2019-2020学年湖南省益阳市桃江县高一下学期期末考试语文试题

湖南省益阳市桃江县2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题解析版一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的另一面，让人更多地从中看到他性情中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是他七绝中的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分。杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟。大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四首（其一）》：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。”不但写出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂与世隔绝的清幽之趣。其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”既夸赞韦明府县斋绵竹的茂盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新颖，“拂”字更写出竹影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝本身文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相互联系或文字表达、典故使用中发现趣味性的关系，营造出别样的效果。如《解闷（其六）》：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。”赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会模仿。巧妙地将孟浩然句“鱼藏缩项鳊”及“果得槎头鳊”嵌入，加上用“漫钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画效果。上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去夏来的时节转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在读了《江畔独步寻花七绝句》之后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗里所表现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。（摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的放达、幽默和风趣。B.杜甫发现七绝有表现多种生活情趣的潜力，其七绝的旨趣有别于盛唐时期其他诗人。C.杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到了艺术的巅峰。D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组合中存在的趣味。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空白，具学术价值。B.文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵的具体论述。C.文章以《解闷（其六）》中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具趣味的艺术效果。D.文章从体察外物和发掘内心两方面，论证了盛唐趣味追求与杜甫七绝“别趣”的交融。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与众不同的审美取向。B.杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情中沉重悲抑的一面。C.杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐。D.在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品。【答案】1.C2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念和内涵方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“因而达到了艺术的巅峰”错误。结合“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰”分析，前后没有必然的因果关系，选项强加因果。故选C。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融”错误。结合“与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的”“而‘别趣’的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分”“‘别趣’固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致”等分析，重点论证了杜甫七绝中最独有的“别趣”。故选D。【3题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人”无中生有，强加因果。原文只是说“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识”，有独到的认识未必就超越了别人，是因为他有独到的认识，其创作才有着与众不同的审美取向。C项，“生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐”无中生有，原文只是说“他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟”“其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣”，并未说他在这两个地方就生活安逸，也没有说抒发与友人交游之乐的诗歌占多数。D项，“以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品”刻意拔高。原文说“最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作”，并未说七绝是最高认可度的作品。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：本报北京3月27日电近年来，国际重大传染病防控行动中频频显现中国力量。中国流感防控科技创新能力国际领先。中国建立了72小时内筛查鉴定152种已知病毒和147种已知病原细菌等多种综合检测方法与体系，拥有了一批国际前沿水平的防控技术。中国科学家在国际上首次发现新型重配H7N9禽流感病毒的危害，并迅速成功研发出病毒快速检测试剂，下发到全国各级疾控中心和临床机构。2017年，中国首个H7N9病毒疫苗种子株成功研制，为世界卫生组织推荐流感疫苗株提供了科学依据，结束了中国流感疫苗株依赖国外提供的历史。中国在国际上首次发现单一抗体通过5种不同的抗病毒机制发挥作用，为研制治疗乙型流感全新特效药和通用流感疫苗找到了新的突破口。（摘编自《人民日报（海外版）》，2018年3月28日）材料二：新发传染病是指在人群中新出现或者过去存在于人群中，但是发病率突然增加或者区域分布突然扩大的传染性疾病。如SARS（非典型性肺炎）、艾滋病等，以及过去基本消灭或已被人类控制但由于抗药性或公共卫生措施的消弱而重新出现的传染病如登革热、结核病、流感等等。其特点如下：第一，人兽共患。新发传染病中有3/4是人兽共患病，动物在新发传染病的发生发展上起了推波助澜的作用。第二，传播范围广。如西尼罗河出血热原发于非洲，鸟类是其储存宿主，鸟类的大规模迁徙将该病毒带至世界各地。第三，传播速度快。各地以及国际间的密切往来是新发传染病迅速蔓延的重要因素。第四，预防诊治困难。由于缺乏基线资料，对新发传染病进一步的流行趋势很难预测。（摘编自易彬樘等《中国新发传染病防控形势及其应对策略》）材料三：2019年初，WHO（世界卫生组织）发布2019年十大健康威胁，其中与传染密切相关的疾病和行为占六个，与十多年前相比，目前传染病对我们的影响更大了。传染病与地球村的每个生命息息相关，地球各个角落的人们与另一个地方出现的新发传染病只有一个机舱门相隔的距离。2018年，埃博拉病毒在非洲死灰复燃，全球多个地区暴发霍乱，登革热病例数居高不下，尼帕病毒病在印度闪现等无不牵动着每一个传染病工作者的心。8月，非洲猪瘟突然在中国多个地方出现，再次牵动全球特别是动物防疫部门的神经，传染病工作者永远在路上。回首2018年，传染病领域也取得了许多可喜的成果：针对埃博拉病毒病的疫苗以及多种药物的临床使用都取得较好的效果；登革热疫苗大范围应用也取得了令人振奋的效果。首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生引起轩然大波，但是技术如果用到了正确的领域，则会造福全球。由于中国药物审批提速，2018年中国国内上市药物种类和质量都有所提升，部分药物对于低收入患者甚至可以免费。（摘编自李硕等《2018年国内外传染病领域重要事件回顾》）材料四：新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，党中央高度重视，对加强疫情防控做出全面部署，坚决打赢疫情防控阻击战。博鳌亚洲论坛理事长潘基文表示，面对疫情，中国人民万众一心。“坚信中国政府采取的有力举措，中国人民同舟共济的民族精神和所有医疗卫生工作者的无私奉献，必将让中国打赢这场疫情防控阻击战。”法国卫生部卫生总司卫生监督与安全司医学顾问让马克菲利普表示，法方高度赞赏中方积极有力应对疫情，并致力于防止疫情蔓延。中方采取的措施非常必要、有效，法方对中方抗击疫情的决心与勇气表示饮佩。比利时前首相、瓦隆大区首席大臣迪吕波说:“针对新型冠状病毒感染肺炎疫情，中国采取了极其严厉的措施，这些措施是十分必要的。世界发展不会因为疫情的出现而陷入停滞。无论在经济贸易还是文化交流方面，我们与中方的关系都将更加密切。”（摘编自《人民日报》2020年2月3日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.与十多年前相比，如今传染病对我们的影响更大，2018年国内外传染病重要事件既包括过去的病毒死灰复燃，也包括一些新问题。B.新发传染病具有人兽共患、传播范围广、传播速度快、预防诊治困难等多个特点，因而它们不大容易为人类所控制，危险程度很高。C.目前，中国在国际重大传染病防控行动中起到重要作用，其流感防控科技创新能力在国际上也处于一流水平，拥有一批国际领先的防控技术。D.国际社会高度评价中方为抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情所作努力，并表达对中国的支持和中国打赢疫情防控阻击战的信心。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在防控H7N9禽流感病毒的过程中，中国科学家表现出领先国际的水平，这说明我国传染病防控已经可以独立自主，不再需要依赖外国。B.过去被基本消灭的或者被控制的传染病有可能重新出现在人群中，成为新发传染病，针对它们造成的危害应该加强公共卫生措施以及关注抗药性。C.最新生物科技如基因编辑技术等在传染病防控方面大有可为，能够造福全球，但运用不当，也会引发争议甚至带来意想不到的严重后果。D.新型冠状病毒感染肺炎疫情能得到有效控制，源于中国政府果断有力的措施，同时，各国应当加强合作，共克时艰，才能快速消除疫情。6.以上四则材料阐述的重点内容分别是什么？请简要概括。【答案】4.B5.A6.①材料一着重介绍中国在重大传染病防控中取得的成绩。②材料二解释新发传染病，并介绍其特点。③材料三阐述传染病对人类的影响增大，回顾2018年传染病领域取得的成果。④材料四介绍国际组织负责人和各国政要等人对中国抗击新冠疫情的高度评价。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“因而……危险程度很高”错误，没有依据，如并非所有“流感”都危险程度高，“不大容易为人类所控制”与原文的“过去基本消灭或已被人类控制但由于抗药性或公共卫生措施的消弱而重新出现”也不一致。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“这说明我国传染病防控已经可以独立自主，不再需要依赖外国”错误，结合原文内容“结束了中国流感疫苗株依赖国外提供历史”“在防控H7N9禽流感病毒的过程中，中国科学家表现出领先国际的水平”分析，只能说明防控H7N9流感的成就，不能说明整个防控体系，且二者不在同一层面。故选A。【6题详解】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。题干问的是“以上四则材料阐述的重点内容分别是什么？请简要概括”，筛选文中的重要语句，整合后作答。材料一，结合“近年来，国际重大传染病防控行动中频频显现中国力量。中国流感防控科技创新能力国际领先”“中国建立了72小时内筛查鉴定152种已知病毒和147种已知病原细菌等多种综合检测方法与体系，拥有了一批国际前沿水平的防控技术”“2017年，中国首个H7N9病毒疫苗种子株成功研制，为世界卫生组织推荐流感疫苗株提供了科学依据”“中国在国际上首次发现单一抗体通过5种不同的抗病毒机制发挥作用”等分析，通过准确具体的数字，客观着重介绍中国在重大传染病防控中取得的成绩。材料二，结合“新发传染病是指在人群中新出现或者过去存在于人群中，但是发病率突然增加或者区域分布突然扩大的传染性疾病”“其特点如下……对新发传染病进一步的流行趋势很难预测”分析，给“新发传染病”下定义、举新发传染病的例子、给新发传染病分类别、解释新发传染病的特点等。材料三，结合“WHO（世界卫生组织）发布2019年十大健康威胁，其中与传染密切相关的疾病和行为占六个，与十多年前相比，目前传染病对我们的影响更大了”“回首2018年，传染病领域也取得了许多可喜的成果”等，主要介绍的是传染病对人类的影响增大，回顾2018年传染病领域取得的成果。材料四，结合“新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，党中央高度重视，对加强疫情防控做出全面部署，坚决打赢疫情防控阻击战”“博鳌亚洲论坛理事长潘基文表示，面对疫情，中国人民万众一心”“法国卫生部卫生总司卫生监督与安全司医学顾问让马克菲利普表示”“比利时前首相、瓦隆大区首席大臣迪吕波说”等分析，主要介绍一些国际组织负责人和各国政要对中国政府抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情的高度赞扬。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的材料，完成下面小题。父亲的一课王熙章19岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗?”世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！”这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！”我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！”一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我……我脱下这身衣服给你？”网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？”围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都如见了瘟神，慌忙离去。“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！”父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……（节选自《当代微型小说精选》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说描写的围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时慌忙躲避的这些内容，是故事走向高潮的前奏，推动了情节发展。B.小说中“父亲也不禁老泪纵横”这句话，既体现了父亲悔恨玩网游的心理，也写出了父亲喜悦激动的心情，复杂感情交织其间。C.方伯雄虽是次要人物，但在情节结构上起了不可或缺的勾连作用；小说通过对他的语言、肖像和神态描写，使其人物形象较丰满。D.小说中的父亲通过与儿子共玩游戏这种方式，让儿子切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，起到了使心灵更受震撼的教育效果。8.小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。9.小说以方伯伯是“网吧老板”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。【答案】7.B8.“我”是一个学习知识却不思进取，沉迷网游且玩物丧志，心存羞愧而勇于改过的农村青年。（1）“我”进城学习微机课程，却厌倦其枯燥，说明“我”不思进取；（2）“我”迷恋于网络游戏，置方老板的批评于不顾，说明“我”玩物丧志；（3）“我”经历了父亲被催欠费和自己借钱未果的过程，能悔恨交加，改正错误，说明“我”勇于改过。9.（1）情节上，①戏剧性结尾，使小说既出人意料又在情理之中；②照应前文，与前文“父亲有一个战友叫方伯雄”形成照应，给人恍然大悟之感，原来父亲与方老板早就有所谋划。（2）人物上，突出了一个为教育儿子用心良苦的“父亲”形象。（3）主题上，深化小说如何教育人的主题。【解析】【7题详解】此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“体现了父亲悔恨玩网游的心理”分析错误，从文章内容可知父亲是故意玩游戏以帮助儿子脱离网游的，可见父亲玩网游是有目的的。故选B。【8题详解】本题考查考生概括小说中主要人物形象的能力。解答此类试题时要求考生仔细阅读文本，然后根据人物、情节等来概括答案。概括小说中的人物形象一般从以下几方面分析概括：1、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。小说中的“我”是一个农村青年，从小说第1段开头“我”进城学习微机课程，却厌倦其枯燥的情节，可知“我”不思进取；从2、3段“我”置方老板的批评于不顾，迷恋于网络游戏，可知“我”玩物丧志；从文章“我”与方老板的债务矛盾中可知“我”经历了父亲被催欠费和自己借钱未果的过程，能悔恨交加，改正错误，从而得出“我”是一个勇于改过的人。从这些分析中可总结出“我”是一个学习知识却不思进取，沉迷网游，玩物丧志，心存羞愧而勇于改过的农村青年。【9题详解】本题考查考生分析小说结尾的艺术效果。答题时扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是补出神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好。组织答案时要把小说结尾艺术的领悟与情节结构安排的欣赏、人物形象的鉴赏、小说主题的理解以及作品所表现出的价值判断和审美取向的评价等角度综合起来，真正提高阅读结尾艺术的鉴赏水平。本篇小说以方伯伯是“网吧老板”结尾，从前文的“网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：‘玩物丧志，这词儿你懂吗?’”“家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人”等情节上，可得出这样的结尾既出人意料又在情理之中；从结构上，这样的结尾与前文“父亲有一个战友叫方伯雄”形成照应，让人有恍然大悟之感。从人物形象上看，通过“我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：‘章子，精彩，来，继续玩！’”“一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。那天在网吧里，父亲问我：‘章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！’”“父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：‘孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志’”等对父亲的描写中突出了一个为教育儿子用心良苦的“父亲”形象。从小说主题上看，小说的主题赞扬了父亲教子有方，这样的结尾深化了小说如何教育人的主题。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面文字，完成各题王(齐宣王)曰：“吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈无不为已。及陷于罪然后从而刑之是罔民也焉有仁人在位罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。“今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉？“王欲行之，则盍反其本矣？五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及陷于罪/然后从/而刑之是罔民也/焉有仁人在位/罔民而可为也B.及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/焉有仁人在位/罔民而可为也C.及陷于罪/然后从/而刑之是罔民也/焉有仁人在/位罔民而可为也D.及陷于罪/然后从而刑之/是罔民也/焉有仁人在/位罔民而可为也11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“夫子”指对年长而学问好的人的尊称；称谓，妇人对丈夫的尊称；特指孔子；后世亦沿称老师为夫子。这里用第一个意义。B.“不敏”不明达，不敏捷。《国语?晋语二》：“款也不才，寡智不敏，不能教导，以至于死。”此处用作谦词。C.“庠序”指古代的贵族学校，后也泛称学校或教育事业。设庠序以化于邑，学子愤慨于庠序。商朝曰庠，周朝曰序。D.“孝悌”，孝，指对父母还报的爱；悌，指敬爱兄长。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心”，用“士”与“民”无恒产进行对比，论证制民之产的重要。B.有恒产才有恒心，所以要先足衣食后治礼仪。这就是《管子?牧民》所谓“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”的道理。C.英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活家畜及妻子儿女；年成好时能丰衣足食，年成不好也不至于饿死。D.最后一段几乎与孟子在梁惠王那里所展示的一样，从中可以体会到他为救世济民而不辞辛劳，周游列国推行仁政积极入世的精神。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)王欲行之，则盍反其本矣？(2)老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。【答案】10.B11.C12.C13.(1)大王想实行仁政，那么为什么不返回到根本上来呢？(2)让年长的人穿上（好）衣服，吃得上肉，使老百姓不挨冻受饿，这样却不能统一天下称王的，自古以来没有这样的人啊。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“然后从而刑之”中，“从”是动词，紧接着，指进一步的意思，修饰谓语“刑之”，“而”表修饰关系的连词，中间不能断开，排除AC；“焉有仁人在位”中，“仁人在位”是主谓结构作“有的宾语，语法完整独立，中间不能断开，排除D。句子翻译为：等到犯了罪，然后就用刑法处置他们，这就像是安下罗网坑害百姓。哪有仁人做了君主可以用这种方法治理的呢？故选B。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。C项，“指古代贵族学校”“商朝曰庠，周朝曰序”错。庠序是古代的乡学，与帝王的俾雍、诸侯的洋宫等相对，并非贵族学校。商朝曰序，周朝曰庠。故选C。【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“下能养活家畜及妻子儿女”错。这里是对“俯足以畜妻子”句子理解有错，“畜”是养活的意思，不是家畜的意思。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：“行”，实行；“盍”，兼词，相当于“何不”，为什么不；“反”，通“返”；“本”，根本。第二句翻译时应注意：“衣”，穿；“然”，这样；“王”，称王；“未之有也”，宾语前置句。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：齐宣王说：“我糊涂，不懂得这个道理。希望先生帮助（实现）我的志愿，明确地教导我。我虽然不聪明，请让我试试看。”孟子说：“没有固定的产业，却有稳定不变的思想，只有士人能做到。至于百姓，没有固定的产业，随之就没有稳定不变的思想。如果没有稳定不变的思想，就会胡作非为，坏事没有不干的了。等到犯了罪，然后就用刑法处置他们，这就像是安下罗网坑害百姓。哪有仁人做了君主可以用这种方法治理的呢？所以贤明的君主所规定的百姓的产业，一定要使他对上足够奉养父母，对下足够养活妻儿，好年成就终年能吃饱，坏年成也能免于饿死。这样之后督促他们一心向善，百姓也就乐于听从了。“而现在规定的百姓的产业，上不够奉养父母，下不够养活妻儿，好年成也还是一年到头受苦，坏年成还避免不了饿死。这样，就使（百姓）只把自己从死亡中救出来还怕来不及呢，哪有空闲讲求礼义呢？“大王想行仁政，那么何不返回到根本上来呢？五亩的宅地，（房前屋后）栽上桑树，五十岁的人就能穿上丝棉袄了。鸡、狗、猪等禽畜，不要错过它们的繁殖时机，七十岁的人就能吃上肉了。一百亩的田，不要占夺农时，八口之家可以不挨饿了。认真地兴办学校教育，反复地用孝顺父母、敬爱兄长的道理教导百姓。头发斑白的老人们就不会在道路上肩挑头顶了。老年人穿上丝棉吃上肉，一般百姓不挨饿受冻，这样还不能称王于天下的，是不曾有过这样的事。”（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成各题。公安县怀古①杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名②。维舟倚前浦，长啸一含情。注：①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩；“洒落”不受拘束。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联构思巧妙，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。B.颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。C.颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。D.整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写眼前实景，后抒怀古情思。15.请结合诗句分析本诗表达了作者怎样的感情。【答案】14.A15.①对古人的缅怀、敬仰之情。刘备君臣相处不受拘束，君臣关系和睦；吕蒙飞驰疆场，战功卓着。作者对他们充满了羡慕与敬仰之情，如今斯人已逝，空留遗迹，作者缅怀不已。②自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。作者系船水边，凭吊往事，不禁一声长啸，怀才不遇、壮志未酬的无奈之情都在这一声长啸当中。人到中年，天涯漂泊的孤独愁苦。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧的能力。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题，要注意结合全诗进行分析。主要的误点有：意象含义解释有误、手法解说有误，对艺术效果的分析有误，语言风格分析有误，曲解诗意。答题时注意仔细辨析。A项，“用笔着力表现”的不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”。B项，颔联中“寒天催日短”，写这时正是冬天，夜长昼短，才见旭日东升，忽又夕阳西下，好象有人催着似的，自然情状形象生动地展现。C项，颈联根据注解②看，是用典，主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。D项，结合全诗看，全诗结构层次分析正确，一二句叙古迹形胜；三四句写眼前时景；后四句直抒怀古情思。故选A【15题详解】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌的情感分析，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。题干要求简要分析“本诗抒发了诗人哪些思想情感”，从标题看，这是一首怀古诗，首联出现“吕蒙营”“刘备城”，再结合诗歌后四句及注解②“此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩”看，诗中表达了作者对吕蒙、刘备的缅怀、敬仰之情，对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。怀古诗的主题除了对古人表达缅怀之情外，作者更多的是借古伤今、借古伤己或借古讽今等，本诗结合作者杜甫的生平经历，及诗中对三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩的描写，应是借古伤己，感伤自己自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中运用比喻手法表现音乐的粗细交织，如珍珠落入玉盘发出浊重或清脆声音的两句是_____________________，______________________。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发。（3）《醉花阴》中写时间漫长，用环境烘托出百无聊赖之愁的两句是：_______，________。【答案】(1).大弦嘈嘈如急雨(2).小弦切切如私语(3).多情应笑我(4).早生华发(5).薄雾浓云愁永昼(6).瑞脑销金兽【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“嘈”“华”“薄”“销”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。长江被认为是中华民族的母亲河，但实际上，不仅长江庇估了我们这个民族，也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。然而，如今的长江，在无节制的开发利用之下，水生生物的生存环境日益严峻，白鳍豚、白鲟相继，江豚、中华鲟等也岌岌可危，随时都可能从地球上“消失”。有关专家表示，用目前世界通用的IBI(生物完整性指数)来，长江已经到了“无鱼”的程度，“无豚之江、无鱼之江”早已不是。一直以来，对长江鱼类的“酷捕滥捞”已经到了令人触目惊心的地步，()，更不用说还有电捕、炸鱼、滚钩、迷魂阵等非法捕捞的层层鬼门关。为此，长江十年禁渔的计划于2020年1月1日启动。长江鱼类还面临筑坝、航运、沿岸开发、环境污染、填土挖沙等威胁，因此保护长江鱼类，除禁渔外，更需综合治理，实行保护。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.绝迹估量危言高论系统性B.绝迹估量危言耸听针对性C.灭绝衡量危言耸听系统性D.灭绝衡量危言高论针对性18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.高强度的捕捞使得许多鱼类种群苟延残喘B.许多鱼类种群因为高强度的捕捞而苟延残喘C.许多鱼类种群的苟延残喘便是因高强度的捕捞D.捕捞的高强度使得许多鱼类种群苟延残喘19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不仅长江哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。B.长江不仅庇佑了我们这个民族，也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。C.长江不仅滋养庇佑了无数生灵，更哺育了我们这个民族，是一个令人叹为观止的生态宝藏。D.长江不仅哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个令人叹为观止的生态宝藏。【答案】17.C18.A19.D【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一空，绝迹：断绝踪迹，完全不出现；灭绝：完全灭亡。根据文意“白鳍豚、白鲟相继”应选“灭绝”。第二空，估量：估计；衡量：比较，评定。语境没有估计之意，应选“衡量”。第三空，危言高论：正直而不同凡响的言论；危言耸听：故意说些吓人的话使听的人震惊。根据文意“早已不是”应选“危言耸听”。第四空，系统性：用于按一定关系组成的一个整体；针对性：侧重对准确定的某个对象。根据语境，长江鱼类面临多方面的威胁，需综合治理，应选“系统性”。故选C。【18题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。BC项，前面是“酷捕滥捞”做主语，后文是“非法捕捞”，所以主语应是捕捞，而不是鱼类种群，排除BC；D项，强调高强度，也偏离了“捕捞”这个中心话题。故选A。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“不仅长江哺育了我们这个民族……是一个叹为观止的生态宝藏”错误，关联词位置不当，“叹为观止的生态宝藏”定中不搭配；B项，“也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏”错误，“叹为观止的生态宝藏”定中不搭配，另母亲河对中华民族的作用应侧重“哺育”，对生灵侧重“滋养庇佑”；C项，“长江不仅滋养庇佑了无数生灵，更哺育了我们这个民族”错误，语序不当，前文是“长江被认为是中华民族的母亲河”，后面强调“生态宝藏”，所以应先说“民族”再说“生灵”。故选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。与LCD、LED等利用背光发射原理的显示器不同，电子墨水屏是一种典型的反射式显示器，它不是通过自身发光实现显示，______。电子墨水屏的显色基础单位是一种含颜料的“微胶囊”。在黑白电子墨水屏的每一个胶囊里，封装了分别带有负电和正电的黑色、白色颗粒，通过改变电荷使不同颜色的颗粒有序排列，从而使电子屏_____。最新的彩色电子阅读器则采用印刷式彩色电子纸技术，即在普通的黑白微囊上方，_____。阳光射入后，在反射的过程中穿过偏振片，就让人眼感知到了色彩。由于黑白微囊可以显现16种不同的灰度，加上三原色的偏振片，于是就能显示出16的三次方共计4096种颜色。【答案】(1).而是通过反射外界光实现显示(2).呈现出黑白分明的可视化效果（呈现出黑或白的效果）(3).加入了三原色（彩色）的偏振片【解析】【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。①根据前文“电子墨水屏是一种典型的反射式显示器，它不是通过自身发光实现显示”，可推测下句的句式是“而是通过……实现显示”，因为是“反射式显示器”，不“自身发光”，可推断应是“反射外界光”，据此得出答案；②根据前文“分别带有负电和正电的黑色、白色颗粒”“使不同颜色的颗粒有序排列”可见，是让电子屏呈现出黑白色的图案效果；可得出答案“呈现出黑白分明的可视化效果（呈现出黑或白的效果）”；③“在普通的黑白微囊上方”显然要加入新的物品，结合后文“黑白微囊可以显现16种不同的灰度，加上三原色的偏振片”可见，加入的是“三原色的偏振片”，由此得出答案。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。21.在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。”（1）这段话是小说中哪个人物安排的？（2）在这些处置措施中，哪些地方恰好符合了现代科学防疫知识？请简要分析。【答案】（1）王熙凤（2）“十二日不放家去”，及时采取必要的隔离手段，避免交叉感染；“外面打扫净室”，保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换；及时就医。【解析】【详解】本题主要考查名着阅读。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。（1）在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘……轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去”，大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，来治痘和止传的。（2）从这段文字，我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食、隔离、清洁、用药等。“十二日不放家去”，外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去，避免交叉感染。“外面又打扫净室”，一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换。大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，及时就医。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：李子柒，一个“田园牧歌式”生活的网红代表，她全网视频播放量超过30亿，YouTube粉丝有735万，与美国影响力最大的媒体CNN不相上下。她的视频主要根据中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗等确定选题。材料二：在日本捐助者给我们的捐赠物资上用汉字书写的“山川异域，风月同天”“岂曰无衣,与人同裳”等字样，引发了国人的议论。很多人看了之后惭愧地说，日本人比我们中国人更懂中国的文化，他们的口号兼有修辞,更有文化气息。材料三：我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。结合以上材料内容及含意，自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：以时代甘泉育文化之莲莲，典雅清幽，意蕴悠长，内敛恬淡。正如从远古款款走来的中国，温润大方，玉韫珠藏。只是在高速发展的时代，急躁性弥漫，令我们难以静心领略这种静好。通俗或时尚的舶来品一点点侵蚀我们的文化自信，长此以往，谁还能静赏莲开呢？远见如鲁迅先生，早已为我们指明了呵护这文化之莲的方法：取其精华，去其糟粕，联系时代，且育且守。轻捧一汪沉着自信的清泉，洒在这朵略显颓丧的莲上，使之焕发生机。文化自信是一个老生常谈的话题，而李子柒古典的视频不仅吸引了众多国外友人的目光，更让中国人骄傲自豪。五千年的时光细细打磨，仁爱先进的思想文化、典雅细致的工艺文化，惊才绝艳的诗词文化……欲使人敬己、爱己，必先自爱、自信。纵观世界，个别弃本土文化于不顾者无论走在哪里，始终是弯着脊梁，卑着身躯的。如此文化之莲必不会为其而开。所幸，绝大多数国人有如此强大的文化自信，涓涓细流汇成汪洋大海，使得文化之莲生机勃勃。且掬一缕创新辨别的甘泉，荫蕴在这朵欲开还休的莲花之上，使之大方绽放。近年来，《中国诗词大会》《国家宝藏》等等优秀文娱节目犹如雨后春笋，用信息技术讲述古典文化，让年轻的心直观感受传统的魅力。于是，文物们又在人们心中活了，街头巷尾的汉服唐装又出现了，愈来愈多的年轻人与传统之间的距离更近了。诸如“勤”“孝