伯，说“E是我的岳母”E、是的B岳母，说、“c是我女婿的兄弟”C、是B的弟弟，说“A是我兄弟的妻子”A、是B的妻子第四十二页，共一百四十页。

A、B、C、D、E五(Wu)个亲戚关系：A、是C的兄长的妻子，是E的女儿B、是C兄长，是E的女婿，是A的丈夫C、是B弟弟，是D的父亲D、是C的儿子，是B的侄子E、是B岳母，是A的母亲答案：B．A是B的妻子

第四十三页，共一百四十页。

那么，大脑又是如何从两个前提产生该结论呢？认知心理学家提出以下理论进行说明：

一、气氛(Fen)效应理论

Woodworth等认为，前提的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。这样，两个肯定的前提容易使人产生肯定的结论，两个否定的前提容易使人产生否定的结论。

二、换位(Conversion)理论

Chapman等认为，在三段论推理中，人们往往将一个全称肯定前提解释为逆转亦真，对一个全称否定前提也是如此。正因为如此，所以人们通常不能正确地把握前提的意义或不能把握前提的多重意义。第四十四页，共一百四十页。三、心理模型(MentalMode)理论

Johnson-Laird提出心理模型理论,认为三段论的第一步是构成一个将两个前提中的住处结合起来的心理模型。第二步通过搜索与该结论不相容的其他替代的心理模型来评价该结论的真实性，如果搜索不到，即没有足以破坏该结论的对前提的其他解释，那么这个结论就是真实的。

在心理模型中，建构一个什么样的心理模型是三段论推(Tui)理的关键第四十五页，共一百四十页。•••归纳推理(Li)法——将个别知识整合为一般性结论（完全归纳、不完全归纳）——要求：前提穷尽第四十六页，共一百四十页。归纳推理法案例：

例如：一个人看见一群乌鸦是黑的，于是断言：天下乌鸦一般黑

当看到天空乌云密布，燕子低(Di)飞，蚂蚁搬家等现象时，我们会得到一个判断：天要下雨了。第四十七页，共一百四十页。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到；

腿痛腰酸氧疮疤，大雨不过一半刹；

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒；

旱了东风不下雨，涝了东风不晴天；

六月初一下一阵，旱到过年三月尽；

八(Ba)月初一下一阵，旱到过年五月尽；

燕子低飞要下雨，燕子钻天下满湾；

先下牛毛没有雨，后下牛毛不晴天；

第四十八页，共一百四十页。归纳和演绎的关系：互补而不是对立归纳的可靠性可以用演绎来验证所有的欺骗都是不正(Zheng)当的父亲欺骗了孩子（孩子有病不肯吃药，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，孩子的病因而好了）所以，父亲的行为是不正当的(?)演绎依靠过去归纳出的一般原理才能进行在计算几何习题时，必须借助现有的公理和定理医生诊断病情时，必须借助以往归纳出的疾病的特征第四十九页，共一百四十页。•••类比推理法

——两对象部分属性相似→→→其它(Ta)属

性也可能相似附件..思维形式第五十页，共一百四十页。类比推理法(Fa)案例:

鸿沟：逾越（）

A、技术：创新B、关系：恶化

C、伤口：敷平D、堤坝：加固

C.因果关系。

因为有鸿沟存在，所以要逾越。

因为有伤口，所以要敷平。第五十一页，共一百四十页。

2008年国家公务员考试类比推理真题类比推理:先给出一组或多组相关的词，要求

你在备选答案中找出一组与之在逻辑

关系上最为贴(Tie)近、相似或匹配的词。法律：约束A.新闻：广播

B.政策：规范C.历史：借鉴

D.制度：学问第五十二页，共一百四十页。题干表述的关系是：法律具有约束（行为）的作用。B项(Xiang)的关系与此相同：政策具有规范（行为）的作用。所以，B项是正确答案。第五十三页，共一百四十页。京剧：芭蕾A.指南针(Zhen)：火药

B.唐装：油画C.佛教：基督教

D.武术：拳击安居乐业：颠沛流离A.吸收：放弃

B.简单：杂乱C.雪中送炭：雪上加霜

D.巧夺天工：鬼斧神工第五十四页，共一百四十页。京剧：芭蕾题干表述的关系是：中国的京剧和(He)外国的芭蕾都属于艺术。D项的关系与此相同：中国的武术和外国的拳击都属于体育。所以，D项是正确答案。安居乐业：颠沛流离题干表述的关系是：两个反义的成语。C项的关系与此相同：两个反义的成语。所以，C项是正确答案。第五十五页，共一百四十页。

蛹：蝶A.丑小鸭：白天鹅

B.胚胎：婴儿C.种子(Zi)：花朵

D.蝌蚪：青蛙

窑：陶瓷A.学校：学生

B.烤箱：面包C.砖场：砖

D.整数：自然数第五十六页，共一百四十页。蛹：蝶题干表述的关系是：蛹是蝶的变态发育阶段。D项的关系与此相(Xiang)同：蝌蚪是青蛙的变态发育阶段。所以，D项是正确答案。窑：陶瓷题干表述的关系是：陶瓷在窑中烧制而成。B项的关系与此相同：面包在烤箱中烤制而成。所以，B项是正确答案。第五十七页，共一百四十页。第三节问题解决(Jue)的思维过程一、什么是问题和问题解决问题指不能直接用已有的知识解决的情境。问题的基本成分现状：一组的关于问题条件的描述。目标：即问题要求的答案或目标状态。障碍:正确的解决方法不是直接显而易见的，必须是间接通过一定的思维活动才能找到答案，达到目标状态。第五十八页，共一百四十页。问题解决是一种有目的的复杂的思维活动，包括一系列的认知操作阶段。问题解决的3个(Ge)基本特征：(所有的问题解决都有共同的基本特征。Anderson（1980）提出关于问题解决的3个基本特征：)目的指向性:它总要达到某个特定的终结状态。认知操作:问题解决的活动必须由认知操作来进行。操作序列:问题解决必须包括心理过程的序列。总之，照Anderson看来，问题解决是目的指向性的认知操作序列。第五十九页，共一百四十页。二、问题(Ti)解决的思维过程P63（1）提出问题（2）明确问题（3）提出假设（4）检验假设第六十页，共一百四十页。三、影响问题解决的几大因素

动机强度、思维定势知觉情境、功能固着(Zhuo)学习迁移、原型启发解决问题的策略已有知识经验个人人格特点第六十一页，共一百四十页。•

•

•影响创造性(Xing)思维和问题解决的因素1.知觉情景（知识的表征方式）九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起第六十二页，共一百四十页。问题:用六根火柴做出四个三(San)角形问题:两个人同时来到河边过河，只有一条船，两个人不同时坐一条船，只来回一躺，两个人都过了河，请问他们是怎么过河的。第六十三页，共一百四十页。2.思维定势——重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有(You)积极的，也有(You)消极的

思维定势测试：跟着老师大声地连说六个“老鼠”、“老鼠”、“老鼠”、“老鼠”、“老鼠”、“老鼠”，接着老师问“猫怕什么？”，大多学生会接答““猫怕老鼠”。这就是形成了思维定势。第六十四页，共一百四十页。例：一位公安局长在茶馆(Guan)里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?第六十五页，共一百四十页。

公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。有人曾将这题对100人进行了测验，结果(Guo)只有两人答对；后来对一个三口之家进行了测验，结果父母猜了半天拿不准，倒是他们的儿子（小学生）答对了。这是怎么回事呢?还是定势在作怪。人们习惯上总是把公安局长与男性联系在一起，更何况还有“茶馆”、“老头”等支持这种定势。所以，从经验出发就不容易解答。而那位小学生因为经历少，经验也少，就容易跳出定势的“魔圈。”第六十六页，共一百四十页。思维定势测试：

切记要慢慢，首先静下心来，认真的，快速的用自己的心算来做下面这个测试，看清楚(Chu)要求，真实的说出当时的第一个脑子里面的答案，才能看出这个测试的最有效的结果！谢谢！

很诡异喔!!但要以最快速的时间心算所看到的数学程序，然后回答问题！开始啰！往下走，并答题吧！

第六十七页，共一百四十页。

2+2＝?

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第六十八页，共一百四十页。

4+4＝?

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第六十九页，共一百四十页。

8+8＝?

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第七十页，共一百四十页。

16+16＝?

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第七十一页，共一百四十页。

快！随便在12跟5的中间挑(Tiao)一个数字！

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第七十二页，共一百四十页。

挑(Tiao)了吗？现在继续往下....

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第七十三页，共一百四十页。

你挑(Tiao)的数字是“7”，对吧！

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第七十四页，共一百四十页。

现在持续默念“7”这个数字15秒(Miao)，然后往下卷动画面！

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第七十五页，共一百四十页。

快！想一个蔬菜的名字！然后继续(Xu)往下卷动作！

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继续卷动…….

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第七十六页，共一百四十页。

你想的是大白菜，对吧！如果不是，你是占2%可以在正常情形(Xing)下还可以有余力思考别的事的少数人口，98%的人会回答大白菜。诡异哦！……

第七十七页，共一百四十页。陆(Lu)钦斯(Luchins）的量水实验问题ABC求D1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325第七十八页，共一百四十页。组别人数灵活地直接解决（%）定势习惯解决（%）其他实验组（1-8题）7917812控制组（1，7，8题）571000第七十九页，共一百四十页。3.学(Xue)习迁移迁移是一种学习对另一种学习的影响。迁移一般分为两种类型：正迁移：一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移：一种学习对另一种学习的阻碍作用第八十页，共一百四十页。负迁(Qian)移正迁移知道Light、night、right的读音，就知道delight的读音知道做一个应用题，同类题目均能举一反三掌握英语的人，学习法语比较容易第八十一页，共一百四十页。4.原型启发与灵感—受到类似事物或语言的启发而找到解决问题的途径和方法——灵感及其特点：突然产生(Sheng)新假设例：牛顿受苹果下坠发现万有引力；凯库勒做梦发现化学元素结构；鲁班发明锯子；阿基米德秤皇冠。第八十二页，共一百四十页。5.功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾(Qing)向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上第八十三页，共一百四十页。问题答(Da)案第八十四页，共一百四十页。6.解决(Jue)问题的策略•••算法策略（规则式策略）——按每种可能，一个个地试•••启发策略——根据经验，凭直觉选择最佳方案——选择途径：1）手段—目的法（一般了解）：——目标→子目标→目标状态纽尔曼、西蒙的“河内塔问题”第八十五页，共一百四十页。

2）反（逆）推法（一般了解(Jie)）：——目标状态→初始状态→目标状态3）选择型搜索法（一般了解）：——目标状态→突破口→目标状态第八十六页，共一百四十页。“河(He)内塔”问题——将A柱上的三个圆盘搬到C柱，但一次只能搬一个，且任何柱子上必须保持小盘在上。ABCABC开始目标第八十七页，共一百四十页。汉诺塔问题（又称河内塔问题）是根据一个传说形成的一个问题，河內之塔(TowersofHanoi)是法国人M.Claus(Lucas)於1883年从泰国带至法国的，河內为越战时北越的首都，即现在的胡志明市；1883年法国数学家EdouardLucas曾提及這个故事，据说创世紀时Benares有一座波罗教塔，是由三支钻石棒（Pag）所支撑，开始时神在第一根棒上放置64个由上至下依由小至大排列的金盘（Disc），並命(Ming)令僧侣将所有的金盘从第一根石棒移至第三根石棒，且搬运过程第八十八页，共一百四十页。中遵守大盘子在小盘子之下的原则，若每日仅搬一个盘子，则当盘子全数搬运完毕之时，此塔将损毁，而也就是世界末日來临之时。根据规则，僧侣们应该搬动（－1）次(Ci)，即如果一秒钟能移动一块圆盘，仍将需5845.54亿年。而目前按照宇宙大爆炸理论的推测，宇宙的年龄仅为137亿年。而在真正操作的玩具中，盘子的只数N＝8时，就需要移动255次。如果N=10，需移动1023次。如果N=15，需移动32767次；这就是说，如果一个人从3岁到99岁，每天移动一块圆盘，他仅能移动15块。如果N=20，需移动1048575次，即超过了一百万次。第八十九页，共一百四十页。事实上，这个跟国际象棋的发明者受到的麦子奖(Jiang)励问题很想像。第一格为一颗，第二格为前一格的两倍，直至最后第64格。所有的麦子粒数也就是＋＋＋…＋。这些命题，让我们不能不折服先人的伟大。河内塔问题，后来就演变成了一个汉诺塔游戏:1.有三根杆子A,B,C。A杆上有若干碟子，2.每次移动一块碟子，小的只能叠在大的上面，3.把所有碟子从A杆全部移到C杆上。需要移动多少次？经过研究发现，汉诺塔的破解很简单，就是按照移动规则向一个方向移动金片：如1阶汉诺塔的移动：A→C。2阶汉诺塔的移动：A→B，B→C。A→C，3阶汉诺塔的移动：A→C，A→B，C→B，A→C，B→A，B→C，A→C。第九十页，共一百四十页。首先去掉原来的神话色彩：神庙、僧侣和世界末日，来到问题的数学本质。有A、B、C三根柱子。A上堆放了n个盘子，每个盘子都比它下面的盘子小一些。现在要把盘子全部搬到C上去，条件是每次只能搬动一个盘子，而且(Qie)任何时候都不能放在比它小的盘子上面（显然，必须用到B作为中转）。怎么搬动这些盘子呢？

解决：玩一下这个游戏，很快就会发现，想把n个盘子搬到C，必须先把上面的n-1个盘子搬到B，然后把第n个盘子搬到C，最后再把n-1个盘子搬过来。整个过程是这样的：1，把上面的n-1个盘子从A搬到B，以C作为中转；2，把第n个盘子从A搬到C；3，把n-1个盘子从B搬到C，以A作为中转。第九十一页，共一百四十页。也就是说，要解决n个盘子的问题，先要解决n-1个盘子的问题。而这个问题与前一个是类似的，可(Ke)以用相同的办法解决。最终，我们会来到只有一个盘子的情况，很简单，直接把盘子从A搬到C即可(Ke)。通过以上分析可(Ke)以写出：

2的n次方-1第九十二页，共一百四十页。7.动机强度及知(Zhi)识经验、人格特点，等等耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系第九十三页，共一百四十页。第九十四页，共一百四十页。第四节

创造性思维过(Guo)程

（P68-）第九十五页，共一百四十页。

创造性思(Si)维

创造性行为很少出自逻辑与推理。惊人的想法每每不期而至，因而数学家们常说灵感之产生与你正在做什么全然无关。也许你在旅行，也许你在刮胡子，或者在随便想着什么，灵感却突然产生。创造性过程并不因你美好的愿望而闪现，亦不垂青你崇高的奉献精神。实际上，在你的精神充分放松、你的想象自由翱翔时，灵感女神或许已悄然叩动着你未启的心扉。——马利斯·克莱恩

(美)马丁·加德纳《啊哈！灵机一动》

第九十六页，共一百四十页。一、什么是创造性思维1.含义：用新颖独特的方法解(Jie)决问题，并产生新点子、新观念、新思想的思维2.基本特征1）新颖；2）发散思维与集中思维有机结合；3）创造想象的积极参与；4）灵感出现3.创造性思维是创造型人才的重要标志第九十七页，共一百四十页。4、创造性思维的分类广义的创造性思维对自己是(Shi)新的，对别人却未必每个正常人都有这种创造性思维狭义的创造性思维得出的是“前无古人”的成果这种创造性思维是少数人才有的第九十八页，共一百四十页。二、

关于创(Chuang)造性思维的理论.1阶段论华莱士（英）：创造性思维主要可分为四个阶段——准备阶段、潜伏阶段、顿悟阶段和验证阶段.2发散性思维论吉尔福特：与创造力关系最为密切的能力就是发散性思维能力以发散思维为主要评价标准的创造力测验.3联结论梅德尼克：创造是把有用的、不寻常的、原创的想法相互联结的过程，越有创造力的人就越能够将看似不相关的事物联结在一起，即进行“远距离联想”远距离联想测验第九十九页，共一百四十页。创造性思维的阶段(Duan)论

1926年，英国心理学家华莱士根据前人研究并参考科学家回忆录，提出创造性思维四阶段理论。准备阶段搜集资料，复习文献，间接获取经验知识和启迪“磨刀不误砍柴功”潜伏阶段（酝酿阶段）充分准备之后，有了一定的想法和打算，将其放置一下，反复思考使之更加成熟此时不妨将问题暂时搁置，改做其它活动，一段时间后再来解决之十日不能下一笔，闭门静坐秋萧瑟；忽然兴至风雨来，笔飞墨走精灵出。第一百页，共一百四十页。顿悟阶段经过酝酿产生顿悟和灵感灵感到来前，问题解决者往往会产生一种告知感，觉得这个问题快要解决了验证阶段对新假设进行认真验证不是每一个发现都经得起推敲

需要注意的是，四阶段理论只是创造性思维(Wei)的—个典型模式，而不是包揽一切的模式。第一百零一页，共一百四十页。创造(Zao)性思维的两大过程提出问题••发现问题明确问题••解决问题准备酝酿豁朗验证第一百零二页，共一百四十页。测试(Shi)样题尽可能多地写出所能想到的带有“土”结构的字。请列举砖头的各种可能用途。请举出尽可能多的包含“三角形”的各种物品。尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？把下列物件按照性质尽可能分成尽可能多的类别：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。请尽可能多地说出一只猫与一只冰箱的相似之处。给你两个圆（OO）、两条直线（||）和两个三角形（△△），请组成各种有意义的图案。假设在2050年，科学家发明一种能使人不需要睡眠的药丸。这种药丸非常流行，以至于每个人都在服用，请指出这会引起什么后果?第一百零三页，共一百四十页。远距离联(Lian)想测验英文版bear；comb；moon（honey）fair；boy；ground（play）age；hand；fashioned（old）中文版航、婚、知（通）生、天、球（气）柔、体、泉（温）供、红、渡（口）夕、台、艳（阳）疑、念、关（怀）空、聊、明（天）第一百零四页，共一百四十页。三、

思(Si)维的品质1思维的广度抓住广泛联系，全面考察问题2思维的深度由问题到本质，揭示事物的终极原因3思维的独立性独立地发现、分析、解决问题，不会人云亦云4思维的敏捷性具有良好的速度和效率，对问题迅速做出反应第一百零五页，共一百四十页。5思维的逻辑性思维过程的顺序性、层次性和连贯性6思维的批判性在思维活动中善于严格地估计思维材料和精细(Xi)地检查思维过程7思维的灵活性能够根据具体情况及时调整思路第一百零六页，共一百四十页。第五节发明创造中的常(Chang)见思维方法（一般了解）第一百零七页，共一百四十页。——查表法（“创造方法核查表”，如添加、扩展、缩减、改变、代替、颠倒、移植等）；——类比法（仿生类比、因果类比、拟人类比等）；——联想法（记忆一章已学，P88）——创造性综合法；——缺点列举法；——希(Xi)望点列举法；——集思广益，等等第一百零八页，共一百四十页。第六节思维和创造能(Neng)力的培养一、良好思维的品质1.广阔性（全面辩正地思维）与深刻性（透过现象看本质）；2.独创性（独立自主）与批判性（客观公正地对外界成果）；3.灵活性（思维灵活变通）与敏捷性（流畅性，思维速度快）；4.目的性（目的目标明确）与可控性（元思维着实有效）；5.条理性与逻辑性（条理清楚、合乎逻辑）第一百零九页，共一百四十页。二、思维和创造力的培养1.保(Bao)护好奇，调动积极，激发求知；2.坚持唯物辩证法的指导；3.创设创造氛围，贯彻启发式教学、发现式教学的思想；4.坚持思维训练尤其是分散思维和直觉思维

训练；5.优化知识结构，增加思维创造知识；6.提高言语能力；7.帮助了解个人的思维品质，扬长避短；8.陶冶创造人格（兴趣、自信、敏锐、勇敢、

坚毅，浪漫，幽默，等等）第一百一十页，共一百四十页。第七(Qi)节想象与表象第一百一十一页，共一百四十页。注视其中(Zhong)一个脸孔5—6秒钟第一百一十二页，共一百四十页。在头脑中(Zhong)形成面孔的表象，将注意集中在面孔的嘴上。请回答，是白眼还是黑眼？第一百一十三页，共一百四十页。一、表(Biao)象表象的概念表象又称意象，是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象表象的种类从表象产生的主要感觉通道来划分视觉表象、听觉表象、运动表象…根据表象创造程度的不同来划分记忆表象：在人们过去感知事物的基础上，当事物不在眼前时，在头脑中出现的事物的形象想象表象：在原有表象基础上经过加工改造而形成的新形象（想象中出现的新形象，是对已有表象的再加工，而不是已有表象的简单再现）第一百一十四页，共一百四十页。表象的特征直(Zhi)观性人脑中产生某事物的表象，就好像直接看到或听到该事物一样概括性表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是其大体轮廓和主要特征可操作性人们可以在头脑中对表象进行操作，如同人们通过外部动作控制和操作客观事物一样第一百一十五页，共一百四十页。表象的作用表象是介于(Yu)感知觉与思维之间的中间环节感知觉直观性表象直观性思维概括性间接性概括性第一百一十六页，共一百四十页。二、

想(Xiang)象P71-想象的定义想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程想象是一种高级的认知活动想象是对客观现实的超前反映想象的特点形象性：主要处理图形信息，以直观形式呈现于脑中新颖性：创造出没有直接感知过的事物形象想象的意义补充认知功能、预见功能、创造功能、代替功能、调节功能第一百一十七页，共一百四十页。想象的种类不随意想象没有预定目的、不自(Zi)觉的、不需要意志努力的想象，如梦、幻觉等（梦是不随意想象的极端形式）随意想象有预定目的、自觉的、需要有意志参与的想象再造想象创造想象幻想不随意想象随意想象(根据想象内容的新颖程度和形成方式进行划分)想象(根据有无预定目的进行划分)第一百一十八页，共一百四十页。随意想(Xiang)象再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程有一定程度的创造性，但其创造性水平较低(欣赏小说）是理解和掌握知识必不可少的条件创造想象是不依据现成描述而独立创造出新的想象表象的过程是各种创造性活动的重要组成部分幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象带有向往的性质，直接指向未来第一百一十九页，共一百四十页。想象过程是一个对已有形象(表象)分析、综合的过程。（创造(Zao)想象）有以下几种形式:粘合(美人鱼.孙悟空.猪八戒)想象对已漫画、模拟雕塑有表象加夸张.强调(千手佛.九头龙.小人国)工改造移情的方式典型化(阿Q描写,关羽忠义，关公)国古籍《列子·汤问》中用“余音绕梁三日不绝”来描写歌女韩娥歌声高亢回旋，使听众产生了生动的听觉心象。第一百二十页，共一百四十页。形成正确再造想象的条(Tiao)件丰富的表象储备。语言文字描述鲜明、生动、形象。主体的知识经验。产生创造想象的条件：要有创造欲望和动机原型启发积极的思维活动第一百二十一页，共一百四十页。•••

幻想包括：科学幻想（有一定科学成分，与个(Ge)人愿

望相联系，有可能实现）；

理想（符合客观规律，并可能实现）；空想（违反客观规律，不能实现）第一百二十二页，共一百四十页。我们在日常生活中遇到疑难(Nan)问题时用想象来加以解决往往会更加便捷：第一百二十三页，共一百四十页。想象的作用是什么？请看下面的问题。一天清晨日出时，一个修道士开始沿着盘旋的山路爬山，到山顶的一个寺(Si)庙。山路狭窄，只有一两步宽。这个修道士爬山时，时快时慢，一路上多次停下来休息。他在日落前不久到达寺(Si)庙。在寺(Si)庙停留几天后他开始沿原途返回山下，也是日出时起程，以变化的速度行走，同样在路上休息多次。当然，他下山的平均速度要比上山时快。试证明修道士在往返途中将于一天中的同一时刻经过同一地点（Adams,1974）。第一百二十四页，共一百四十页。对于这个问题，许多人开始时都想用符号，试图列出方程式来解答，但很快便觉得步入了歧途，难以(Yi)解答。如果运用想象来解这个问题，就要容易得多。你只要想象出：有两个修道士同时启程，一个从山脚向上爬，而另一个从山顶往下走。无论他们的行走速度如何，他们都会在路途中某一时刻、某一地点相遇。因而路途中必有一个地点是这个修道士往返途中在一天的同一时刻必然经过的（注意，这个问题并没有要求你回答这个地点在什么地方）。因此，从解决问题的角度来看，我们可以(Yi)把想象看作是一种形象思维。不过，解决问题的想象（或形象思维）与借助于概念、判断、推理的抽象思维是不同的。其主要的不同点在于后者是依据思维规律进行有步骤和连贯的思考，而想象则可能跃进一大步，跳过中间的好几个步骤，而达到对问题解决的构想。第一百二十五页，共一百四十页。（二）想象的功能（一般了解）1.预见——以形象的形式对事物进行超前反映(Ying)2.补充——弥补人类认识的时空局限3.代替——通过想象得到满足第一百二十六页，共一百四十页。“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步”——爱因斯坦

“音乐家的想象力愈丰富，他的作品就愈能激动人(Ren)、吸引人(Ren)。”

——舒曼第一百二十七页，共一百四十页。•••此外，想象还有特殊形式：妄(Wang)想

——不合客观实际的病态的错误的信念和病