认识钟表 一等奖

认识钟表科目：数学教学目标：会辨认时针和分针，会认整时。能流利表达：分针指着12，时针指着几，就是几时。帮助学生初步建立时间观念，培养遵守时间的好习惯。培养学生的动手能力、归纳能力及动手操作能力。教学重点：会辨认时针和分针，会认整时教学难点：用两种方法记录整时。教学过程：谜语导入，引出课题。谜语：小马不停蹄，日夜不休息。滴答滴答响，催人早早起。（打一生活用品）（2）出示生活中各种各样的钟表。从而引出课题。师：老师这有一个谜语，一起来猜猜看是什么。（课件出示谜语，师读：小马不停蹄，日夜不休息。滴答滴答响，催人早早起。）生：闹钟。师：恭喜你，答对啦！闹钟是钟表的一种，今天刘老师和大家一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）初步认识钟面。目标：能辨析时针和分针并了解顺时针方向，知道钟面上的12个数字，12大格。师：生活中有各种各样的钟表。（课件出示），看！刘老师还带来了一个钟表模型。每个钟都有一个钟面，仔细观察观察钟面上都有什么？生1：有1到12这12个数。师：大家都同意他说的吗？那谁能告诉刘老师住在最上面的是谁？最下面的呢？谁在最左边？最右边呢？12和3中间有哪些数字？3和6之间？6和9之间？9和12之间？认识了它们的位置，我们一起来读一读这些数吧！每个数字都对着一个点，从这个到这个点人们把它称为1大格，数一数钟面上有多少大格。师：勇于进取的人是不会满足于一个发现的，再观察观察，钟面上还有什么呢？（两根针）师：这两根针有什么不一样呢？（长短不一样，颜色不一样）师：你观察的真仔细。这两根针都有一个名字。长长的这根叫分针（读分针），短短的这一根叫时针（时针）。其实钟表上还有一根更长的针，叫作秒针，但是今天我们不研究它。师：（伸出食指和大拇指，请学生说分针长长，时针短短）现在我请几个同学来认认分针和时针两兄弟。把你手上的时针和分针介绍给你的同桌吧！分针、时针两兄弟时刻不停的转动，一起来看看他们是怎样转动的吧！注意看哦!（课件出示分针时针转动）。用你的小手比划下分针和时针是怎样转动的。（学生比划）非常好，我们称这样的方向为顺时针方向。（读2遍顺时针）时针和分针是一对好朋友，它们形影不离地告诉我们时间。认识整时目标：学会认整。能完整表述“分针指着12，时针指着几，就是几时。”师：想知道刘老师周末的一天是怎样安排的吗？师：（出示7时钟面）刘老师是这个时间起床的，你认识它吗？（7点）在数学中，它叫7时（读7时）。看刘老师是怎样写7时的。（边写变说：先写数字7，再写一个时间的时）。（出示9时钟面）刘老师喜欢打羽毛球，每个周末我都会在这个时间去打打羽毛球，认识它吗？（9时），仔细看，9时是这样写的。（板书并齐读9时）。（出示10时钟面）刘老师打了一小时的羽毛球后，神清气爽，于是在这个时间我开始看书学习啦！知道刘老师看书的时间吗？（板书10时）师：现在请同学们观察这三个钟面，发现指针有什么共同点？（多请几名学生说分针都指针12进行强化），你们也发现了这样共同点吗？像这样的分针指针12的时刻我们叫作整时。（齐读整时）那在7时的钟面上时针指针几（7），在9时的钟面上，时针又指着几（9），在10时中呢？（10）（建模过程，单独请学生回答）如果所有的分针都指着12，时针指着3（3时），时针指着4（4时），时针指着5（5时），那谁能告诉刘老师认整时的方法。（如果学生能总结就让学生说，学生不能总结是在学生理解的基础上可以直接出示总结语，并读一遍）特殊时刻的认识目标：掌握12时和6时两时刻分针和时针的关系。师：从10时起刘老师就一直在看书，看着看着肚子就饿啦，正准备吃饭，这时看见我家的钟表坏了，这下可把刘老师急坏了，帮刘老师看看，我家的钟表到底有没有坏？生：没有坏。这是时针把分针给遮住了。这是12时。师：同意是12时吗？为什么？（分针时针都指着12）。谢谢你们帮刘老师解决了我的困难，有时我发现我家的钟表有时还是这个样子的呢？这是几时，分针和时针有什么特点？（时针分针成一线）活动：拨整时。师：刘老师下午3时会给妈妈打个电话，我想请坐得最端正的小朋友请学生上台来帮刘老师拔出3时。师：看刘老师和他拨的有区别吗？先。。。，再。。。师：你们是不是也想拨一拨吗？请同学们先拨出5时。（巡视展示学生作品，有反例也出示并纠错）师：现在请你拨一个你喜欢的整时并把你的整时悄悄地说给你的同桌听。课中休息：猜钟面上的时间。认识电子钟上的整时，用电子表的方法记录整时。目标：会看电子表，能用电子表的方法记录整时。师：（出示电子表）生活中还有这样的一种表你见过吗？它叫电子表，也可以用来记录时间，这样的表示方法我们成为电子计时法。注意看电子计时法的7时是怎样写的。（先写数字7，表示7时，再写两个圆点，分针指着12表示0分钟，就在点的后边也2个0。）为了区分，我们把上面的记录方法成为数字计时法。现在伸出你的小手，和老师一起用电子计时法来记录9时和10时。练习：小明的一天。师：小明也将他一天也记录下来了，一起来看看吧！问：小明几时在看书。你是怎么看时间的？（点名学生回答）用电子法表示为？小明踢毽子的时间是几时？说说理由？你会用电子法表示吗？请同学相互说说小明吃饭看电视、睡觉的时间分别是几时？并用电子表的方法记录在书本上。小明一天时间安排丰富吗？你愿意想小明一样合理安排自己的时间吗？为什么小明9时又在读书又在睡觉？小结:一天中有两个9时