小学语文人教二年级上册第四组-14我要的是葫芦一课时教案

14我要的是葫芦教学目标。1、会认本科6个要求会认的字，会写本课的8个要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、陈述句、感叹句的不同语气。3、理解课文内容，了解叶子和果实的关系。教学重难点。重点：1、学习本课生字、新词。2、知道植物叶子和果实的关系，懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3、正确、流利、有感情的朗读课文。难点：懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教学准备。生字、词卡片，课件。四、课时安排。二课时第一课时课时目标。1、认识6个要求会认得字，会写2个要求会写的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、课时重难点。重点：识字、写字。难点：有感情的朗读课文。教学过程。（一）、导入。1、这节课我们来学习一篇有趣的课文一一《我要的是葫芦》。2、（出示葫芦图片）师：这就是葫芦。（出示葫芦做成的水瓢）师：葫芦有很多用途，在一些条件艰苦的地区，人们把葫芦做成水瓢舀水。（出示葫芦丝图片）师：葫芦也可以做成乐器一一葫芦丝。（出示葫芦做成的菜肴）师：当然葫芦还可以作为一种食物供人们食用。3、（出示课题）师：葫芦的用途这么广，让我不禁喜欢了葫芦，一起读一读课题吧！师：读得准确，葫芦两个字连在一起时，第二个字读轻声。活动一多样学字趣味记忆1、学习“葫芦”两个字。（1）、我们一起来学习这两个生字吧！说说你用什么方法记住它？（2）、给他们组一组词吧。葫（葫芦）（葫芦丝）芦（芦花）（芦荟）师:读得准确，芦字单独出现是二声，葫芦一词中是轻声。（3）、（出示生字词）一起读一读他们吧！2、学习“藤、盯、邻、哇二（1）、（出示四个生字）师：好，一起继续学生生字吧！谁来教着读一读？重点指导理解“藤、盯、邻”。（2）（出示生字）读得准确，说一说这些生字的读音应该注意什么吧。

lintengding前鼻音：邻后鼻音：藤盯lulinwa边音：芦邻轻声：哇lintengding前鼻音：邻后鼻音：藤盯lulinwa边音：芦邻轻声：哇（3）说一说他们都有什么词语吧。（学生发言）说的不错，一起来读一读老师带来的词语吧。（出示生字词）（4）、读得准确，你能通过结构给生字分一分类吗？（出示分出的类别）（5）、（指着“洼”字）你能给这个生字换一换偏旁吗？如：把三点水换成女字旁，换成娃娃的“娃”。（6）、说一说这些字有什么相同点吧。（都是左右结构的字，都含有圭字部）不同点呢？（偏旁不相同）师：这种字就是我们学过的形声字。（7）、（出事儿歌）师：老师带来一首关于这些生字的儿歌，帮助你们记住它，读一读吧。（8）（出示两个生字）师：学了“挂、哇”两个字，我们来写一写吧。再观察，在写的时候呢,还应该注意“左窄右宽，左右两边一样高”。（9）生教笔顺，教师范写生字，生再描红。（10）写一写他们的词语吧。活动二积累词语扩说词语1、（出示带生字的词语）这些词语你会读吗？一起来读一读。（1）、理解“自言自语二自言自语什么意思呢？（自己对自己说话）你能用自言自语说个句子吗？（学生说）2、（出示数量词）师;接下来一起积累一组数量词，读一读吧。迅速在文中给量词加上小圆点。3、（出示短语）速度真快，准备积累优美的短语吧，读一读吧。在文中用波浪线画下来吧。4、你能老师这样说一说你喜欢的短语吗？（我选的短语是“细长的（）"，我还能说细长的毛线。）（学生说）5、读一读老师带来的短语吧。活动三放字入句学个句子1、（出示带生字的句子）声音真优美，再读一读这几个带生字的句子吧。2、（出示句子“多么可爱的小葫芦哇！”）师：一起来学习一个有趣的句子吧。读一读吧，你还能说一说吗？（出示“多么可爱的”）3、