苏科版（2016）五年级第8课 处事灵活能变通表格教学设计

苏科版（2016）五年级第8课处事灵活能变通表格教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“苏科版（2016）五年级第8课处事灵活能变通”为主题，旨在通过表格教学，帮助学生掌握灵活处理问题的方法，提高学生的应变能力和决策能力，培养学生的创新思维。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生处理实际问题的能力。

2.增强学生团队协作意识，培养学生合作解决问题的能力。

3.培养学生创新思维，激发学生对未知领域的探索兴趣。

4.培养学生良好的沟通与表达技巧，提高学生的人际交往能力。学情分析五年级学生在知识层面已具备一定的数学和逻辑思维能力，能够理解简单的抽象概念。在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力有所提高，但处理复杂问题的能力仍需加强。在素质方面，学生的自主学习和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、创新意识不足的问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果；部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和探索的精神。此外，学生在处理实际问题时的灵活性和变通能力有待提升，这是本节课需要重点培养的。

针对以上学情，本节课将通过表格教学，结合实际案例，引导学生观察、分析问题，提高学生处理实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作和创新思维，以及良好的沟通与表达技巧，以期全面提升学生的综合素质。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：网络教育资源库，包含与课程相关的案例、视频、图片等。

4.教学手段：多媒体课件、互动式教学游戏、小组讨论活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“灵活变通”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要灵活变通的情况吗？”

展示一些生活中需要灵活变通解决实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受灵活变通的魅力或必要性。

简短介绍“灵活变通”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“灵活变通”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“灵活变通”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“灵活变通”的定义，包括其主要组成部分或原则。

详细介绍“灵活变通”的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“灵活变通”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“灵活变通”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“灵活变通”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“灵活变通”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“灵活变通”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“灵活变通”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“灵活变通”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“灵活变通”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“灵活变通”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“灵活变通”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“灵活变通”。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，设计一个需要灵活变通解决的问题，并尝试运用所学知识进行解决。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

分享一些与“灵活变通”相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生在课余时间进行阅读或观看。

提出一些开放性问题，引导学生思考“灵活变通”在未来的发展趋势和潜在应用领域。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《聪明的小狐狸》：一本儿童故事书，通过小狐狸灵活变通的故事，引导学生学会在生活中遇到困难时如何灵活应对。

-《创新思维与问题解决》：一本关于创新思维和问题解决技巧的书籍，介绍多种思维方法和策略，帮助学生提高解决问题的能力。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，通过实例展示数学知识在实际问题解决中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上推荐的书籍，深入了解灵活变通和创新思维的重要性。

-鼓励学生观察日常生活中的问题，尝试运用所学知识解决实际问题，如设计一个有趣的游戏或解决家庭生活中的小难题。

-学生可以参加学校的科技创新活动或科学竞赛，将灵活变通和创新思维应用于实践，锻炼自己的实际操作能力。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的学习心得和解决问题的方法，提高人际交往能力和团队合作精神。

3.知识点拓展：

-灵活变通的方法：头脑风暴、逆向思维、类比思维、系统思维等。

-创新思维的关键：好奇心、开放心态、勇于尝试、持续学习等。

-问题解决策略：分解问题、分析问题、寻找解决方案、评估和优化方案等。

4.实用性活动建议：

-设计一个“创意挑战”活动，让学生在限定时间内，运用灵活变通和创新思维解决一个实际问题。

-组织一个“头脑风暴”小组，让学生共同讨论一个主题，提出多种解决方案。

-开展“角色扮演”活动，让学生模拟实际场景，运用灵活变通解决冲突或问题。

5.课后作业建议：

-选择一个与“灵活变通”相关的案例，分析案例中的人物是如何运用灵活变通解决问题的。

-设计一个简单的实验或小项目，通过实际操作体验灵活变通和创新思维在解决问题中的应用。

-撰写一篇关于灵活变通和创新思维重要性的短文，分享自己的理解和感悟。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，了解学生对“灵活变通”概念的理解程度，观察学生的回答是否能够体现灵活变通的应用。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生的互动能力和团队合作精神。

-实际操作测试：通过实际操作或小测验，检验学生将“灵活变通”应用于具体问题的能力。

-课堂反馈：在课堂结束时，通过简短的反馈环节，了解学生对课程的满意度，以及他们对“灵活变通”的理解和掌握情况。

2.课堂评价实施方法：

-在讲解“灵活变通”基础知识时，通过提问来检验学生对概念的理解，如“你能举例说明什么是灵活变通吗？”

-在案例分析环节，观察学生是否能够分析案例中的灵活变通策略，如“这个案例中，主人公是如何灵活变通的？”

-在小组讨论中，观察学生是否能够提出创新性的解决方案，如“你们小组提出了哪些灵活变通的方案？”

-通过实际操作测试，如设计一个简单的游戏，让学生在游戏中运用灵活变通来解决问题。

3.课堂评价反馈：

-对学生的回答进行即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

-对学生的参与度和互动给予正面评价，激发学生的学习热情。

-对学生的实际操作能力给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-通过课堂反馈环节，收集学生对课程的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

4.课堂评价记录：

-记录学生的提问和回答，分析学生的理解程度和灵活变通的应用能力。

-记录学生的参与度和互动情况，评估学生的团队合作和沟通能力。

-记录学生的实际操作表现，分析学生的实践能力和创新思维。

-记录学生的课堂反馈，了解学生对课程的满意度和建议。

5.课堂评价总结：

-定期总结课堂评价的结果，分析学生的学习进步和存在的问题。

-根据评价结果，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。

-鼓励学生通过课堂评价了解自己的学习情况，激发学生自我反思和自我提升的意识。

-与家长沟通，分享学生的课堂表现，共同关注学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-灵活变通的定义和重要性

-灵活变通的组成部分，如观察力、分析力、创造