2023届河北省廊坊市三河市八年级语文第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）A．有些商贩号称“跳楼大甩卖”，商品的售价却不见得比平时便宜，完全名副其实。B．他是我最好的朋友，现在遇到了困难，我绝不能袖手旁观，一定要出手相助。C．在辩论会决赛赛场上，双方队员强词夺理，唇枪舌战努力巩固己方阵地，寸步不让。D．“慈母手中线，游子身上衣”，临行之前，母亲把他所有的衣服都缝补得天衣无缝。2．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（）A．龟裂（guī）妩媚（wǔ）装模作样（mú）B．襁褓（qiáng）翩然（piān）戛然而止（jiá）C．撺掇（cuān）羁绊（jī）粗犷豪放（guăng）D．俨然（yăn）寒噤（jing）雾霾锁城（mái）3．（2分）下列句子没有语病的一项是A．书信不仅传递感情，更传承文化，同时也真实地记录时代的变迁。B．我们要尽一切力量使内江市的“创卫工作”走上规范化、常态化。C．全场观众的目光与欢呼声都集中到正在舞台中央忘我舞蹈的杨丽萍身上。D．“整本书进课堂”的成效并不显著，原因是对阅读的重要性认识不足造成的。4．（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．在生态文明思想指引下，一场化垃圾分类为全民行动，建设美丽乡村、美丽中国的实践正在各地如火如荼开展。B．三十多年来华为励精图治，以无所不为的精神，在5G光交换、光芯片等研究流域有了巨大突破，远远领先了西方公司。C．临沂近几年从一个“土货不出，外货不入”的闭塞之地，一举蜕变成闻名全国的“市场名城”“物流之都”。D．炎黄文化、炎黄精神经过炎黄子孙一代又一代的薪火相传，最终凝练、升华为中华民族特有的文化传统与民族精神。5．（2分）对《桃花源记》一文理解不正确的一项是（）A．“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。C．桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密D．三、四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。6．（2分）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．夏是妩媚的！瞧，满塘的荷花羞答答地露出那粉嘟嘟的脸儿，摆出各式各样的姿态笑迎阳光。B．他的演讲相当精彩，旁征博引，强词夺理。C．南北朝的那些往事，能用多少的愁思来凭吊？不如轻歌曼舞，将交错的时空化作音符，缠绵千古。D．流去的种种，化为一群一群蝴蝶，虽然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉着生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（乙）于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。乃喟然而叹曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥⑤有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑥以来，至于麟⑦止，自黄帝始。(选自《太史公自序》)（注释）①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁：原指梱绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里：古地名，今河南汤阴县北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐尧，五帝之一。⑦麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。1．解释文中加点的词语。(1)行拂乱其所为拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻译下列语句。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。3．两文都列举人物的事例，你认为他们的共同点有哪些？请概括回答。8、（3分）阅读古诗，完成下列小题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1．词的上阕通过驿站、断桥、风雨等意象表现了梅怎样的生长环境？有什么作用？2．这首词题为“咏梅”，意在“言志”，你认为作者所言之志是什么？9、（7分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）无意苦争春，________________。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）挑兮达兮，________________。一日不见，如三月兮！（《子衿》）（4）复行数十步，________________。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（5）安得广厦千万间，________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）大道之行也，天下为公，________________，________________.（《礼记·礼运》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读《壶口瀑布》选段，回答下面的问题。第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。1．第一段画线的句子运用了___________的修辞手法和___________描写手法，重点写瀑布的狂野和雄壮。2．赏析下面两个语段，说说它们的表达方式及作用。（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（2）“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。”3．《壶口瀑布》是一篇描写水的___________（体裁）。作者梁衡以生动形象的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国______________。歌颂了中华民族_______________________、______________________的精神。11、（15分）阅读选文，完成下列各题。先给梦想找一个家①同学原林从小就有一个当歌唱家的梦想。②记得那时我们还在读初中，有次大家聚在一起聊天，说起以后的梦想，原林认真地说：“我的理想是当歌唱家。”他话音刚落，大家“哗”地一下笑开了。原林其貌不扬，家里又穷，平时总是衣衫破旧，邋里邋遢，虽然他唱歌比我们好听，可哪里有歌唱家的形象。面对众人的嘲笑，原林也不解释，脸上一副自信、笃定的表情，好像歌唱家的桂冠就在前方等着他，只要一伸手便可以摘到。从那以后，我记住了原林的梦想。我常想，他的梦就像天上的云朵一样高不可攀，平凡的他能实现吗？③原林大学就读于一所煤矿院校，读书期间，他和同学组成了一支音乐组合，主要以演唱校园民谣为主，他是作词、作曲、演唱兼吉他手，把所有的音乐才华发挥得淋漓尽致。那时，学校大小晚会以及周边院校的演出，总少不了他的身影。大学毕业后，原林为了梦想去了北京。送他北上的那天，我也像他一样激动，北京的天地那样大，舞台那样多，执着于梦想的原林，马上就能更好地展现他的才华了。但结果却让我大跌眼镜，不到一年，原林背着铺盖卷从北京回来，到家乡的煤矿，当了一名矿工。④我很失望，问他为什么这样轻易放弃奋斗？原林说，在北京追梦的那段日子，苦不堪言。他在酒吧唱歌时常被解雇，失业成了生活的常态。经济的窘迫让他曾在一个月之内搬了三次家，身上只有30块钱的生活费，面临难以生存的问题，最后他决定选择务实，先养活自己再说。我暗自叹息，他在大山深处的煤矿，想实现音乐梦实在是太难了。⑤时光如梭，一年过去了，有次我去煤矿采访，正好遇见在这里工作的原林。我见到他的时候，他刚从井下上来，一身煤黑，笑起来，露出一口白牙。如果他不说话，我根本认不出他。让我没想到的是，在这样的环境下，他依旧没有放弃自己的音乐梦。在这偏远的深山里，他仍然坚持创作和演唱。这时的他，创作内容大多转向了矿工和煤矿，很受工友的欢迎。⑥正逢元旦，矿上举办迎新年晚会，原林照例登台演唱。那天，偌大的礼堂里，坐满了矿工和家属。原林弹着吉他从舞台一侧走来，唱起了他的新歌《我的家人在煤矿》。他的声音富有磁性又有几分沧桑，悦耳动听，韵味十足，歌词内容又极易引起工友共鸣。一曲唱完，台下口哨声和掌声齐飞，原林微笑谢幕，笑容里染上了幸福的光晕。我也在台下为他使劲鼓掌，同时心里又有些酸涩，热爱音乐的他还会有更大的发展吗？⑦我再次听到原林的消息时，时光已过去三年。他在省电视台举办的歌唱比赛上，取得了业余组第二名的好成绩。想起他年少的梦想，我为他高兴又有些许遗憾，我在电话里向他表示祝贺，忍不住往事重提，说：“以你的才华，如果你在北京不回来，也许早就拿奖了，真可惜白白在山里耽误了这么久。”⑧原林笑了，他说：“在北京我连自己都养活不了，又拿什么来追求理想？在生存都无法维持的情况下，最终的结局肯定会放弃梦想。所以为了继续拥有追逐梦想的权利和资本，给梦想一个家，我才来到煤矿工作。这些年，有了坚实的物质基础，我才能衣食无忧地在追梦的路上继续走下去。”⑨原来通往成功的路有时并不是一条直线。追梦路上，困难重重，不妨拐个弯，像原林这样，有理智，不疯狂，先给梦想一个家，一个可以养活梦想的地方，然后再拼尽全力，勤奋向前，获得这种安全又稳妥的成功。（1）选文第⑤段划线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？（2）选文⑥段为什么要细致地描写原林演出及受欢迎的情景？（3）选文第⑦段加点词“高兴”和“遗憾”为什么不矛盾？（4）选文第⑨段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（5）本文以“我”的视角叙述原林的故事，有什么好处？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。（任选一题完成）（1）下面《水浒》中的两个回目都体现了“合作”精神，请任选一个，简要叙述是怎样合作的。①杨志押送金银担吴用智取生辰纲（第十六回）②梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义（第四十回）（2）读完《钢铁是怎样炼成的》，你一定有深刻的印象。请结合相关情节，回答问题。保尔第一次面临生命危险是因为什么？最后是如何脱离危险的？13、（5分）阅读下列材料，回答后面小题（材料一）读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力。我们今天已进入一个读图时代，所以我们反复地在问自己：读书有什么用？读书是读字啊！你要锻炼你自己的抽象能力。人类文明之所以有推进，是因为人类发明了文字。我们的文字即便是象形文字，它也是在锻炼你的抽象能力。所以你读书的时候，你读文字书的时候，你的理解跟旁边的人的理解可能就完全不一样。可惜，我们今天进入了一个全球化的信息时代，我们开始大量地读图。读图会限制一个人的抽象能力，所以读图的危险逐渐向人类靠拢，但我们浑然不觉。将近四千年的文字史，孕育了我们民族如此丰富的思维和情感，这是我们的文字的能力，不是你个人的能力。我昨天晚上在床头翻的那本书，它的全名叫“斯基泰时期的有色金属加工业”，副标题叫“第聂伯河左岸森林草原地带”，是前苏联一个叫巴尔采娃的女学者写的。这书枯燥吧？非常的枯燥。我认为这是我一生中读的最枯燥的书，但对我的影响最大，是我认为最有意思的书。一般意义上的有意思的书，可能很少会让你去想，越枯燥的书你想的就越多。凡事你多想一步，你就容易获得比别人更容易的成功。（节选自马未都在《开讲啦》第138期的励志演讲稿《读书有什么用？》，有改动）（材料二）我觉得最鲜明的记忆就是饥饿，双重的饥饿。一个饥饿是真的胃里头的，每天晚上踢球后就开始变得饥肠辘辘。但是我觉得这种饥饿的记忆，都不比与阅读有关的饥饿的记忆更让我刻骨铭心。在我现在的藏书当中，有很多本都在86年买到的，而使我的生命发生重要转变的好几本书也都与86年有关。我很惊讶，当我打开《朦胧诗选》的时候，我赫然看见了：“1986年5月8号购于王府井书店。”我觉得对于我目前的写作和所有的思维，包括创作来说，最重要的相遇都与86年有关，第一个就是《朦胧诗选》。那一刻我走近了诗，在饥饿当中走进了诗。《朦胧诗选》对于我们这一代人来说太重要了！因为当你打开的时候，首先看到的就是：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”这跟过去我的父母和我的爷爷奶奶说的话都是不一样的。突然我意识到，在别人心目当中是如此“朦胧”的诗，可是对于我们来说却是那么轻易就可以读懂。因为，它反映的是我们的心声，从此让我们找到了属于自己的语言表达。《朦胧诗选》就是这样深深地改变了我。阅读意味着什么呢？阅读就是在你生命的春天里不断地播种。然后让你的生命之树越长越郁郁葱葱。最重要的是，不管是一个个体，还是整个民族，都需要气质。那是一个启蒙的时代，那是一个阅读显得如此饥饿的时代，是每个人都认为，阅读有助于文化和精神上的成长的时代。阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心。我相信阅读不仅会让个人变好，也会让一个国家变好。（节选自白岩松在2016年“世界读书日”的演讲《只有阅读，才有诗和远方》，有改动）（材料三）“同志们，这本书是《牛虻》，是我从营政委那儿借来的。这本书太感人了，深深打动了我。要是大伙安安静静地坐着，我就念了。”“快念吧！没有什么可说的！没人会打岔的。”……保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地看着火苗。大家好几分钟没有说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了沉默，“这就是说，在世界上真有这样的人！本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”他说的时候，显然异常激动。这本书给他的印象太深刻了。安德留沙·福米乔夫激愤地呼喊道：“神甫硬把十字架往牛虻嘴里塞，要是碰上我，我非得马上把他这个该死的鬼东西送上断头台！”安德罗休克用小棍子把饭盒朝火里推了推后，深信不疑地说：“知道为什么而死是至关重要的。明白这一点的人就能产生巨大的力量。要是你觉得真理在你一边，你就会从容就义。英雄行为就是这样产生的。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）1．结合三则材料，说说读书对我们的意义有哪些。2．下列对材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）A．两则演讲稿表达观点时都结合了个人的阅读经历，显得亲切自然。B．两则演讲稿都运用了设问、比喻等修辞手法，增强演讲表达效果。C．两则演讲稿都体现了口语化的特点，运用一些短句便于听众领会。D．两则演讲稿既庄重严肃，引人思考，又轻松活泼，不乏幽默诙谐。3．结合（材料二）的语境，说说“我走近了诗，在饥饿当中走进了诗”这句话中“饥饿”的含义。4．结合（材料三）的内容，说说你对材料二中“阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心”的理解。5．“本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”原著中保尔有很多经历诠释了这句话，请结合其中一次经历加以分析。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）以《___________的故事》为题，写一篇作文，不少于600字要求：①将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“生日”“—张车票”等词语，再去写故事②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解析】

A.名副其实：名声或名义和实际相符。使用不恰当。B.袖手旁观，汉语词汇。把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。使用恰当。C.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，贬义词。使用不恰当。D.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰当。故选B。2、C【解析】

A项，guī一jūn。B项，qiáng一qiăng。D项，jìng一jìn。故选C。3、A【解析】

A.没有语病。B.缺少成分，可在句尾加上“……的道路”。C.搭配不当，可删去“与欢呼声”。D.“原因是……造成的”句式杂糅，可删去“造成的”。4、B【解析】

A.如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。使用正确；B.无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。使用不正确；C.蜕变：本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。现在这词语多指人或某个组织因指导思想的变化而改变行为和形象，变得与原来完全不同的性质。使用正确；D.薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。使用正确；故选B。5、C【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项理解不正确，桃花源中人盛情款待渔人是因为他们热情好客。6、B【解析】

B．强词夺理：本来没有理，硬说成有理。贬义词。使用语境明显错误。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．违背。)志向，心志。2．(1)(通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。3．示例：客观上经历磨难；主观上发愤努力，成就杰出。【解析】1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。（1）句意：使他做的事颠倒错乱，总不如意。“拂”，违背。（2）句意：这是作者想要表达他们的心志和情绪。“志”，志向，心志。2．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列举了周文王、孔子、左丘明、孙子等人的事例，这些人都历经磨难，但不气馁，发奋努力，最终成就一番事业。据此作答即可。甲文选自《孟子·告子下》作者：孟子年代：战国时期乙文选自《太史公自序》作者：司马迁年代：西汉参考译文：（甲）舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。（乙）于是开始论述编次所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸，被囚禁狱中。于是喟然而叹道：这是我的罪过啊！这是我的罪过啊!身体残毁没有用了!”退而深思道：“《诗》《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们的心志和情绪。从前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陈蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》，孙子的腿受了膑刑，却论述兵法；吕不韦被贬徒蜀郡，世上才流传《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写有《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣人贤士抒发愤懑而作的。这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。”于是终于下定决心记述陶唐以来直到武帝获麟那一年的历史，而从黄帝开始写起。8、1．点明了梅花荒僻残破、落寞凄清的生长环境，烘托了梅花顽强、高洁的品质。2．以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意对即可）【解析】1．此题考查的是对诗句的理解。词的上片着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。据此理解作答。2．此题考查的是对诗人感情的理解。《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。9、无为在歧路一任群芳妒在城阙兮豁然开朗大庇天下寒士俱欢颜选贤与能讲信修睦【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“歧、妒、阙、豁、庇、俱、与、睦”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．比喻心理描写2．（1）使用了描写的表达方式。通过比喻和“涌”“挤”等一系列动词，准确细致地描摹了河水的奔涌之态、雄阔之景。（2）运用了描写、记叙相结合的表达方式。先描写俯视沟底时看到的景象，再简要叙述当地流传的一个故事，突出了此处的惊险。3．游记壮丽的河山百折不挠自强不息【解析】1．此题考查的是修辞手法和描写方法。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对偶、对比、反复等。常用的描写方法有外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、细节描写等。“那河就像一锅正沸着的水”一句中采用了比喻的修辞手法。“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”采用了心理描写的方法。据此作答。2．此题考查的是表达方式的分析。通常用到的表达方式有记叙、描写、说明、抒情、议论五种，记叙通常是为了叙述一件事的来龙去脉；描写分为人物描写和环境描写；说明用于介绍某事物的特点；抒情是为了表达作者的感情；议论通常情况下是发表对某一现象的观点和看法。（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”运用了描写，“涌”、“挤”、“撞”、“推推搡搡”、“前呼后拥”、“碎”等一系列动词生动形象地写出了河水的汹涌，有气势。（2）“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”句中“沟底飞转着一个个漩涡”采用了描写的表达方式，写出了沟底的水流速快、湍急的特点，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”运用了记叙的表达方式，通过一个例子印证了河水的这一特点。3．此题考查的是对文章的理解。《壶口瀑布》是典型的游记散文。作者用生动优美的笔触和抒情的语句让人身临其境，更让人难忘的是那一份对民族精神的赞美。运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法将黄河水的威武雄壮、奔腾不息展现读者眼前，这不仅仅是祖国的锦绣河山，更是赋予了黄河一种中华名族的精神——无坚不摧、坚韧刚强、勇往直前、压而不弯、百折不挠。运用以小见大的方法，从“小”的壶口瀑布去见证“大”的壮美黄河，并由此影射出像黄河母亲河般“无坚不摧”、“一往直前”、“决不言弃”、“自强不息”的民族精神。据此理解作答。11、（1）外貌描写。写出当旷工的原林生活不易，但是很开心。（2）运用侧面描写衬托出原林确实有优秀的音乐才能，为下文原林去省电视台参加比赛做铺垫。（3）高兴是为他最终实现梦想得奖而高兴，遗憾是因为他在矿地里耽误太长时间，没能再早一些拿奖。（4）议论。内容上：解释了什么是“给梦想一个家”，使文章内容深刻，具有较强的哲理性和理论深度。结构上：照应标题，点明中心。（5）以第一人称记叙，亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。【解析】

（1）本题考查描写手法的作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。外貌描写（肖像描写）：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态等）进行的描写。作用：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况；揭示人物的思想性格；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。句中描写了原林的刚从矿井出来一身黑的样子，因而是外貌描写，可以看出他的工作很辛苦，每天出入矿井，很脏很不容易，但是他又笑得很开心，说明他因为这个工作能养活自己能让他支撑梦想，所以心里是充实的。（2）本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。内容上的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；5、引起读者的注意、思考。结构上的作用：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比。文中作者很细致地描写了原林演出时台下观众的反应，这个情节从内容方面体现了原林确实有卓越的才华，在这样的工作条件和强度下依旧能够创作出让人产生共鸣的好歌曲，在结构方面，正是因为这个演出让他更加有信心去参加了省电视台的比赛并取得优异的成绩，为下文的情节做铺垫。（3）本题考查词句理解能力。理解文章中的重要词句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。此处同时使用两个看似矛盾但是又不矛盾的词语，是因为它们代指或者形容的是两个方面，这句中，高兴是为得奖这个事件本身高兴，遗憾是遗憾之前原林去北京追梦但是没有坚持下来，在作者眼中，凭借原林的能力，如果坚持下来他会更早得奖，就不用再矿井这个地方辛苦工作这么久。因此是不矛盾的。（4）本题考查表达方式的作用。表达方式分五种，分别是记叙、议论、描写、抒情、说明。第九段主要写了“我”对原林的评价，告诉读者通往成功的路有时并不是一条直线，可以采取安全又稳妥的办法去获得成功。这属于议论的表达方式。作为尾段，在内容上解释了标题中所说的“给梦想一个家”的意思，即先创造一个可以养活梦想的地方，然后再拼尽全力去实现梦想。具有哲理性，升华了主旨。在结构上，直接点名了题目，与标题相照应，同时点明中心，总结全文。（5）本题考查人称的作用。第一人称和第二人称有共同的好处，就是相比第三人称记叙更为亲切自然，仿佛在面对面交谈讲故事，也更有真实感，而第一人称相比第二人称能够进行更为详细细腻的情感描写和抒发。这里运用第一人称，就是为了能更真实表述这个故事，自然亲切，便于抒发感情，同时，使情感更具感染力。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）①杨志押送生辰纲去往东京，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥冈埋伏。杨志等人全被麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。②宋江和戴宗即将被斩，刑场边一群乞丐、使枪棒卖药的、挑担的脚夫、客商都来捣乱，李逵率先动手，杀死了行刑的刽子手。客商中的两人背起宋江和戴宗逃出刑场。这些捣乱的人都是梁山好汉。（2）记得是他少年时掩护革命者被沙俄军队抓获。因巡查官的愚蠢和自己的口才蒙混过关（任选一题）【解析】

本题考查对名著的阅读能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（1）按照题干要求这两个回目都体现了“合作”精神，叙述的时候要抓住这些梁山好汉是怎样互相配合，最终取得成功的来作答即可。（2）根据原著故事情节：保尔看到朱赫来被沙俄军队抓住，帮朱赫来逃走了，于是他被抓到城防司令部关了起来。那夜保尔受尽了折磨，拳头、脚尖不住地向他袭来，他浑身是伤，可什么也没说。连他自己也不知道他为什么一句话也不肯说。他在心里暗暗提醒自己，要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。“大头目”彼得留拉要亲自来镇上检阅部队，镇上忙着准备迎接。捷涅克上校怕大头目看到监狱里关了那么多没用的犯人，竟胡乱问了问保尔就放他走了。由此进行概括即可。13、1．材料一可提炼信息为：锻炼抽象能力；推进人类文明；让人有丰富的思维和情感；影响自己的人生等。材料二可提炼出：让个体和民族有气质；有助于文化和精神成长；可以让个人和国家变好；培养写作和思维能力；提升自己语言表达能力等。材料三可提炼出：阅读可以感人、打动人，净化心灵；可以获得某种思想，引发读者思考；可以让人获得巨大力量，维护真理等。2．D3．（1）饥饿（本义）：肚子饿，材料信息“胃里头饥饿”是“运动后饥肠辘辘”；（2）（比喻义）人们文化知识欠缺，精神空虚，或表达为每个人文化和精神上的需要。4．（1）在一个启蒙的时代，大家对阅读都有需求。比如，材料三中“快念吧！没有什么可说的！没人会打岔的！”，大家对听保尔念书充满渴望。（2）文化和精神上的成长很重要。比如，文中大家渴望听书，希望知道书的内容和知识。（3）阅读有利于精神成长。“（保尔）若有所思地看着火苗”和材料最后安德罗休克的话。（4）阅读的感悟令人印象深刻。如材料三中谢列达的评论，安德留沙·福米乔夫激愤地呼喊。（5）阅读对个人和国家都有利。材料三中，人们从阅读中找到了真理，坚定了投身革命的决心。5．示例：人的一生中会遇到很多本来是难以忍受的磨难，但是只要他（她）拥有信念（“知道为什么而死”）、明白真理、有着坚强的意志等，他（她）就能战胜一切的磨难。比如，保尔在骑兵部队战斗中，炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，右眼失明。在医院他忍着疼痛，咬牙不发出呻吟。他用顽强的毅力战胜了死神。（所举经历中，磨难、思想、战胜结果需要具体化）【解析】1．筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。材料一可提取“读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力”“人类文明之所以有推进，是因为人类发明了文字”“孕育了我们民族如此丰富的思维和情感”等句分析；材料二可提取“不管是一个个体，还是整个民族，都需要气质”“阅读有助于文化和精神上的成长的时代”“我相信阅读不仅会让个人变好，也会让一个国家变好”等句分析；材料三可提取“这本书太感人了，深深打动了我”“若有所思地看着火苗”“所有的人都被牛虻的死深深感动”“要是你觉得真理在你一边，你就会从容就义。英雄行为就是这样产生的”等句分析。即可整理出正确答案。2．D项“不乏幽默诙谐”对材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“饥饿”本义：肚子饿，“胃里头饥饿”使用的是本义，即“运动后饥肠辘辘”。而“在饥饿当中走进了诗”使用的是语境义（比喻义），是指人们文化知识欠缺，精神空虚。答题时一定要把词语放入句子中或语境中去理解，这样才能分析出准确的答案。4．考查对文章重要语句的理解，题干要求说说对材料二中“阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心”的理解。作答时，一定要结合材料三