《江南》课时学案

《江南》课时教案备课时间：教课目的：会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。正确认读9个生字。借助汉语拼音正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。经过察看图画和朗诵，理解诗句的意思，领会江南水乡的美景。教课要点：识写本课生字教课难点：朗诵，背诵教课准备：教师：1、课文的录音磁带写有“江南可采莲、莲叶何田田”等词句的小黑板。张生字卡片有条件的制作与诗歌内容和睦一致的古筝曲磁带。东、南、西、北四个方向词。学生：采集荷花、荷叶的图片。教课课时：两课时教课教程：课时一、创建情境，导入新课。小朋友，大家喜爱学诗吗？我们上一次学习了《一去二三里》这首写小乡村的古诗。今日，老师还要和大家一同学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。教师在田字格中板书课题：江南。指名读课题学习“江、南”这两个字。谁能记着这两个字？写字的时候，你还有什么要提示小朋友注意的地方吗？江南就是长江以南的地方，那边但是个漂亮的地方，请大家看！这么漂亮的地方，课文怎么写的呢？二、采纳多种形式认读生字。教师范读课文或放课文录音朗诵。指导学生自由读课文，要修业生读准字音。指名读，集体正音，齐读。听到同学们的念书声这么好听，诗歌里的生字娃娃快乐地跑出来了，我们跟他们打个招呼吧！jiānɡěyèyúxī出示带拼音的生字卡片：江、可、叶、鱼、西cǎiliánhéxìjián采、莲、何、戏、间指名认读，正音，齐读。学生谈谈自己怎么记着这些生字，在哪见过它们？指引：同学们读得真好，记字的方法也许多，有的同学很会在生活中学习知识，此刻就特别聪慧能干！此刻生字娃娃又快乐地跑回诗歌里去了。已经可以认识它们了，相信大家此次会把整首诗读得改正确，更娴熟了。你愿意读给同桌听听吗？而后同桌相互谈谈读得怎么样？请几位学生个别读课文，其余同学做评委，评出“最正确播音员”。三、设置情境，指引学生感知课文内容。过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示，请学生看画面，听录音。请小朋友再读读这首诗，想一想这首诗有几句话。把你喜爱的那句话多读几遍。喜爱读哪句话？还有谁也喜爱这句话，再来读读。师：江南是个好地方，各处长满了荷花、莲叶。你们瞧！莲叶们谁也不甘服输，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那暖和的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好喧闹呀！多美的莲叶呀，“莲叶何田田”就是讲它们好多的样子。瞧！那处还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们扒开莲叶，找寻那一个个成熟的莲蓬。看，她们嘴角还带着浅笑呢！她们内心一定很快乐。让我们也快乐地来读这句话。小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那调皮的小鱼？师：小鱼，小鱼，你别走。方才你在莲叶丛中游乐的时候，你的心情怎么样？你能快乐地读读这句话吗？找好朋友分组表演。江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随地可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可快乐了。让我们再去游一游漂亮的江南，做一回采莲的孩子。学生齐读课文。指导停留。四、累积语言，指导背诵。老师发现有些小朋友不但能读好