高中英语意群划分教学法详解

高中英语意群划分教学法详解

意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一

个主句、从句等等，我们可用7”来划分句子的意群。

英语意群划分方法

意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，现将句子划分意群的一般原则归

纳如下：

01名词词组

1）冠词+名词，例：acountry

2）名词+名词，例：comradeLi

3）指示代词+名词，例:thisbook

4）形容词+名词，例：naturalscience

5）作形容词用的名词或分词+名词，例:NewYear7sDaytheworkingclass

6）数词+名词，例：thirty-twonote-books

7）数词+数词，例:223—twohundredandtwenty-three

8）不定代词+名词,例：someink

02介词短语

例：fromnowonwithaneffort

03.副词短语

例：dayandnightfirstofall

04.副词+介词短语

例：earlyinthemorningfarintothenight

05.副词+动词，或动词+副词

例：quiteunderstandstudyhard

06.一些固定的动词词组

例：totakearesttohaveameetingtogetready

7.联系动词+表语

例：beatschoolgrowquitewell

8.主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群

例：Hestandsup.Theyareveryhappy.

09.主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群

例：IcanspeakEnglish.Hegavemeabook.

10.简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句

例：Thathewillcomehere/iscertain.（主语从句）Thisis/howhestudies

English.（表语从句）Hetoldme/whereIcouldfindmybook.（宾语从句）

11.简短的定语从句

例：Thisisafactory/thatmakescloth.

12.简短的状语从句，状语从句可以放在句首或句末

放在句首时，从句后通常要用逗号;放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短

的状语从句分为一个意群

例：Iwaited/tillhecomeback.Hecan'tcome/becauseheisill.We

workedfast/sothatwefinishourplan.

英语意群如何划分

意群一般要根据上下文、按照基本意义来划分，可以以短语为单位。

如：LastSundayevening,mostofmyclassmateswenttoChrismasparty

heldbyMr.John.

如果根据意群，朗读时可以按照下列方式在意群之间稍微停顿一下：

LastSundayevening,mostofmyclassmateswenttoChrismaspartyheld

byMr.John.

LastSundayevening,/是时间状语

mostofmyclassmates/是主语

wenttoChrismasparty/是谓语

heldbyMr.John.是定语

又如：DuringtheSpringFestival,asarule,theChinesepeoplehavea

get-togetherorvisitfriends.

如果根据意群，朗读时停顿应该是：

DuringtheSpringFestival,/asarule,/theChinesepeople/haveaget-

together/orvisitfriends.

如何划分意群

同一意群中的词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就会引起误解。因此在划

分意群的时候，可以根据意思或者是句子成分划分，

例如以下的这段话：

Pumasarelarge,/cat-likeanimals/whicharefound/inAmerica./When

reports/cameintoLondonZoo/thatawildpuma/hadbeen

spotted/forty-fivemilessouthofLondon,/theywerenottaken

seriously./However,/astheevidence/begantoaccumulate,/expertsfrom

theZoo/feltobligedtoinvestigate,/forthedescriptionsgivenby

people/whoclaimedtohaveseenthepuma/wereextraordinarilysimilar.

观察一下哪些成分被分开了？

首先，主语、谓语、副词之间成分不同，彼此之间往往要有停顿，尤其是其中某

一部分的修饰语特别多、特别长的时候，在成分之间有停顿，听者可以更好的理

解该句子成分的具体内容是什么例：（橙字为主语，蓝字为谓语，绿字为状语）

wildpuma/hadbeenspotted/forty-fivemilessouthofLondon

其次，在复合句中，从句与主句之间也需要停顿。

例：（下划线部分为从句）

...thedescriptionsgivenbypeople/whoclaimedtohaveseenthe

puma/wereextraordinarilysimilar.最后，不少词组之间的意思联系紧密，如

果停顿了，读者听起来会引起误解的，则中间不能断开。

例：副词+介词短语earlyinthemorning动词短语totakearest;to

pullout副词+动词studyhard联系动词+表语beatschool意群之间

的停顿时间可以根据不同意群之间的关系决定，如同一简单句中不同成分之间的

停顿可以很短（特别是主谓之间），从句之间可以稍长，以标点符号隔开的则更

I一住迂

I

综上所述，意群划分的目的和原则都是一个，就是方便听者理解你要表达的原

意，只要把握好这个原则和目的，意群的划分也会迎刃而解。

此外，想要熟练地划分意群以及掌握不同停顿的长度的话，还可以多跟读由

Englishnativespeaker录制的录音，模仿他们对意群划分及停顿的处理。模仿

得越多，在自己日常英语对话的时候则会讲得更流利、更地道、更易于被听者理

解。

在英语中意群是什么意思

01意群之概念界定

意群（sensegroup）是指几个相邻的、在意义和语法结构上紧密联系、表示整体

意思的一组词语。意群是语音学研究的内容，是由单词组成的表意单位，介于单

词和句子之间的结构。

意群可以由一个单词、词组或短语组成，也可以由一个从句，或一定的语法结构

组成。句中的意群在内部表现为语法关系密切，外部表现为读音中间不能停顿，

意群在表达意思中具有相对完整性。

02.意群教学对提升英语阅读与思维之作用

1.意群阅读是快速阅读技巧的重要基础

意群阅读，不以单个的字词为单位而是以组成意群的词组、句子为单位。在眼睛

停顿时，把焦点放到关键词或词组上，用余光掠及焦点左右的词或词组，一眼能

吸收越来越长的范围，增加了在眼停单位时间内认知的字数，减少了阅读过程中

视线移动的频率，从而提高了阅读速度。要改变逐字"点状阅读”的习惯，扩展

为逐行的“线状阅读"，再扩展为“面状阅读"。

2.了解英语思维特征是疏通意群、