教学设计 《一路花香》教学设计（市一等奖）

15、《一路花香》教学设计华宁县宁州镇新城小学：秦艳丽一、教学内容：苏教版语文上册第十五课《一路花香》二、目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。三、教学重点：

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。四、教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。五、教学方法：创设情境法合作交流法讲授法六、学习方法：读思悟合作交流七、教具准备：小黑板多媒体八、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出新绿，花儿绽开笑脸，世间万物充满了勃勃生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到扑面而来的花香。这花香是怎样来的呢，今天就让我们一起走进课文《一路花香》。(板书课题，齐读课题两遍)2、请同学们打开课本15课，用自己喜欢的方式自读课文。（注意读准字音，读通句子，做到不添字不漏字。）边读边想：在这条芳香四溢的小路上曾经发生过一件什么事？3、读书情况反馈：下面，老师检查一下同学们的读书情况。（课件出示：词语闯关）（1）你能读准下面的词语吗？完好的水罐满满地不禁骄傲破损的水罐半灌水惭愧道歉挑水工撒下花种裂缝浇灌（2）想一想，说一说：在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（课件出示）（二）细读课文，体会角色1、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——？（课件出示）2、那你最喜欢谁呢？请你在课本上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并读一读。3、生划、读。4、现在大家四人小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（课件出示）。另外，老师在这里提一个小小的要求：在交流时要大胆发言，认真倾听他人的见解。5、生分组讨论交流。6、同学们合作得不错，谁先来说一说呢？A、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B、我喜欢破水罐，因为他善良，能为挑水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。

我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！师评：你说的真有道理！你真会欣赏！C、我喜欢挑水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。（三）聚焦人物，发现感悟1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎样？（请喜欢好水罐的同学说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。2、如果你是那只破水罐，心里又会怎么想呢？3、可是破水罐却对挑水工说“我想向你道歉”，这是为什么呢？请细细品读第2自然段，你从哪里知道的？4、（课件出示第二自然段破水灌说的话）指名读后问：“这里的你指谁”（挑水工）。“应有的回报”是什么？（满满的一罐水）这是谁的想法？从这一想法中你体会到什么？（破水罐的惭愧与自卑）5、是啊，破水罐是如此自卑，谁来读好这段话呢？（指名读、评价、齐读）6、他惭愧极了，听了同学们的朗读，老师也感受到了破水罐的自卑，他觉得没有很好地回报挑水工。那你认为他的想法对不对呢？（不对）。不对在哪里？7、挑水工也这样安慰他。（课件出示挑水工安慰的话）女生读。为什么要注意小路旁那些美丽的花儿？8、引读。是啊，当他们上山时，那只破水灌看到了什么？心情怎样?但到了小路的尽头，它仍然怎样？于是，他再一次向挑水工道歉，从中你感受到了什么？（破水罐还是没有认识到自己的价值，他还是很自责、很惭愧、很自卑）。是呀，他只看到了自己的缺点，却没看到自己的优点。9、（课件出示）此时，如果你在这条小路上，你会怎么来安慰破水罐呢？（学生畅所欲言）同学们，你们真会安慰人！你们说的话也正是挑水工想要表达的意思。下面请大家来好好地品读挑水工说的话，（课件出示：挑水工说的话）从中你读懂了什么？A、其实挑水工早就发现了破水罐渗水的特点。B、挑水工并不责怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺点，充分发挥了破水罐的作用。C、挑水工其实很感谢破水罐，感谢他给主人带来了花香。D、挑水工觉得破水罐很好地回报了他，因为他创造了一路花香的奇迹。E、挑水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实，让破水罐认识到自己也有存在的价值。10、同学们真会读书！从挑水工的话中大家能品出不同的韵味，谁来读好挑水工的话呢？（指名读、评价、齐读）11、破水罐听了挑水工的话后，会对挑水工说些什么呢？A、谢谢你，挑水工！让我认识到了自己的作用。（评价语：你说出了破水罐的心声。）B、挑水工，我以后不会再自责了……（评价语：你说出了破水罐的内心独白。）C、我会一如既往地浇灌那些花，好让主人每天都能欣赏到美丽的花。12、过渡：挑水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识到自己存在的价值。让我们再次齐读挑水工的话。13、同学们，你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐的功劳吗？为什么？（四）升华，齐读全文1、今天的破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你想对它们说什么呢？（课件出示“我想对你说”，学生自由畅谈）2、学完这篇课文，老师和同学们一样也有许多感触，千言万语化作一段话，和同学们一起共勉吧。（课件出示寓意，学生齐读）3、其实我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，我们的人生之路必定也是一路花香。所以我们要学会正确看待自己，欣赏自己。下面让我们来欣赏一首诗《欣赏自己》。（课件出示：《欣赏自己》4、（升华）同学们，愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中，让我们学会正确看待自己，欣赏自己！板书设计：15．一路花香

完好的水罐满罐送水骄傲自大

破损的水罐半罐送水惭愧自卑挑水工一路花香