2010年教师考试中学教育学真题及答案

2010年山东教师资格证考试中学教育山东省教师资格认定考教育学(中学部分(120120分钟一、选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不分将《四书》和《五经》作为教学的基本和科举考试的依据的是哪个朝代?(西欧中世纪的主要学校类型是学校，分为()三个层次学校文化由()4.2020年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是()。制根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()形评课程评价应有哪些功能?()一个好的班集体具有哪些特征?()集体正读书指导法的要求是()常规训练包括()CIPP评价模式包括()课程评价的内涵是()课程评价是当前我国新课程在我国高中课程结构中，和通用技术占()学分学习化社会中教育的特征包括()现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和之教育家赞可夫教学原则有()上好一堂课的基本要求有()高中课程设置应该遵循的原则是()近年来新兴的教育科学研究方法主要有()根据研究的功能，可将教育科学研究分为()等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的()角色。()的活动。在当代，世界各国都基础知识的教学，原因是()杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与()英国学校德育学家麦克费尔德育模式是()下列不属于我国中学的德育原则的是()25.19世纪初()学校出现了“导生制”健全班级规章制度的基本要求是()分支制学制是()最早提出“学校文化”概念的是()“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于()教育科学研究的基本原则是()二、填空题(1分，共15分 _ 提出来的 中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年开办 三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分四、简答题(4题，每520分五、论述题(2题，每l530分山东省教师资格认定考试教育学参考答一、选择B。B项的区分。查，道尔顿制是由教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形ABCDE，本题难度较大，要求对课程评价部分的内【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的，CIPP评价模式是由背景(contextevalua.tion)评价、输入(inputevaluation)评价、过程(processevaluation)评价和成果(producte【解析】课程评价的内涵包括：第一，课程评价的对象应是多元的;一个动态的过程;第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献;第四，课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。D【解析】在我国高中课程结构中，和通用技术所占的学分是8分ABCDE。CCDD。C2070年代，是英国学校德育ABCDE均不属于我国中学德育原D【解析】本题考查对细节知识的，19世纪初在英国出现的“导生制”对班级的发展重，相对稳定;第三，反复学习，坚决执行;ABCD。A【解析】分支制学制是建立的一种教学制度E【解析】最早提出学校文化这一概念的是学者华勒，早在1932年就在其著作《教D“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”二、填空三、判断说明四、简答递社会经验以培养人的社会实践。(1分)教育是培养人的社会实践。(1分教育是有意识地培养人的社会实践。(1分培养人是在教与学的对立统一中实现的。(1分教育是有意识地培养人的特殊社会实践。(1分把握当产力发展的趋势与要求。(3分)例关系，不同科类之间的比例关系等，都要与社会生产力的发展水平相适应。(2分)养要求。(3分)级各类教育的具体要求;二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化。(2分)加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用;(2分)社会模仿模式强调自我效能感，的启迪作用。(3分)五、论述育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个重要标志。(2分)自我、评价自我，看到自己的长处和不足，明确自我道德教育的目标与要求;(3分)自我调控能力则可以使学生自主行动，使自己的行为符合社会的要求，有利于自身的发展。(2分)力、依赖性较强的孩子培养成独立自主的社会成员。(2分)是有规律的，一般是从自我为中心发展阶段，到“他律”阶段，再到“自律”阶段。(3分)(3)要自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。(3分)2.答：教均衡的问题。(2分)教学中教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2分)要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(2分)光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(3分)唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩唯一标准的方式。(2分)生采取忽视的态度。(2分)正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。(2分)山东省2009年中学教育学考(考试时间：120分钟试卷总分：120分一、不定向选择题号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分0分)规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特其代表作()《主义与教育当代世界教育趋势()教育教育2008年山东省教师资格证考试中学教育学及答定向选择题(30分1、人的身心发展的一般规律包括()BC2、教育目的的作用有()BC3、教师的一般角色有()BC4、新课程标准从()BC5、属于我国古代《学记》中的教学原则有()C6、个案研究中常用的研究方法主要有()BC7、世界教育的趋势有(BC、教育8、学校文化是由()BC9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有()BC、尊严10、CIPP评价模式包括的步骤有()BC11、()BC122070年代，为学校德育学家()。BC13、衡量测验题目的质量指标主要有()BC14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()BC15、教科书的编排形式通常采用()BC16、《儿童权利公约》的基本原则有()BC17、班会的特点主要有()BC18、班级管理总结一般分为()BC19、我国中学德育的主要原则有()BC20、综合实践活动的特点主要有()BC21、课程设计主要涉及()BC22、学校文化的功能主要有()BC23、人力资本论是由()BC24、教师劳动的特点有()BC于()教学原则BC26、德育的特点主要有()BC27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是()BC展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()BC29、新课程的主要理论基础是()ABC30、德育过程是由()BC二、填空题(15分1、2060年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了()2、古代，教育控制在()教和手中3、泰勒在1949年的《》，被公认为现代课程理论的奠基之作4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()5、()6、教师职业经历了非专业化教师、()到专业化专职教师三个阶段观的观点，()处于主导地位。8、说服教育法包括语言说服和()9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和()10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、()11、教师的新角色中，()12、苏格拉底的“产婆术”属于()13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、()、成果的分析与总结三14、学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的()15、教师劳动的特点有复杂性和()三、判断对错并做简要(25分123、课程标准是编写的依据，是课程标准最主要的载体45四、简答题(20分五、论(30分参考答一、不定向选择题(30分1、ABCD2、ACD3、ABCD4、BCD5、ABD6、ABCD7、CD8、ABD9、ABCD10、ABCD11、C12、D13、ABCD14、A15、BC16、ABCD17、BCD18、AD19、ABCD20、ABCD21、BCD22、ACD23、B24、ABCD25、A26、BCD27、A28、C29、BD30、二、(15分1、教2、79、班三、判断对错并做简要(25分四、简答题(20分(2)是促进学生全面发展的教育(3)3、(1)坚定五、论述题(30分1、(1顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，向学生不断提出高于现有水平又能使学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。(2阶段性：是指在不同的阶段表现出不同的总体特征及主要，着不同的发展任务。在不同的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的特征。所谓青少年身心发展的特征，是指在发展的不同阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。这个规律决定了教育工作必须根据不同阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。(3不平衡性：是指身心发展不是一个匀速前进的过程。表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的阶段变化是不平衡的;是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提20世纪以来，两种争山东省2007年教师资格证考试中学教一.不定向选择题。号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分0分)西方古代第一本专门论述教育的著作是()《主义与教育各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型()古希腊对后世影响较大的教育家主要有()中世纪学校分为下列三个层次()规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特其代表作()《主义与教育当代世界教育趋势()教育教育7、当代较有影响的教育理论有()决定教育事业发展的直接和最终的因素是()规范文化主要有下列三种表达方式()教学过程的特殊性表现在()发展先进生产力的第一要务是()“素质教育“人才强国制定我国教育目的的理论基础是()教师的专业知识素养包括()我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是()学生的受教育权主要有()根据课程任务，课程分为下列类型()课程标准的基本构成成分有()我国新课程的课程评价强调()综合实践活动的基本特点有()生普通高中课程有以下三个层次构成()在人的身心发展中起主导作用的因素是()教科书的使用要求主要有()量指标高()。最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()上好一堂课的具体要求主要有()是()。“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是()教育科学研究的基本方法有哪些()法课程评价的主要模式有()CIPPCSE科学研究成果表述的主要形式有()二.填空题。(共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分分。每个时代教育都与以往的教育有着与接续关系，说明教育具有。为提高班的素质，2006年教育部颁布的有关班工作的文件名是三.辨析题(共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。四.简答题。(4题，每5分，本题总分20分。五.论述题。(2题，每15分，本题总分30分。“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢因为铁重。”“也很重，为什么却浮在水面上呢这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思参考答一.不定向选择1.CE2.ACD3.ACD4.BCD5.A6.ABCDE7.ABCE8.D9.BDE10.ACDE11.BDE13.BCE14.B15.BCD16.ADE17.ABCDE18.ABCE19.ABE20.ADE21.ACE22.ABCDE23.C24.C25.ABCDE26.D27.B28.29.ACDE30.ACD二.填空三.辨析四.简答五.论述山东省教师资格认定考教育心理学(中学部分(120120分钟一、选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不分 根据作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制以下属于闭合型操作技能的有( 。 5岁儿童，在用《斯坦福--1：L岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是 的是()。 ) 心理学家韦纳动机理论为 ) 根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的 A.10B.11C.15D.8E.20 )有好奇 ) ) 二、填空题(1分，共15分 一本质特征外，其他非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生 学上被称之 方案，在心理学上称之 三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分7个层级，只有低级需要完全四、简答题(4题，每520分五、论述题(2题，每l530分山东省教师资格认定考试教育心理学参考答一、选择两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括、和社会文化差异等;第二差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、和需要等差异BBD过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。ACEBA19额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为ABC。二、填空三、判断说明四、简答答：(1)理解了基本结构可以使得学科更容易理解。(1分理解了基本结构有助于学科知识的。(1分(1分理解了基本结构有助于提高学习。(1分对学科基本原理的理解可以促进儿童智慧的发展。(1分答：(1)品德形成的后天性。(i分品德内容的社会性。(1分品德表现的行为性。(1分品德结构的稳定性。(1分品德抉择的自觉性。(1分还是群体在智力测验上都存在差异。(1分)智力的差异既有量的差异又有质的差异。量的差异主要指在IQ分数上的不同;质的差异主要指的构成成分的差异。(2分)智力分布的离散程度比女性大;从智力结构上看，男女各有自己的优势与劣势。(2分答：(1)初中生情感发展的特点(3分(2)高中生的情感发展特点(2分①个性化的情感;五、论述响。(2分)②已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。(2分能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。(2分)识的概括;重视知识间的联系，建立网络化结构。(3分)学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，将教师的经验转化为自己的经验。(2分)与广泛性。(2分)评价与。(2分)的消极选择之间的。(3分)的建议适当的鼓励与妥善的处理，培养他们主动性。(3分)得的成功表示赞许，增强其勤奋感，培养乐观进取。(3分)比如：当学生参加一些学可，并鼓励他们继续努力，这样就有利于培养出学生积极进取。(2分)的关系，指导他们与客观环境保持协调，建立同一性。(3分)势利导，对症下药，这样才有利于培养学生的健全。(1分)2008年山东省教师资格证考试中学教育心理学及答定向选择题(30分1()BC2、中学生观察力发展的特点有()BC3、相同要素说是由()共同提出，是对形式训练说的一种BC4、经典性条件反射的基本规律包括()BC5、态度的结构包括()BC6、有结构问题的解决过程包括的阶段有()BC7、一篇课文，如果20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该()次B、C、308、班杜拉认为观察学习的过程主要有()BC、过9、全身松驰法由()2020BC10、奥苏贝尔同化模式有(BC11、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译小原又一所著的(BC、《和教育心理学12、影响自我效能感形成的因素有()BC13、影响儿童发展的因素有()BC14、影响态度与品德学习的外部条件主要有()B、家庭教养方式C、社会风气15、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为()B、C、16、学习策略的训练要遵循的原则有()?BC17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是()BC18、中学生心理健康的辅导模式主要有()BC19、强迫症包括()BC20、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()BC21、加涅按学习结果分类，有()BC22、掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于()BC有()BC24、心智技能的特点是()BC25、不同的学习者的练习曲线的共同点有()BC26IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为()27、概念学习的主要方式有()BC28、态度与品德的形成过程经历()BC29、问题解决的特点有()BC30、影响心理健康的心理因素主要有(BC二、填空题(15分1、学生的差异主要体现在()的差异()。3、发散思维的主要特征是流畅性、()4、常用的组织策略有列提纲、利用图示和()5、症的类型，在中学生中()较多见6、自我肯定行为主要表现在三个方面：请求、和()7、包括识记、()、再认或重现三个基本环节8、心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、()9、陈述性知识的表征形式()10、桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：()、(练习律)、(效果律)11、自我效能感这一概念最早由()12、心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是()每个假设只包括一个属性，这种策略被称为()14、要在城市中新开通一条路线，应怎样设计较合理?这个问题分类应属于()具个人特色的()和学习倾向。三、判断对错并做简要说(25分四、简答题(20分五、(30分参考答一、不定向选择题(30分1、BC2、ABCD3、AC4、CD5、ABC6、ACD7、C8、ABCD9、C10、11、D12、ABCD13、ABCD14、BCD15、B16、ACD17、B18、19、AD20、ABD21、AB22、B23、ACD24、BCD25、ABCD26、B27、28、ABC29、ABD30、二、(15分6、表达自己的意见和情7三、判断对错并做简要说(25分3某种性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。4此设计了教学机器。程序教学的基本做法是把内容细分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。教师或教学机器要在学生每回答一个问题后立即反馈，出示正确答案。这是一种个别化的学习方式。它适合那些能力高且个性独立的学生。它基本上是一种程序，缺少了学生与教师之间的互动。四、简答题(20分5、一生物因素：、生物遗传因素。2、菌、、3、脑伤或化学物质中毒。二社会环境因素：、早期教育与家庭环境。2、生活与环境变迁。三心因素：1、理。压力最大的“趋—避式”。2、特殊特征。五、论述题(30分1、答：前心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发，在20世纪30年代提(一)维果斯基的发展观的基本内容1、文化历史发展理论。区分了2种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机 2、心发展观。他认为：心理发展是的心理自出生到成年，在环境与教育的影下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。由低级机能向高级机能转化的发展有四个表现：(1随意机能不断发展。随意性越强，心理水平越高。(2抽象概括机能的提高。(3各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构。(4心理活动的个性化。 最近发展区：儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较(二)对教学的影响2、答;二是帮助学生掌握自我调整的技能;三是帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性。具体可采取以下措施：12点：一是对他人期望不要过高;二是避免与他人盲目竞争。、帮助学生保持健康、愉快的情绪。首先，要保持大脑与神经系统的健康;其次，培养自己的各种，参加有益的活动。第三、学会调节情绪的方法。向好友等倾诉;写信、写等;转换环境。5、让学生学习性卫生的知识。6山东省2007年教师资格证考试中学教一.选择题。在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分)性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()根据埃里克森发展阶段理论，中学生要解决的是()自主对、怀疑现有的影响较大的教育理论有