教学设计 《绝句》教学设计 全国一等奖

窑街回民小学教学设计表课题11、难忘的泼水节教学内容学习课文本课题共2课时，这是第2课时。教学三维目标知识目标讲读课文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。情感目标对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情教学准备生字卡片多媒体教学过程设计一、复习。1．课件出示生字卡片，全班齐读。2．课件出示词语，指名领读。（师相机给领读学生加分）3.课件出示多音字，小老师领读。（师相机给小老师加分）二、学习课文。1.齐读课文，学习第一段。理解“火红火红、一年一度”的词义。2．自读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？朗读第二自然段。3．学生讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节。）4．学习第三自然段。带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？（1）自由读第三自然段。（2）配象脚鼓点音乐齐读读第三自然段。（3）课件逐句出示图片配乐读文。（4）理解“四面八方”“从四面八方赶来”的意思。（5）感悟指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？4．看图，细读第四自然段。（1）教师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？（2）画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。5．读、议第五自然段。（1）引导学生小组合作找出描写周总理动作的词读一读。（2）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿周总理把水泼到年轻人身上，祝愿周总理把水泼到孩子们身上，祝愿6.课件出示旁白，引导学生有感情地朗读第六至第八自然段。7.总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”.（师板书）三、课堂练习1．课件出示短语，指导学生填空。2．巩固填写周总理参加泼水节时的穿着和动作。3．课件出示图片，帮助学生了解傣族人民的服饰及舞蹈等风俗习惯。四、拓展交流1.我国是多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。（师补充资料。）2.火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。3.那达慕大会：每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。牧民们穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边跳，快乐极了。4.哪位同学知道我们本地的民族风情？请给大家讲一讲。（春节社火）板书设计11难忘的泼水节热情欢迎傣族人民周总理敲鼓跳舞作业设计积累自己喜欢的词语和句子。窑街回民小学教学设计表课题17、古诗两首教学内容学习古诗《绝句》本课题共2课时，这是第2课时。教学三维目标知识目标学习古诗《绝句》，认识并且会写诗中生字。能力目标正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。情感目标体会清新开阔的自然美景及诗人愉悦的心情。教学重点读背古诗，认写生字。教学难点理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。教学准备生字卡片多媒体教学过程设计一、复习。1．背诵《望庐山瀑布》,指名背诵李白的诗。2.回顾上节课学习古诗的方法。二、读诗。1.按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记，读准字音。2.交流自学情况。出示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。（鼓励学生用多种方法进行识字）个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。3.指读诗句。抓住重点的字音，进行指导。如：“泊”读“bo”。三、解诗意。1.出示古诗，自读诗句。2.课件出示画面，利用画面理解诗句内容。四、背诗。1.图文对照，如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。2.出示插图，引导学生有感情地朗读背诵古诗。五、感悟诗境。1.引导学生进一步理解诗句中数量词、表示颜色的词、动词的妙用。2.闭眼，边背边想诗中描写了哪些景物，感悟诗境。3.启发思考：初步了解古诗动静结合、远近结合、对偶的写作特点。六、习题训练。1.课件出示，引导学生完成填空。采用多种形式有感情地读背诗句。2.复习巩固字词。3.完成练习册3-5题。板书设计绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，