2023年安全教育户外安全教案反思(14篇)

2023年安全教育户外安全教案反思(14篇)安全教育户外安全教案反思篇一

1、学会用正确的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成损害，有自我爱护的安全意识。

3、喜爱参加活动，体验和小朋友一起嬉戏的欢乐。

多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。

1、导入活动，激发兴趣：

1.师：“孩子们，你们喜爱玩滑滑梯吗”？听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。

2.幼儿观看课件，帮忙幼儿了解不正确的方法简单造成安全事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能安全的玩滑滑梯呢？

3.教师小结：玩滑滑梯应留意不要拥挤，不要相互打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。

2、学会正确玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？

2.教师小结：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，渐渐滑下来。

3.通过嬉戏，进一步让幼儿了解所学的学问：嬉戏：小卫士闯关，教师随便点击图片，小朋友进展抢答，推断对错，看看谁答复得又对又快。

3、带幼儿到室外玩滑滑梯，

教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规章的幼儿嘉奖一个笑脸娃娃。

安全教育户外安全教案反思篇二

1.感受欢快流畅的乐曲风格。

2.感受并用肢体感应乐曲渐强渐快的旋律特点。

3.借助故事情节加以想象，体验倾听、区分、表现音乐的乐趣。

黑板、粉笔、电脑、人手2个瓶子。

1.倾听感受引入故事情节倾听，共享音乐联想。

今日教师带来一段很好听的音乐，音乐里藏着一个故事：树林里有一间小木屋，木屋里住着一个小精灵，这个小精灵呀还会做魔法汤呢。那它是怎么做的呢?我们来看看(观赏音乐第一次，教师借助道具随音乐做动作)。

2.带着孩子用简洁的肢体动作感受旋律渐快、渐强的特点。

(1)有没做出魔法汤来了?呀，这段有故事的音乐奇妙吗?

想不想再听一次?那我们再听一次这段奇妙的音乐吧。(观赏音乐其次次，教师随音乐在黑板上画出简洁的图谱)，音乐告知我们应当做什么?(教师带着孩子做动作)(打圈-放魔法-摇摇变摇摇变咕噜咕噜变)

(2)借助实物教具操作，表现节奏，感知句末的重音。

a我们也来做做魔法汤吧，幼儿随音乐拿瓶子操作。

b.你们怎么变不出魔法汤呀，肯定是哪里做错了。我们先把瓶子来放放好，来找找缘由。(愈来愈快)(由轻到重)

c.那你们有没念咒语?(摇摇变摇摇变咕噜咕噜变)

3.嬉戏“小精灵的魔法汤“

(1)依据音乐表现故事情境：搅拌魔法汤----变变变----搅拌魔法汤

(2)调整嬉戏要求，增加情趣再次嬉戏。

安全教育户外安全教案反思篇三

1.通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的留意事项。

2.知道留意安全才能快乐出游。

教学挂图和幼儿用书。

一、谈话，引发幼儿的美妙回忆，导入活动。

师：小朋友们，你们喜爱春游吗?为什么?

二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿争论。

师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦?

引导幼儿观看第一幅图。

1.提问：图上的小朋友在干什么?

教师小结：外出春游时，肯定要跟紧教师排好队，不能一个人离开教师和小朋友。

2.引导幼儿观看其次幅图。

提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么松软怎么会划破小腿?

师：有什么好方法可以帮忙她呢?换上什么样的服装就可以爱护自己了?

3.引导幼儿观看第三幅图。

提问：图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他

教师小结：肯定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

4.引导幼儿观看第四幅图。

提问：他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说，假如春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办?

教师小结：假如遇到马蜂或者其他小虫子，最好当心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要留意的两点。

师：请你们认真看看书上，看看还有没有我们刚刚没有发觉的问题。

引导幼儿认真观看，并争论另外两点：

1.师：这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候观察小花可以怎么做，不行以怎么做?

2.教师小结：春游的时候不要乱碰花草，当心被刺扎到。

3.师：这幅图上有什么?它提示我们要留意什么呢?

4.教师小结：艳丽的蘑菇千万不要采，由于它可能是有毒的。

四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要留意的事项。

五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

师：我们记住了这么多安全留意事项，就可以快欢乐乐地春游去喽。

安全教育户外安全教案反思篇四

1.初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。

2.通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3.积极参与户外活动，感受自我爱护过程中开心的心情。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.加强幼儿的安全意识。

1.课件：户外安全活动ppt

2.幼儿储藏：幼儿具有自由户外嬉戏的阅历

一、观看课件，请幼儿猜想课件图片中，可能会发生的事情。

1.请幼儿观看图片，看看小朋友在干什么？这样做危急吗？会发生什么样的事情？

2.鼓舞幼儿观看并结合自己阅历说出自己想法。

二、引导幼儿结合自己阅历，说一说户外活动中比拟危急的`行为。

1．教师请幼儿结合图片，说说户外嬉戏中还有哪些地方存在危急，为什么有这样的危急？

2．依据图片内容，与幼儿争论，指导如何在户外活动中留意安全，爱护自己。

师总结：玩滑梯的时候不推不挤，按挨次一个接一个滑滑梯，不能头朝下滑下去；户外四散跑时，学会躲闪；上下楼梯，不推拉不拥挤。

三、组织幼儿争论，怎样玩才能爱护好自己。

师：刚刚我们说了许多玩的地方和方法都比拟危急，那么怎样才能爱护好自己呢？请小朋友们说一说。

活动延长与建议

活动完毕后，教师带着幼儿到户外场地，现场讲解玩大型玩具时如何爱护自己不受损害。教师也在活动中不断提示幼儿，示范正确的方法，让幼儿在活动中学会爱护自己。

安全教育户外安全教案反思篇五

(1)学问与技能：幼儿通过听、看，知道“下压式”传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中把握“下压式”传接棒的手型、传棒时机和相互协作的口令。

(2)过程和方法：从观看、听、讲到仿照实践，幼儿由易到难、由静态到动态地把握传接棒技术，并在4×50米竞赛中检验把握状况。

(3)情感、态度、价值观：幼儿能仔细学习新的技术，培育集体主义和相互合作的精神，在学习中大家能相互协作，留意力集中，为小组荣誉和集体利益而奋斗。

(一)开头整队；

(二)接力棒导入：

小朋友们，大家有谁看过奥运会上4×100米接力跑?为什么放在最终一个工程?由于紧急、剧烈、扣人心弦，试想，世界上跑的最快的几个人聚在一起，4人组成一队接力看谁跑得快，这是多么感动人心的竞赛!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4个人在一起就能在4×100米中获胜，缘由就是这根接力棒。精彩的速度+优异的传接棒技术=冠军。我们今日就来学传接棒技术。

(三)热身操：音乐《拍手歌》

(1)每人一根接力棒，四列横队散开站位。

(2)持接力棒，跟教师一起跳热身操，垫步跳起。

“假如感到幸福你就拍拍手”——接力棒轻打手心

“假如感到幸福你就伸伸腰”——双手抓接力棒后仰

以此类推完成跺跺脚、弯弯腰、相互击棒、“炒蚕豆”等，有棒的热身操让学生对棒产生手感，并通过双人操增加幼儿之间的沟通，轻快的音乐使课堂气氛融洽和谐。

(四)学习传接棒技术

(1)教师讲解、示范“下压式”传接棒动作。持棒动作、接棒手形、抓棒部位、传接棒时的口令等。传棒时手持棒的后端，由上而下轻轻下压给对方，让棒的前端压在四指和手心联合处，并且高声喊“给!”。接棒时手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并拢，在传接棒过程中手臂不晃动，听到“给!”的信号快速抓棒。

(2)明确左右错位站立。右手给左手，左手给右手，以此类推。

(3)原地练习。幼儿4路纵队错位站立，间距一臂，排尾幼儿每人拿6根接力棒，听到哨音向前传棒6次。教师巡回纠错，完毕后再次讲解、示范、纠错，调换方向后练习4次。

(4)慢跑中4人一组练习传接棒。教师语言引导，容许同伴发生小失误，消失失误小组争论如何改良，商议好如何站位、前进的速度以及在不断试验中充分利用“接力区”，尽量在不影响速度前提下用足区域。教师巡回指导，表扬做得好的小组，在集合时集中点评，重点强调“接力区”的有效利用和传接棒时“给!”的时机。增加人与人的间距，提高速度，幼儿屡次练习。

(5)“十”字接力跑(4×50米跑)

安全提示：

1、小组预先设计好左右站位，避开本队人员相撞。

2、“接力区”用标志筒隔好。

3、跑完后立即到圈内，不允许逗留在路线上。

4、超越别人必需在外侧，不能有意干扰别人。

进展竞赛：

1、分好组，用标志桶隔出等候区、“传棒区”。

2、教师计时，给每小组作好记录。

3、每次竞赛后准时提示订正一些违规行为。

4、一次竞赛后宣布成绩，小结状况，再比一次。

5、集合小结，再次讲解、示范，复习传接棒技术。

(7)放松、总结

安全教育户外安全教案反思篇六

1、把握xxx节奏型，留意区分歌词中的动词。

2、感受歌曲轻松开心的心情，并能有表情的演唱歌曲。

3、观看不同动物的脚印特征，尝试创编不同小动物的脚印替换原有歌词完整演唱。

课件

一、发音练习，引起幼儿兴趣

倾听音乐旋律，利用《我爱我的小动物》进展转音练习

二、仿照小动物，进展节奏练习

依据节奏xxx学小鸭子叫、小兔跳

三、初步理解歌词，感受歌曲节奏。

1、操作课件，以故事引出主题。

冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有个伴啊。“叽叽叽叽叽叽”谁来了啊?小鸡在雪地里留下了一串脚印

2、了解不同动物的脚印，理解歌词内容

(1)争论：小鸡的脚是什么外形的?脚印象什么?用你的小手怎样表示它的脚?(师朗读：小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地)

(2)这是谁的脚印?是什么外形的?像什么?(师朗读歌词)

3、师小结：原来，不同小动物的脚印是不一样的

4、观看课件，总结前两段歌词。

四、观赏学唱歌曲，能有表情地演唱。

1、观赏歌曲

(1)教师范唱，完整观赏。

听了这首歌你有什么感觉?说说这首歌与寻常的歌有什么不一样的地方?(感受、学习念白节奏)

(2)教师范唱其次遍，把握歌词内容。

教师依据歌曲内容进展表演，帮忙幼儿记忆区分动词“走来又走去”“跑来又跑去”“撒、落”。

2、学唱歌曲。

(1)以师生问答形式进展演唱。

(2)多形式的演唱练习。(男女分唱、表演唱)

五、大胆尝试，自主填词演唱

1、教师引导幼儿尝试自主填第三段歌词演唱

2、完整演唱，提示幼儿留意念白的节奏

后附：教材

教材：

小小脚印真好玩

4/2

33213|565|6663|5|

小鸡的脚是尖尖的走来又走去

小狗的脚是圆圆的跑来又跑去

小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去

6536|532|2532|1：‖

竹叶撒满地竹叶撒满地

梅花落满地梅花落满地

小扇铺满地小扇铺满地

完毕句

‖：xxxxxx|xxxx‖

不同的脚印是不一样的

安全教育户外安全教案反思篇七

1、知道哪些是危急的嬉戏，懂得在嬉戏留意安全。（认知）

2、积存安全生活阅历，有自我的爱护意识。（技能、情感）

3、情愿积极参与到活动中。（情感）

了解哪些是危急嬉戏，知道嬉戏时应当留意什么。

有自我爱护的意识。

1、幼儿情境嬉戏中的照片。

2、日常生活中提示幼儿安全的进展活动。

一、鼓舞结合日常生活阅历，大胆进展叙述。

1、争论：在幼儿园你最喜爱的活动是什么？小朋友应当怎样玩嬉戏？

2、提问：你在生活中看到过哪些担心全的运动？你有什么好方法？

二、出示幼儿嬉戏中的照片，师幼共同争论。（通过争论法解决重点）

1、观看图片并争论。

（1）户外活动奔驰时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追赶、打闹。

（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或锋利的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应当怎样做？

三、了解运动中的安全。（解决难点）1、分组争论：在嬉戏中应当怎样留意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

2、请幼儿结合自己的实际状况，说一说在嬉戏中应当留意避开哪些危急动作。

3、出示不同运动的场景，请幼儿区分对与错，并说出理由。

四、幼儿相互评比小小安全员，引导幼儿在日常生活中有自我爱护的意识。（通过情境嬉戏来检验幼儿的自我爱护意识）

延长活动：

带幼儿到户外活动，观看幼儿嬉戏的状况。适时引导幼儿留意在嬉戏中的安全。

安全教育户外安全教案反思篇八

小班孩子对动动头、脚、手等运动比拟感兴趣，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜爱捣乱，本节课是一节嬉戏课，我信任孩子会玩得很快乐。

1、幼儿通过观看各种身体标记并做相应的身体动作。

2、培育幼儿在运动时有序地排队进展活动。

地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。

一、热身运动

教师带着幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运动)

二、根本局部

今日幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧!我有个办法，我预备一个“从头到脚”的嬉戏，教师引导幼儿观看图示标记，为图示匹协作适的身体动作。

1、教师唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在这里，小手在这里。后掀起已自制好的身体标记图，露出小手的图片，小手找到了。

2、头、脚在哪里?头、脚在哪里?头、脚在这里?头、脚在这里?后掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、脚的图片，头、脚找到了。

3、教师带着幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的嬉戏。(教师事先把自制好的身体标记图示放在地上)，组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停顿后，幼儿依据身体标记并做相应的身体动作。(方法：头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝蛤上。)

4、教师组织幼儿排成两纵队，练习依据身体标记并做相应的身体动作。

5、教师巡回指导，鼓舞幼儿积极参加活动。

三、完毕局部

教师与幼儿进展活动小结，带着幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”回教室。

本次活动设计新奇，符合小班幼儿的年龄特征，充分表达幼儿参加活动的乐趣。但在练习“从头到脚”的嬉戏时，教师可设计一个集体参加的嬉戏，如“找朋友”。这样既能提高幼儿的活动量，也能表达课程的层次性。

安全教育户外安全教案反思篇九

名称：夹物跳

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运用。

2、体会嬉戏的欢乐。

饮料瓶、纸板、布球若干。

场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

(一)导入

以嬉戏《石头、剪刀、布》为活动做预备。

(二)根本局部

1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪肯定也渴了，我们送些饮料给它吧”

一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)连续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)连续行进跳，最终回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱惜朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法赐予确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料制造性的玩，与同伴和谐相处。

材料：增加高跷、绳辫、皮球

过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿连续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。

2、重点指导玩高跷的幼儿把握平衡，手眼协调。

3、教师注意在幼儿活动过程中的指导，准时发觉幼儿的新玩法并赐予确定。

三、完毕局部

1、1、和教师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈!”

2、鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。

安全教育户外安全教案反思篇十

1、熟悉春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。

2、能够在安全标志的提示下留意自己的活动安全。

：能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提示我们的事。

1、《小兔去春游》故事和ppt。

2、各种户外安全标志图

一、互动沟通，激发兴趣

与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经受，再次体验春游时的开心心情。

提问：

1、前几天我们去了哪里春游？

2、你看到了什么最快乐？

小结：我们最喜爱去春游，大家高快乐兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真快乐！

二、观赏故事《小兔去春游》（观看春游过程中会遇到的一些安全标志）春游安全标志：系好安全带、制止翻越栏杆、请勿喂食

1、

1、了解户外活动时要留意的安全学问。

2、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。

初步培育幼儿户外活动的安全意识。

在玩的时候知道留意安全

幼儿玩滑梯的录像

通过观看录像比照，让幼儿了解户外活动时怎样做才安全，怎样是危急的，总结出户外活动时的安全学问，还要在平常的户外活动时随时提示幼儿留意安全。

1、播放幼儿在室外嬉戏时一些秩序很乱的录像。

教师提问：

这段录像是在什么地方录制的?

在室外嬉戏时，这些小朋友做的好不好?

不好在什么地方呢?

他们这样做会发生什么事?

应当怎么做?

从最终这个问题幼儿的答复状况引到下个环节

2、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、户外的大型玩具，除了玩滑梯以外，还有哪些玩具?应当怎样玩?

小结：

平衡木：走时要排队，不能推，眼睛不能东张西望。

走吊桥：手要抓稳，脚要踩稳，不能推前面的小朋友，要一个跟着一个走。

蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分组，不要踩着别人。

城堡：不能跑，留意不要碰着头，不能推人。

6、带幼儿到室外玩滑梯。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

教师提示在滑的过程中肯定要主题安全。

活动中学习了安全滑滑梯的方法，重要的是在日常生活中幼儿玩大型运动器具时要随时提示幼儿，对不遵守规章的小朋友要准时批判订正，引导幼儿正确地玩各种运动器械，对家长也要同样的要求，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。

安全教育户外安全教案反思篇十一

1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友能够到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危急，不能去玩耍吗

(2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的资料。教师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地非常危急，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解其次幅图的资料，即停车场危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危急为什么不能去那里玩儿

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不能够去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急仓库里有什么危急为什么不能去那里玩儿

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最终到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危急为什么不能去玩儿

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危急。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

(1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的资料补充上去吧。

(2)引导幼儿对比一开头争论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的`安全规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿依据幼儿用书资料进展创编，并分组叙述和表演。

安全教育户外安全教案反思篇十二

飞机大局部幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们鄙视的对象，在她们幼小的心里对伞兵布满了憧憬，布满了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以帮忙幼儿树立正确的人生观，树立远大的抱负。也能更进一步培育幼儿的身体素养和合作力量。

1、练习腿部弹跳力，进展和强化幼儿的身体素养。

2、培育幼儿在嬉戏活动中的合作意识和合作力量。

小椅子若干

1、教师和幼儿一起做热身运动

慢跑，扭身，弯腰等，组织幼儿和教师共同布置场地。

2、情景导入

小朋友你们见过飞机吗？（幼儿争相答复—见过）此时局部幼儿的眼睛都投向空中，盼望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的`伞兵吗？在飞行过程中，假如有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验一下当伞兵的感觉？（幼儿争相答复—想）要想当伞兵，从高处跳下来，你们必需英勇，你们有信念吗？（幼儿争相答复—有）那么下面我们就一起做这个嬉戏好不好？（幼儿答复，好）。

3、活动过程

两名幼儿为一组，一名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候教师的口令，“我们都是小伞兵，个个英勇练本事”跳伞！！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的翻开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”一圈，回到原地，与另一个幼儿交换角色，嬉戏连续进展。

4、嬉戏开头

幼儿分成两个大组，一起开头，嬉戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。教师亲密关注留意幼儿的行动。

5、活动完毕

对幼儿的表现给与鼓舞和表扬，你们今日表现真棒！！

整理场地，提示幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室

6、活动反思：

孩子们，今日你们今日都是一名胜利的小伞兵，你们快乐吗？幼儿一起答复，快乐！在这个嬉戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了嬉戏的气氛，体验了那不行想象的一幕，那份骄傲跃然与幼小的脸庞。

安全教育户外安全教案反思篇十三

1.乐于探究绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。

2.增加动作的协调性，进展幼儿腿部肌肉的跳动力量。

3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的欢乐。

每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的阅历。

一、列队入场

教师带着幼儿排成四列纵队入场后，听口令进展热身运动。

(依据状况可将绳对折，带着幼儿进展上肢、体转、腹背、跳动等动作练习。)

二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法。

1.沟通争论绳子的多种玩法。

2.自由玩绳：教师带着幼儿自由玩绳，刚开头可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带着大家跟这个孩子一起玩。

3.教师一起参加幼儿跳绳，并与幼儿协作“双人跳”。请幼儿观看并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作全都，可通过喊拍子让幼儿同步跳。

4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。

(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。

(2)依据幼儿描述，教师交代玩法和规章后进展示范练习。

(3)幼儿集体参加多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的欢乐。

小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺当的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。

三、完毕活动。

教师带着幼儿做放松活动后，带幼儿