教学设计 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 全国一等奖

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计赵海霞2022年12月2日情境导入，理解诗题揭诗题（出示课件）画中这座雄伟、壮观的古建筑就是？生：黄鹤楼师介绍：黄鹤楼是江南三大名楼之一，已经有2000多年的历史。它在唐朝就是旅游胜地，无数文人墨客在此停留，留下一首首诗，一个个故事，一段段情。今天我们要穿越历史的隧道，回到1200多年前的唐朝，去感受一场感人的送别。（师板书--送）读诗题师：谁来读读题目？生1读（师相机评价）孟、陵都是后鼻音，发音很标准。（出示课件）生2读（师相机评价）这么长的题目你注意了停顿。师：我们一起来读读。全班齐读诗题。3解诗题师：读了诗题你们知道了什么？（预设）我知道了送别的地点是黄鹤楼（老师相机板书黄鹤楼）我知道了李白送孟浩然（老师相机板书李白、孟浩然）我知道了孟浩然去的地方是广陵（对广陵就是扬州[扬州就是广陵】在我国的江苏省。陵这个字是我们这节课的生字中比较难写的，老师和大家一起来写写。先来观察这个字的结构（生：左右结构）左边是个（生：耳朵旁）对左耳朵一般和山有关，当地方讲，右边注意底下是个哲文旁，不要写成又。请同学们在纸上写两遍学生写师：诗题中哪个字是去、到的意思生：之（教师相机板书“之”）（课件出示）分享诗人、背景资料学生分享师：相信同学们对李白和孟浩然并不陌生。能不能把你们知道的和大家分享一下吧。生介绍：李白师：其他同学还有补充吗？生补充师：那孟浩然呢？生介绍是补充;---孟浩然字（）是唐朝著名的大诗人，孟浩然比李白大12岁，但这并不妨碍他们成为知己、朋友。李白仰慕孟浩然，孟浩然欣赏李白，他们一见如故，一起游山玩水，一起饮酒作诗。结下了深厚的友谊。阳春三月，孟浩然要到扬州任职，真是相见时难别亦难，这一分别不知什么时候才能见面，李白用了四行诗，28个字，记录下了这千古一别。（出示课件）读诗文师：学诗讲究一个读字，朗读古诗我们应该注意些什么？生：读正确师评价对朗读得字正腔圆生：读出节奏感诗歌在古时候是用来唱的。所以悦耳动听才好生：读出感情俗话说师：我先听听读正确了吗？谁来读读？生读（师评价放的很开，辞平舌吐字很清晰）我们一起来读读师：诗词的朗读和一般的课文不一样，讲究节奏停连。谁来给我们展示展示，读出诗的节奏来。生读师：他读的对吗？生：对（出示课件）师：谁还想读读，老师给配上音乐。生读（师评价：如果在缓慢点，声音再拉长些就更好了）谁再来读读生读这回好多了大家读的这么好，老师也想读读。师读师：你们觉得老师这样读行吗？生：行师：是的这两种读法都可以，喜欢怎么读就怎么读。四、合作探究解诗文师过渡：每一首古诗都是一个故事，更是一份情。要想读出古诗的感情来，我们必须理解理解诗意。我们之前学过那些理解诗意的方法？生：注释法、看插图法、想象法、查字典法.......(教师相机板书）师：下面就请同学们合作学习，理解诗文先来看一下合作学习的目标你们手中的导学案上也有老师给大家读读师读下面请同学们开始学习吧。小组合作学习师巡视汇报交流故人西辞黄鹤楼1、我来大胆质疑 (预设：西辞，我们来看看这幅图也许你们能有所启发）你能说说“西辞”是什么意思生说2、我们理解了--------的意思是-----------（师相机板书故人）3、我们理解了诗句的意思。4、我从-------------体会到了-------------------------------师补充：这么要好的朋友要分别了，此时李白的心情是什么样的？生：依依不舍（教师相机板书）你能不能用读出哪依依不舍之情呢？生读烟花三月下扬州1、我来大胆质疑（预设：下其他组有理解的吗？如学生说到教师引导那李白为什么不直接说到扬州呢？而用了个下？我们还是来看看这幅图片，俗话说滚滚长江东逝水，长江是自西向东流的，在回忆一下孟浩然乘坐的佳通工具也许能找到答案？那么下是什么意思？生：顺流而下2、我们理解了--------的意思是-----------（师相机板书烟花、下）3、我们理解了诗句的意思。4、我从-------------体会到了-------------------------------师引导：这么美的扬州，李白一定非常的----生向往你能不能读出李白当时的向往之情。生读3、孤帆远影碧空尽1、我来大胆质疑2、我们理解了--------的意思是-----------3、我们理解了诗句的意思。4、我从-------------体会到了-------------------------------师引导：三月的江南美景图画，长江的江面船只如云，那作者为何眼中只有这一只船呢？生：因为李白对孟浩然依依不舍你能不能读出诗人当时那依依不舍之情来。生读4、唯见长江天际流1、我来大胆质疑2、我们理解了--------的意思是-----------3、我们理解了诗句的意思。4、我从-------------体会到了-------------------------------此时的李白真是过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！让我们一起读读这句诗，读出那份留恋，那份依依不舍之情。生齐读自古多情伤离别，李白仅仅用了28个字就把那深情厚谊表达的淋漓尽致，真可谓是字有限而意无穷啊。我们能不能根据黑板上这几个关键词把诗背诵下来呢？生背诵课外延伸：古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌咏不绝。今天老师给大家带来几句经典的送别诗。谁来读读第一句。生读谁来读读第二句生读第三句谁来？生读我们一起来读读这三句诗生齐读时间过的真快，今天的学习我们已经临近尾声，老师给你们推荐一首歌曲，这首歌的歌词是根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改的。听了会帮助你们更深的理解这首古诗。（播放歌曲）总结：对故人而言，友情是花间一壶酒，友情是江上一叶舟。对于我们，友情是什么呢？要靠我们用一生去品味，用一生去守候。板书设计：黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人