高考历史一轮复习同步训练03秦统一多民族封建国家的建立含解析

PAGE试卷第=1页，总=sectionpages33页PAGE1秦统一多民族封建国家的建立（满分：100分考试时间：75分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用樟皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也。”材料认为秦朝政治制度（）A．确立了君权至高无上 B．削弱了三公九卿的权力C．继承先秦的分封制度 D．顺应了时代的趋势要求2．中国古代文官章服采用飞鸟图形，不仅象征其文采，且寓示文官集团实为天子羽翼；武官章服图形使用走兽，不仅象征其猛鸷，且寓示他们实为天子爪牙。中国古代章服的设计意在A．深化君臣一体的政治意识 B．强调等级鲜明的身份制度C．规范文武官员着装行为 D．强化中央对地方的控制3．起源于对宇宙世界初步认识的中国古代方圆思想，蕴含着丰富的传统文化，深刻影响古人对世界万物的认识。有学者研究中国古代书法文化的时候，发现某一书法字体是由圆转的线条构成，既不是纯粹的圆，也不是纯粹的方，而是方与圆的完美融合，结构匀称圆润，有圆弧的流畅之美。这一反映方圆思想的书法字体应为A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书4．《哈佛史早期中华帝国：秦与汉》一书中指出，秦和汉两个帝国构成了中华文明的“古典”时代，下列措施中属于这一时期的是①推行郡县制②确立皇帝制度③推行表意文字④修筑长城A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．蒙恬是秦始皇麾下的著名将领，被誉为“中华第一勇士”。以下史实与蒙恬相关的有①北击匈奴②通直道③筑长城④指挥灭楚A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④6．秦朝时始设朝议制度,凡遇军国大事,皇帝往往“下其议”于群臣,议定的结果由丞相领衔上奏,最后经过皇帝裁决方能施行。朝议制度的优势在于A．确保军国大事最终由朝臣议定 B．有利于皇帝决策集思广益C．通过礼仪突出皇帝的独尊地位 D．起到限制监督皇权的作用7．秦统一后将故六国统治阶层及家眷进行迁徙，状况如下。秦政府此项措施旨在国卜梦徙地王族从人从人家眷赵赵王迁房陵原迁巴县盐，后改为洞庭郡不明代、齐齐王迁共县不明原迁巴县盐，后改为洞庭郡魏、楚魏豹之兄魏咎迁为家人巴县盐洞庭郡A．瓦解旧势力巩固国家统一 B．延续国家分封统治的传统C．加强对边疆的管辖与开发 D．迁徙人口促进民族的交融8．云梦睡虎地秦简《为吏之道》记述了秦对官吏的各种要求，提出吏有五善：中（忠）信敬上、精（清）廉毋谤、举事审当、喜为善行、龚（恭）敬多让。还提到：君鬼臣忠，父兹（慈）子孝，政之本也；宽以治之；毋使民惧。可见，秦的统治A．兼采儒家思想 B．专任法家之术C．杂糅阴阳学说 D．奉行无为而治9．秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的“大九州”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。秦始皇的这一构想A．有利于中原农耕文明的拓展 B．为秦国建立大一统王朝奠定了基础C．反映了华夷观的形成与发展 D．推动了儒、法思想的相互融合10．郡县制几乎盛行于中国整个封建时代，据《史记》记载：“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治”。对此制度解读不正确的是A．从根本上消除了地方与中央的对立B．秦代陆续出现郡、县等新的地方行政区划C．战国时期开始出现中央集权的政治制度D．郡是直属于中央的地方行政区划11．相比于战国七雄的统治区域，秦朝疆域扩大的主要方向是今天的A．河套地区 B．河西走廊 C．岭南地区 D．辽河流域12．云梦秦简《厩苑律》中规定：在四月、七月、十月和正月评比耕牛。考核领先的，饲牛者可以免除一年更役；如果牛因劳累过度而腰围减瘦，每减瘦一寸，主事者要受到笞打10下的惩罚。这一规定A．佐证了当时重农抑商的统治政策 B．强化了秦朝的基层社会治理C．适应了农耕社会发展的现实需要 D．反映了秦朝以法治国的理念13．下列两幅图反映了中国古代不同时期的长城布局。据此可知A．长城保护了中原农耕文明 B．中国辽阔版图基本形成C．长城防御的对象发生变化 D．秦朝率先创立郡县制度14．秦简《封诊式》记载：“某里士五（伍）甲、乙缚诣男子丙、丁及新钱百一十钱、容（镕）二合，告曰：‘丙盗铸此钱，丁佐铸。’甲、乙捕（索）其室而得此钱、容（镕），来诣之。”材料可以说明秦代A．许民间私自铸造货币 B．铸币已有法定的模式C．私铸货币引发通货膨胀 D．私法审判已较为普遍15．有观点认为，长城既非锁国，也不限制发展，而且往往成为对外开拓进取的桥头堡，起到促进中外交流的作用。下列项中最能论证这一观点的是A．秦时明月汉时关，万里长征人未还 B．“胡商贩客，日款于塞下”C．幽蓟东来第一关，襟连沧海枕青山 D．“三分守城，七分屯种”16．如图为里耶秦简户籍薄。据此可知，当时的户籍管理A．破坏了人伦秩序 B．减轻了农民负担C．方便了征发赋役 D．提供了生活保障二、非选择题：本题共4小题，共52分。均为必考题，每个试题考生都必须作答。17．阅读材料，完成下列要求。材料一秦始皇二十七年（前220年），开始“治驰道”，全国逐步形成以驰道为主干的陆路交通网络。秦汉驰道中央三丈之地，“惟皇帝得行，树之以为界也”，“不如令，没入其车马”。在秦汉帝国的交通生活中，因为“道路相高”往往导致“喧竞”“冲突”，“贱避贵”就成为维护交通秩序的主要原则，违者将处罚金甚至笞刑。以后历代皆沿袭这一规制，并进一步发展为“贱避贵，少避老，轻避重，去避来”的传统。汉代主要交通干线的规划、施工和管理，往往由朝廷决策。汉武帝元光五年（前130年）“发巴蜀治南夷道，又发卒万人治雁门阻险”，汉顺帝延光四年（126年）“诏益州刺史罢子午道，通褒斜路”。而诸如交通道路的修筑、管理和养护，则由地方行政长官直接负责。《史记》记载：“唐蒙已略通夜郎，因通西南夷道，发巴、蜀、广汉卒，作者数万人。”居延汉简也可见“戍卒”兼任“车父”的情形，这里的“车父”当大致与主要以转输为职任的“漕卒”“委输棹卒”身份相近。——摘编自王子今《中国古代交通系统的特征——以秦汉文物资料为中心》材料二新中国成立后，毛泽东一再强调发展交通运输业是巩固国防、繁荣经济文化、维护多民族国家团结统一的重要前提。从20世纪50年代初开始.新中国开展了大规模的干线公路和县乡公路的新建、改建和重点水运工程建设。公路战线的职工们牢记毛泽东“为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路”的誓词，在极端困难的情况下，建成了川藏、天山等工程艰巨的重大战略公路。铁路战线也广泛开展毛泽东“人民铁路为人民”的办路宗旨教育，树立主人翁意识，仅“一五”计划期间就新建了宝成、鹰厦等33条铁路，新建、修复铁路线一万多公里。毛泽东认为兴办交通运输等基础设施必须依靠人民群众，中央和地方群策群力，同时力求做到统筹兼顾、科学决策。毛泽东指出：“无产阶级没有自己的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。”为解决交通建设人才短缺和可持续发展的问题，毛泽东明确指示铁道部等“自己要办学校”，并亲自为“北方交通大学”题写校名，任命著名桥梁专家茅以升担任该校校长。——摘编自王戎《毛泽东新中国交通建设思想探析》（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期交通建设的特征，并对其作出简评。（2）根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东的交通建设思想及其对我国当前交通建设的启示。18．澳门与中西文化交流材料一公元前214年，秦朝征服岭南地区，设置桂林郡、南海郡和象郡进行管辖。番禺县（现属广州市）是南海郡的治所，澳门隶属番禺县。秦始皇下令迁徙中原50万人入岭南，与当地少数民族杂居。材料二澳门地理位置优越。自16世纪80年代到19世纪初，许多欧洲传教士跟随商船来到澳门，其中一些人后来进入内地。他们集中在东亚最早的西式学校——圣保罗学院培训，学习中文钻研中国文化。按来澳先后排列，他们撰写或翻译的著作如下：国别中文姓名著作或译作意大利利玛窦译《几何原理》等，著《西琴八曲》西班牙庞迪我著《人类原始》《四大洲地图》等意大利艾儒略著《万物真理》《几何要法》等葡萄牙谢务禄著《中国通史》《字考》德国汤若望著《西洋测历法》《远镜说》《浑天仪说》《秦疏四卷》等波兰卜弥格著《中国植物》《医论》等比利时柏应理译《大学》《中庸》《论语》比利时南怀仁著《坤舆图说》《西方纪要》等法国马若瑟著《易经》，译元曲《赵氏孤儿》（1）根据材料一，简述秦朝采取的措施对澳门历史发展的影响。（2）根据材料二并结合所学，对“澳门是17—18世纪中西文化交流的主要桥梁”这一观点进行论证。要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰。19．阅读材料，完成下列要求。材料自古以来，我国各民族之间保持着密切联系，中国的对外交往也有着悠久的历史，历代政府都有管理边疆民族和国外宾客的机构。——据统编版高中历史选择性必修1《中国古代的民族关系与对外交往》整理材料反映了中国古代民族关系和对外交往的历史，从材料中选取一个角度，拟定一个论题，并对所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）20．阅读材料；完成下列要求。材料秦统一后，阴阳家代表人物邹衍的“五德终始说”得到广泛运用。根据该学说，周朝属于“火德”，而水克火，故秦朝自认属于“水德”。“水德”在颜色上“尚黑”，在数字上与“六”或其倍数相对应。因此，始皇规定衣服旌旗均以黑为主色，车用六马，轿宽六尺，设36郡，修宫殿270座，迁徙豪强12万户。另外水德属阴，主刑杀，故而秦力求严酷，不讲“仁恩和义”。——摘编自张帆《中国古代简史》众所周知，秦朝以法家思想立国，上述材料则体现了秦朝不同的治国思想。结合材料和所学知识，就两者间的关系谈谈你的认识。PAGE答案第=1页，总=sectionpages22页PAGE1参考答案1．D【详解】根据材料“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也”可知，材料大意为至于秦朝皇帝高出了公，卿，守，令等所有官僚之上，王室愈加的尊贵，超过了以前的朝代，这是因为大势发展是这样这是必然的，因此材料内容强调的是秦朝政治制度顺应了时代发展的需要，D项正确；确立君权至高无上只符合“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上”，不能全面反映材料内容，A项错误；三公九卿是秦朝时期主要的中央体制，材料内容主要体现的是秦朝政治制度适应了时代发展的需求，没有体现对三公九卿的削弱，B项错误；秦朝在地方废除西周的分封制，全面推行郡县制，C项错误。2．A【详解】结合材料“文官集团实为天子羽翼"“寓示他们实为天子爪牙”可知，古代皇帝通过官员服饰加强对官员的控制，旨在强化君臣一体的政治意识，A正确；B不是主要目的，排除；规范着装和题干内容无关，排除C；题干未涉及中央和地方的关系，排除D。3．B【详解】小篆字体是由圆转的线条构成，笔画圆劲均匀，粗细基本一致，结构匀称圆润，平衡对称，有圆弧的流畅之美，故答案为B项；甲骨文用笔线条严整瘦劲，文字大小不一，排除A项；隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究"蚕头燕尾""一波三折"，排除C项；楷书形体方正，笔画平直，排除D项。4．D【详解】根据所学知识可知，秦汉时期是我国封建社会第一个“大一统”的时代，也是具有开创性的时代，在政治上，秦朝创立郡县制和皇帝制度，对后世影响深远；秦朝确立小篆为官方文字，两汉推行隶书，形成了用象征性书写符号记录词或词素的表意文字体系；为防止匈奴入侵，秦朝修筑了长城；所以①②③④均属于秦汉时期，故选D；而其他三个选项均不全面，故排除ABC。5．C【详解】结合所学内容可知，蒙恬在秦统一后，领导指挥秦军北击匈奴，同时修筑直道和长城，①②③符合题意，故选C；指挥灭楚的是王翦，④错误，排除涵盖不全的A和包含④的BD。6．B【详解】根据材料“凡遇军国大事,皇帝往往‘下其议’于群臣,议定的结果由丞相领衔上奏,最后经过皇帝裁决方能施行”可知，朝议可以集思广益，有利于皇帝决策，所以B正确；封建社会中皇权至上，因此军国大事最终由皇帝裁决，所以A错误；朝议制度是一种议事制度，不属于礼仪，所以C错误；根据材料可知，军国大事最后经过皇帝裁决方能施行，因此不会起到限制监督皇权的作用，所以D错误。7．A【详解】材料反映了秦朝将原来六国的国君从原属地迁往其他地区，并且将从人、家眷与国君分开，这一措施有利于防止六国旧势力东山再起，巩固国家统一，故选A；秦朝废除了分封制，实行郡县制，故排除B；材料中六国王族迁徙的地方并不是边疆少数民族地区，无法体现边疆开发和民族融合，故排除CD。8．A【详解】据题意可知，秦朝的法律中对官吏提出了各种要求，这些要求中包含了忠孝等儒家思想，说明秦的统治兼采儒家思想，而不是专任法家之术，故选A，排除B；材料中没有体现杂糅阴阳学说，排除C；汉初奉行无为而治，排除D。9．A【详解】秦始皇欲将边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内，这体现了王者无外的疆域观念，有助于秦朝将农耕文明传播到四夷之地，A正确；题干描述的是秦统一之后的情形，排除B；华夷观形成是在商周，排除C；D与题干信息无关，排除。10．B【详解】春秋战国时期陆续出现了郡、县等新的地方行政区划，B符合题意；郡县制下，郡县官员由中央任命，从根本上消除了中央和地方的对立，A不符合题意，排除；战国时期开始出现中央集权的政治制度，C不符合题意，排除；郡是直属中央的地方行政区划，D不符合题意，排除。11．C【详解】战国七雄的统治区域主要在黄河流域和长江流域，秦朝疆域扩展到岭南地区，设立南海、桂林、象郡，故选C；河套地区不是秦朝疆域扩大的主要方向，排除A；河西走廊、辽河流域在战国时，曾是秦国、燕国的部分统治区域，排除B、D。【点睛】12．C【详解】根据材料“《厩苑律》的规定如果牛因劳累过度而腰围减瘦，每减瘦一寸，主食者要受到笞打10下的惩罚”可知，秦朝对过度使用耕牛的问题进行处罚，体现了秦朝通过立法来保护农业生产，耕牛是古代农业生产的重要工具，对耕牛的保护适应了农耕经济发展的需要，故C正确；材料体现的是用法律手段保护农业生产，却并未体现抑商的政策，故排除A；材料未涉及基层社会治理的问题，故排除B；秦朝是用法家思想治国，不是以法治国，法律也是为维护君主统治服务的，所以D与史实不符，故排除D。13．C【详解】材料体现的是战国时期的长城修筑主要是为了诸侯国之间作战用途，而秦统一后的长城主要是为了抵御北方少数民族，因此反映的是长城防御的对象发生变化，C正确；A仅符合秦朝的长城用途，A排除；中国版图基本奠基是在清朝，B排除；秦朝在全国大规模推行郡县制，并非是首创，D排除。故选C。14．B【详解】根据“丙盗铸此钱，丁佐铸”可知秦代出现了盗铸铜钱的现象，说明秦代的铸币已经有了法定的模式，故选B；根据材料内容可知秦代不允许民间私自铸造货币，排除AC；材料不能说明私法审判较为普遍，排除D。15．B【详解】材料所述观点，体现了长城在中外交流发挥的作用。B项，胡商即外国商人的到来，它反映了当时西域各国与汉王朝之间在政治、经济上交往的盛况，体现了中外交流，故B项正确；A、C都反映了长城的军事防御功能，D项体现了长城促进了沿线经济的发展，故都不正确。16．C【详解】由里耶秦简户籍薄中的“士五”“大女子”“小女子”等信息可知，当时的户籍管理方便了征发赋役，故C正确；这对人伦秩序没有影响，故A错误；材料没有减轻农民负担的信息，故B错误；提供了生活保障更不符合材料信息，故D错误。17．（1）特征：交通使用的皇帝专有和皇权优先制度；交通秩序维护的“贱避贵”原则；交通建设的国家控制方式；交通建设和管理的军事化特征。简评：中国古代交通系统具有优先服务于政治、军事和皇权、官僚贵族的特征，交通规划、建设和管理都体现出比较成熟的水准，一定程度上巩固了专制集权制度和国家的统一。但其在推动经济发展、关注民生方面的作用是相对有限的。（2）思想：从战略高度强调发展交通事业的重要性；加强思想政治工作是发展交通事业的重要政治保障；统筹兼顾、科学决策，发挥地方和群众积极性是加快交通建设的重要途径；兴办交通教育、培养人才是交通事业可持续发展的重要保证。启示：充分发挥社会主义国家举国体制的政治优势；发展是硬道理，以交通等基础设施建设促进经济、社会发展和民族团结；坚持以人为本，增强为人民服务的宗旨和意识；科学技术的现代化是加快交通等基础设施发展的关键；发扬优良传统，加强精神文明建设等。【详解】（1）特征：根据“惟皇帝得行，树之以为界也”得出交通使用的皇帝专有和皇权优先制度；根据“‘贱避贵’就成为维护交通秩序的主要原则”得出交通秩序维护的“贱避贵”原则；根据“汉代主要交通干线的规划、施工和管理，往往由朝廷决策”得出交通建设的国家控制方式；根据“因通西南夷道，发巴、蜀、广汉卒”得出交通建设和管理的军事化特征。简评：根据“惟皇帝得行”“贱避贵”得出中国古代交通系统具有优先服务于政治、军事和皇权、官僚贵族的特征，一定程度上巩固了专制集权制度和国家的统一。根据“戍卒”“车父”“漕卒”“委输棹卒”，可知交通系统服务于政治、军事的特征，在推动经济发展、关注民生方面的作用是有限的。（2）思想：根据“毛泽东一再强调发展交通运输业是巩固国防、繁荣经济文化、维护多民族国家团结统一的重要前提”得出从战略高度强调发展交通事业的重要性；根据“开展毛泽东‘人民铁路为人民’的办路宗旨教育”得出加强思想政治工作是发展交通事业的重要政治保障；根据“兴办交通运输等基础设施必须依靠人民群众，中央和地方群策群力，同时力求做到统筹兼顾、科学决策”得出统筹兼顾、科学决策，发挥地方和群众积极性是加快交通建设的重要途径；根据“解决交通建设人才短缺和可持续发展的问题”得出兴办交通教育、培养人才是交通事业可持续发展的重要保证。启示：可从以交通等基础设施建设促进经济、社会发展和民族团结；增强为人民服务的宗旨和意识；利用科学技术发展交通等分析总结。【点睛】18．（1）澳门成为统一多民族国家的一部分；有利于当地经济文化的发展；促进民族间的交往交融。（2）17—18世纪，由于中国实行海禁和“闭关锁国”政策，中西交流渠道有限。新航路开辟后，澳门因为地理位置优越成为国际性港口，文化随之传播，成为当时中西文化交流的重要桥梁。西方科技文化从澳门引入中国，此为“西学东渐”。当时西欧的科技文化发展较快，传教士将数学、地理学、物理学、历法、音乐、医学等领域的知识译成汉语或用汉语写作，西学经澳门传入中国内地。同时，中国文化也经他们西传，是为“中学西传”。他们在澳门学习中文、钻研中国文化，用多种语言翻译儒家经典、文学作品，撰写书籍，将中国历史、科技文化成就西传，促进了中国文化在欧洲的传播。可见，中西文化在当时主要通过澳门进行交流。【详解】（1）该题属于引申类叙述题，题中材料说明了对澳门地区的管理开始，设问其影响，则应当从对澳门当地、对全国或者对各民族关系等方面进行概括，如：澳门成为统一多民族国家的一部分；有利于当地经济文化的发展；促进民族间的交往交融。（2）该题属于论述性试题，相对开放，但是要求论述严谨，紧扣“17—18世纪、中西文化交流”这两个方面的限制，史实论据一定要充分，例如：17—18世纪，由于中国实行海禁和“闭关锁国”政策，中西交流渠道有限。新航路开辟后，澳门因为地理位置优越成为国际性港口，文化随之传播，成为当时中西文化交流的重要桥梁。西方科技文化从澳门引入中国，此为“西学东渐”。当时西欧的科技文化发展较快，传教士将数学、地理学、物理学、历法、音乐、医学等领域的知识译成汉语或用汉语写作，西学经澳门传入中国内地。同时，中国文化也经他们西传，是为“中学西传”。他们在澳门学习中文、钻研中国文化，用多种语言翻译儒家经典、文学作品，撰写书籍，将中国历史、科技文化成就西传，促进了中国文化在欧洲的传播。可见，中西文化在当时主要通过澳门进行交流。19．示例：民族关系影响中国统一多民族国家的发展秦汉以来，统一的多民族国家逐渐形成和发展。民族关系、民族政策影响中华民族的文明发展进程。汉代时期，中原王