小班绘本故事《大大的小小的》教案_第1页
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文档简介

小班绘本故事《大大的，小小的》教学设计理解感知大和小的含义，并运用不一样的方法比较物体的大小。利用肢体语言感知表现“大”、“小”，体验与伙伴游戏的快乐。活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不一样大小的呼啦圈、生活中的物件和小宝藏箱若干、大树、房屋、草地活动过程：一、图片引入，回首《大大的，小小的》的故事。播放“大大的和小小的我”的作品图片，以讲话的形式引入《大大的，小小的》的故事。教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？翻阅大绘本，教师和幼儿共同叙述故事。边看绘本边叙述，指引幼儿回想和说一说故事中宝宝和宝宝的物件。（设计企图：此环节让幼儿回想爸爸和宝宝的物件都有哪些，感知故事中物件的大小观点，为接下来的情形游戏做铺垫。）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的观点。郊游情形导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物件是爸爸的，那些小小的物件是宝宝的。在成立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿察看、找寻PPT中大大的和小小的物件给爸爸和宝宝般配。教师指引幼儿用相应的语言进行描绘表达。教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。指引幼儿想一想和谈谈生活中郊游需要的物件，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的观点。（设计企图：经过理解绘本中物件的大小，成立经验后迁徙到生活中的物件，再次操作感知同类物体大小的观点。）三、利用肢体语言和游戏感知、比较划分同类物体的不一样大小。游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感觉大圈和小圈。弄法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的`音乐一同玩“变大变小”的游戏，鼓舞幼儿用肢体语言勇敢表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不一样大小。利用2组不一样大小的的呼啦圈取代小河中的大小石头。弄法：每次过石头前，幼儿要先察看划分大石头和小石头。音乐起幼儿出发，音乐停时听教师口令快速站到相应的圈内。（如：音乐停，教师说：大石头，幼儿就快速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）依据幼儿的掌握状况，再换另一组大小不一样的呼啦圈。游戏持续。（设计企图：在情境中，让幼儿边听指令边亲自体验、感觉同类物体相对照较的大小。）四、玩《宝臧》游戏，找寻比较生活中不一样类物体的大小。1.在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场所中去找寻2个大小的物体。弄法：每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。幼儿用语言表达自己找寻到的大小宝藏。（设计企图：经过找寻生活中不一样的物体，进行2个相对照较能划分出物体的大与小。）

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