教学设计 《好日子》教学设计 全国一等奖

《好日子》教案设计洮南三小陈润忠教学目标知识与技能：正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法：在朗读中感受语言的优美，培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。情感态度与价值观：在学习中懂得劳动的益处，从而热爱劳动。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：让学生体会劳动带来的幸福和快乐。教学方法1.多种方法指导朗读,读中感悟.2.结合生活实际引导理解感悟课文内容。教学过程谈话导入：师：同学们，这节课我们继续学习《好日子》。板书课题：《好日子》，齐读，指导读（美美的，高兴地读。）师：看，（播放课件）你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗？（非常高兴、开心……）师：他们为什么这样高兴呀？（因为他们过上了好日子。）师：那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢？（天天都有好东西吃、、、、、）二、精读感悟。（一）现在就让我们再次走进课文，了解这三只小老鼠是怎样过上好日子的。（二）指名分自然段读课文，其他同学想：三只小老鼠是怎样过上好日子的？（三）读书汇报：师：谁能说说课文中三个描写季节的词？（生答，师板书。）师：这三个表示季节的词之间有什么联系吗？（时间的先后顺序）师：我们来了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。1、第一自然段（播种希望的春天来了，三只小老鼠做了什么？）（1）指名读。问：他们在地里都中了什么呢？（播放课件）（2）（课件）（出示第一自然段）问：同学们，你们注意这一段句子有什么特点吗？（这是一个排比句）本文有好几处都运用了排比句，我们读的时候一定要注意排比句的特点。（3）指名再读。（多么勤劳的小老鼠啊！他们把籽撒到地里面，也把希望一起播种。）拓展：让我们乘着想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么，有会做些什么呢？（学生自由谈）2、第二自然段（到了夏天，冬瓜、南瓜、丝瓜开花了！让我们同三只老鼠一起看一看。）（1）指名读。问：课文用了一个词来形容这些花，你知道是哪个词吗？（黄灿灿）你能换一个词吗？（2）想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗？师生一起欣赏图片。（课件：出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花）边欣赏边引读第二自然段（课件：l出示第二自然段，用朗读将美展现。）3、第三自然段（一转眼，秋天来了。）（课件：出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.）（1）自由读，教师读：故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好？为什么？(课件：出示第三自然段)（2）师：ABAB式词语也叫叠词，你能说几个这样的词吗？（3）师：看到好圆好圆的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好长好长的丝瓜，三只小老鼠别提多高兴了！把他们的高兴劲儿读出来吧！全体齐读。（4）想象：三只小老鼠齐心协力，把好圆好圆的南瓜（）回家，把好大好大的冬瓜（）回家，把好长好长的丝瓜（）回家。4、教师用语言叙述第四自然段。5、第五自然段（吃饱了，喝足了，三只老鼠不闲着，做了一辆好漂亮的瓜车。（课件：出示瓜车）（1）自由读第五自然段，然后说一说他们是怎么做的？（2）指名读，其他同学依然思考他们是怎么做的？教师指导抓住动词：挑、切、用，体会用词的精当。（3）边看图边引背第五自然段。6、第六自然段齐读第六自然段。想象更美更甜的好日子是什么样的？7、通过学习这个童话故事你懂得了什么？请用“只有……才能……”说一说。8、师：老师有几句话要送你们，希望你们从中能有所收获。（课件：出示谚语、名言）四、总结课文。同学们：学习了这个小故事，我们也从中得到了生活中的一个启示