《习作：故事新编》习作指导评改指导示范公开课教学PPT课件【部编人教版四年级语文下册】2课时

故事新编习作指导第八单元习作导入习作要求习作指导习作演练同学们，谁能来讲讲《龟兔赛跑》这个故事？龟兔赛跑习作导入习作要求习作指导习作演练习作：故事新编如果让你根据《龟兔赛跑》重新编一个故事，你会怎么编呢？

可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。

读一读，勾画出本次习作中要强调的地方。习作导入习作要求习作指导习作演练.......“故事新编”可以写这些耳熟能详的寓言故事。写作前写作后要求建议写完后的要求熟悉的故事重点是“新编”

故事新编..“故事新编”并不局限于“寓言故事新编”。习作导入习作要求习作指导习作演练

能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编新故事。

给新编的故事配上插图，把习作贴在墙报上，大家一起来分享这些有趣的故事。《新

》习作构思单习作导入习作要求习作指导习作演练探究任务合作探究列举新编故事结局我选择的新编故事结局从

（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是这样的：习作导入习作要求习作指导习作演练探究任务合作探究填写《新

》习作构思单，并讨论：1.你新编故事的题目是什么？2.你想到的新编故事的结局有哪些？3.你选择了新编故事的哪一个结局？4.从

（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是怎样的？习作导入习作要求习作指导习作演练你新编故事的题目是什么？探究活动

乌龟和兔子都赢了。

乌龟和兔子都没赢。

兔子赢了。

乌龟又赢了。先设想结局设计故事结局就是将主人公（龟、兔）和比赛结果（输、赢）进行排列组合，穷尽所有的可能性。

《新龟兔赛跑》你想到的新编故事的结局有哪些？习作导入习作要求习作指导习作演练你新编故事的题目是什么？探究活动

狐狸又吃到了肉。

狐狸没有吃到肉。

狐狸和乌鸦都没有吃到肉。

狐狸吃到了“假肉”。设想结局《狐狸和乌鸦》你想到的新编故事的结局有哪些？每个故事的结局不一样，故事的情节也将发生变化。

赛道要经过一条河，乌龟在河道里很快就游过去了。赛道中有很长一段下坡路，乌龟把头一缩，迅速滚下坡。（赛道变化）

借助滑板、利用宝葫芦……（借助工具）

这回比谁跑得慢……（改变规则）习作导入习作要求习作指导习作演练由果推因赛道、比赛规则有利于乌龟的发挥，或者某种工具帮助乌龟出奇制胜。乌龟的角度同一结局，站在不同主人公的角度，可以创编不同的故事情节。乌龟又赢了探究活动那么你会选择新编故事的哪一个结局？从

（选一位主人公）的角度设想，故事情节又会怎样变化呢？习作导入习作要求习作指导习作演练由果推因乌龟又赢了

河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱……（路遇不测）

兔子跑反方向（急中出错）

路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜……（遇到诱惑）“路遇不测”是客观上出现了问题或困难。“急中出错”，是主观上出于心急而导致的粗心。“遇到诱惑”，说明兔子没法克服嘴馋。兔子的角度探究活动从

（选一位主人公）的角度设想，故事情节又会发生怎样变化呢？习作导入习作要求习作指导习作演练探究示范师生合作，完成《新

》习作构思单吧！《新

》习作构思单列举新编故事结局1.乌龟和兔子都赢了。2.乌龟和兔子都没赢。3.兔子赢了。4.乌龟又赢了。我选择的新编故事结局乌龟又赢了。从

（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是这样的：乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。请你参看范例，进一步填写并完善自己的习作构思单吧！我想说说……交流分享交流提示结合自己的习作构思单，说说自己打算新编哪个故事？故事的结局有哪些？“我”选择了新编故事的哪一个结局？从

（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是怎样的？习作导入习作要求习作指导习作演练x方法小结习作：故事新编方法点拨习作导入习作要求习作指导习作演练梳理写作思路掌握写作方法明确习作要求设想结局由果探因想象情节

习作要求：1.借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。2.从不同角度设定结局，根据结局选择有意思的故事情节。习作导入习作要求习作指导习作演练结合自己的习作构思单进行习作吧！写完的同学可读一读自己的习作，并尝试修改。下节课将进行“班级故事新编分享会”。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！故事新编评改指导第八单元习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！《故事新编》习作评价表评价内容自我评价同桌评价1.创编的故事是否“新”？☆☆☆☆☆☆2.故事情节是否写清楚？☆☆☆☆☆☆3.创编故事是否吸引人？☆☆☆☆☆☆习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业让我们参看教材梳理出本次习作的评价标准吧！提示：每项分值3颗星，共计18颗星。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业学习目标与同学分享新编的故事，修改完善习作。欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究任务合作探究提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业让我们按照习作评价表进行自评吧！提示默读自己的习作。读结合习作，逐条评价。答你会给自己几颗★？评自评《故事新编》习作评价表评价内容自我评价同桌评价1.创编的故事是否“新”？☆☆☆☆☆☆2.故事情节是否写清楚？☆☆☆☆☆☆3.创编故事是否吸引人？☆☆☆☆☆☆

龟兔赛跑新编第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就飞快地跑了起来。不一会儿，它就把乌龟影儿都甩得看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条河流,兔子急得团团转。不久，乌龟也慢慢地爬过来了，它便找到了一座小木桥。偷偷地爬了过去。兔子又输了一次。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？它就把乌龟甩得连影儿都看不见了修改范例1龟兔赛跑新编兔子一心想扳回一局，于是向乌龟发出挑战，两人相约再进行一次跑步比赛。这一天，发令枪一响，兔子就飞快地跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子笑了，心想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，面前出现了一条河，兔子急得团团转。不久，乌龟也慢慢地爬过来了，它很快找到了一座小木桥，偷偷地爬了过去。兔子又输了一次。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业①换一换，把情节写清楚兔子又一次输了习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？这位同学能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事,以主人公兔子的角度写“路遇不测”时的“河流挡道”，故事情节很有意思。但是乌龟去找小木桥过河这一个情节不够“新”，因为乌龟本身就可以游泳过河。

龟兔赛跑新编第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就飞快地跑了起来。不一会儿，它就把乌龟影儿都甩得看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条河流,兔子急得团团转。不久，乌龟也慢慢地爬过来了，它便找到了一座小木桥。偷偷地爬了过去。兔子又输了一次。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，对于兔子的“河流挡道”却成了乌龟取胜的法宝，这样的故事改编更有新意。②改一改，让故事更有新意修改范例2乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心地说:“啊！这居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？这位同学的故事情节写得不够生动，没有写出乌龟和兔子遇到河流时的不同表现，我们可以将故事的主人公的所说、所想、所做再写清楚点。

龟兔赛跑新编第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就飞快地跑了起来。不一会儿，它就把乌龟影儿都甩得看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条河流,兔子急得团团转。不久，乌龟也慢慢地爬过来了，它便找到了一座小木桥。偷偷地爬了过去。兔子又输了一次。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业③扩一扩，让故事更加吸引人“河流挡道”导致兔子输了，兔子一路飞奔，眼看就要到达终点了，但看到了波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？修改范例3

看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？唉，这下我的第一名又要泡汤了！我得赶紧想想办法！”突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶茂，长长的柳条正迎风飘扬。“有办法啦!”兔子一拍脑袋，赶紧蹦过去，双手抓住那根最长的柳条，可是刚想跳起来,兔子好像想到了什么，看看柳条，再看看宽宽的江面，它不由自主地倒吸了一口冷气，心想：“哇，幸好我多看了一眼，要是就这么跳过去，我就要掉到河中央啦!”小作者抓住了兔子的语言、动作以及心理描写，运用比喻的修辞手法，把它一心想赢得这次比赛的着急心理写了出来。比喻语言描写心理描写动作描写习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业“河流挡道”导致兔子输了，兔子一路飞奔，眼看就要到达终点了，但看到了波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？

乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心地说：“啊！这居然有一条这么大的河！”说着，就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。还抓住了小动物特有的动作“缩成团”“滚”“浸”“打开”“游”进行细节描写，使文章内容更富有趣味。语言描写动作描写.........③扩一扩，让故事更加吸引人习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐最有新意的故事或精彩语段在班级分享。“故事新编”分享会习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！评价阅读同桌的习作。读结合习作，逐条评价。找你会给几颗★？评同桌你有什么修改建议？写《故事新编》习作评价表评价内容自我评价同桌评价1.创编的故事是否“新”？☆☆☆☆☆☆2.故事情节是否写清楚？☆☆☆☆☆☆3.创编故事是否吸引人？☆☆☆☆☆☆推荐佳作：1.《

》2.……

推荐语段：

；2.……习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业班级分享佳作或精彩语段。习作：故事新编评改指导明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业方法小结☼换一换，把情节写清楚☼改一改，让故事更有新意☼扩一扩，让故事更加吸引人龟兔赛跑新编

天上下起了毛毛细雨，自从上次兔子输掉了比赛，一直耿耿于怀，心想：我必须再挑战一次，否则我在森林里再也抬不起头了。于是又向乌龟发出了赛跑挑战书。①为了这次比赛，乌龟和兔子做了充分准备。兔子家族和乌龟家族纷纷到场喊声一片。只见站在起跑线上的兔子，正虎视眈眈地看着乌龟：“小乌龟，上次你赢了我，那是侥幸，这次你休想再赢我。”②随后冷笑一声。这个时候很多动物从家里赶来，有的发出嘘声，有的窃窃私语，都想凑个热闹，一看究竟。裁判野牛大哥一声枪响，拉开了比赛的序幕。只见兔子像离弦的箭一样，“嗖”一下就不见了踪影。而乌龟还是不紧不慢地出发了，“你就跑吧，只可惜你没看天气预报呀！”①这是故事的开端，交代了事情的起因，兔子不服又向乌龟发起了挑战。②通过语言描写，兔子骄傲的性格跃然纸上，为下文做好了铺垫。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业

雨越下越大，雨水中还夹杂着冰雹，路也变得湿滑了许多。③

兔子头也不回地在前面卖力的跑着，冰雹打在脸上眼睛都睁不开了，这让兔子很是苦恼。因为这样都看不清赛道在哪里，再加上雨水淋湿了兔毛，兔子感到整个身子像灌了铅一样，越发沉重。兔子只能跑跑停停，速度慢了许多。④

兔子头也不回地在前面卖力的跑