教学设计 彩色的翅膀 微课

《彩色的翅膀》教学设计泸西县金马镇中心小学陈红芬教材简析：《彩色的翅膀》这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册的一课略读课文。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。设计理念

以生为本，关注学生的价值追求，关注学生的生命发展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处，是语文教学要下的苦功，也是设计本教学设计的基本思考。由读到写，读中渗透写的思想，是提高语文教学效率的有效方法。教学目标有感情地朗读课文,从课文的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的热爱之3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的密切关系。重难点;1.体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。2.领会关键词句对表现人物品质的作用。课时安排：1课时。课前准备1．教师准备：自然界中植物与昆虫的关系示意图。2．学生准备：从课外读物中去了解瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3.多媒体课件教学过程一、情景导向，激趣入课1、出示语段，要求学生自由朗读。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。指名朗读这段话，师评价并随机提问学生。(1)“残存”是什么意思？（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？（3）通过“残存”，作者在你的眼前展现了一番怎样的情景？2、揭示课文题目。同学们，读了这段话，你有什么问题要问吗？学生质疑。学生甲：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？学生乙：小瓜为什么被种在小岛上？学生丙：小瓜一个个都被打掉了，战士们会有什么反应？……老师板书：彩色的翅膀问：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们认真读课文，不但要把课文读通顺，而且要把课文中可以解决上面问题的相关的语句画出来。二、速读课文，整体感知独立、快速地阅读课文，扫清障碍，初步感知课文内容，并能基本回答以下问题。1．课文主要讲了一件什么事？2．结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：沉闷

发愣

端详

水落石出

碧空如洗

安居乐业3．结合课文内容，找出下列词语的近义词或反义词。找近义词：晃荡

观察

端详

残存找反义词：沉闷

特别

公开4．讨论分段，理清课文叙述顺序。提示：战士回家探亲，带来一纸箱小昆虫；小高带来小昆虫的原因（或小西瓜的不平常来历）；蝴蝶现身海岛，表达战士心愿。三、点拨导读，侧重领会1．指名朗读第二段，其余同学思考：小高为什么把他的大提包“扔在一边”，怀里却“紧紧地抱着”个纸箱子？小高是在什么情况下“紧紧地抱着”这个纸箱子的？当我迫不及待地追问纸箱子里装的是什么，他告诉“我”是小昆虫后，“我”为什么不相信？如果当时是你，你会怎么想？为什么？师生配合分角色朗读这个部分，再次体会小高当时的心情。2．学生自读第二部分，然后思考：①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？②从“尝瓜会”上，“我”了解到了什么？③战士们是怎样品尝西瓜的？他们在细细端详，细细品味西瓜后，为什么会觉得“好像有一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田”？重点学习：“我们在这里安了家，扎下了根，将来要种更多的蔬菜和瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？我在码头上等船，就抽空捉了些小昆虫带回来。”接着他告诉我，晚饭以前，已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。不过也难说，它们未必像我们这么自觉。岛上的环境和条件，比大陆苦得多，差得多，它们也得有个适应的过程。”在反复指导朗读这段后，讨论：①岛上的战士为什么称小昆虫为“小精灵”？②“安居乐业”是什么意思？小昆虫“安居乐业”具体是指什么？小高要让小昆虫在岛上安居乐业，表达了小高什么样的心愿？练习用“安居乐业”说一段话。3.课文中的宝石岛是一个怎样的海岛？你能从课文的字里行间找到答案吗？①学生自由朗读课文，老师巡视帮助。②指名汇报读后收获。学生汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛的自然环境恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他人了。…4．小高的心愿能不能实现呢？作者是怎样描写的？“一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”里面包含着什么意思？你从这句话中，还体会到了什么？这样的结尾，在全文中起到了什么作用？四、结识战士小高1、小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪我来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请同学们把课文中描写小高的一些词句画出来。说说你觉得这个小战士有什么特点。2、学生自由朗读课文，可在同桌或小组之间讨论。3、指名汇报。4、重点指导朗读有关句子。五、情感升华1、用一两句话说说这是一个怎样的海岛，海岛上又有一群怎样的战士。2、指名汇报后，师问：你们有什么问题吗？学生自由提问，师择重点问题板书。（1）这个小岛，可能位于祖国的什么方位？（2）如果这个小岛上没有战士驻守，会造成什么严重的后果？3、学生发言后，播放歌曲《说句心里话》，结束这节课的学习。六、自主练读，积累感悟选择自己喜欢的段落读给同桌听一听，请同学帮帮你，看你读得怎么样？还需要有哪些提高？也可以谈谈你对课文中哪些句子的独到体会，看看你讲得是否有道理，让同学来评判评判。还可以把你觉得最值得记忆的句