岳麓版高中历史选修二第一单元 第1课 欧洲的君主专制 同步测试

第7页岳麓版高中历史选修二第一单元第1课欧洲的君主专制同步测试一、单项选择题〔共15题；共30分〕1.近代西方民主思想产生的根本原因是()A.

资本主义工商业的开展

B.

资产阶级力量的壮大

C.

封建专制统治的强化

D.

启蒙思想的影响2.某历史展览馆中的一幅名人画像(如右图),下面有段人物简介,其中词语有:“日内瓦、先驱、学徒、主权在民〞等,这位名人应该是()A.

孟德斯鸠

B.

斯宾诺莎

C.

洛克

D.

卢梭3.西欧封建社会时期，基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰，基督教成为人们长期的普遍信仰。如果你想全面了解当时基督教的开展状况，你最应该参考的文献是〔

〕A.

?反异教大全?

B.

?论君主政治?

C.

?神学大全?

D.

?神学政治论?4.1603年，詹姆士一世在英格兰即位时宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。〞这说明他()A.

倡导极端专制的君主统治

B.

大力提倡无神论思想

C.

尊重臣民宗教信仰的自由

D.

反对亵渎上帝的行为5.?社会契约论?是法国启蒙思想家卢梭的主要著作，该著作的核心内容是()A.

描述建立合理国家制度的方案，阐述“主权在民〞思想

B.

提出“自由、平等、博爱〞的口号

C.

强调政治的目的是自由

D.

推崇君主立宪制6.詹姆士一世即位时宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。〞这充分说明()。A.

他宣扬国王是上帝的代理人

B.

他主张国王可以滥用权力

C.

他主张国王权力必须在神权之上

D.

国王是教会组织的统治者7.以下民主思想属于洛克的有()①深刻批判封建专制主义②主张君主立宪制③提出分权学说④国王如果违背了社会契约，人民就有权推翻他A.

①②③④

B.

①③④

C.

②③④

D.

①②③8.西方专制主义理论带有明显的神学色彩,这说明()。A.

神权与王权是合二为一的

B.

基督教成为当时人们的普遍信仰,专制理论神化更便于人们接受

C.

教会借助王权稳固其统治地位

D.

人们普遍接受了君主专制理论,如同接受宗教信仰一样9.卢梭“主权在民〞理论的核心思想是〔

〕A.

人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民、属于人民

B.

当人民权利被剥夺时，人民就有理由推翻当权者

C.

国家建立之前的自然状态下，人们过着平等的生活

D.

契约是为了维护人类的自由，人们建立了国家与法10.被称为“神学之王〞、代表着西方中世纪神学思想开展顶峰的哲学家是〔〕A.

阿奎那

B.

彼德拉克

C.

詹姆士一世

D.

洛克11.?神学政治论?是荷兰近代民主思想家斯宾诺莎的代表作，书中提出的“天赋人权〞理论经后人加工，成为西方民主政治思想的重要根底，影响极大。可是这本书当时是匿名发表的，斯宾诺莎这么做是因为当时()A.

荷兰还没有独立，西班牙人占统治地位

B.

欧洲的封建势力和封建教会势力很大

C.

荷兰的资本主义开展缓慢，资产阶级存在软弱性

D.

天赋人权理论很难被人们接受12.阿奎那宣称中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式，他认为让一个君主进行统治，就能()

①符合上帝的旨意②保证社会的和谐与统一③实现自由和平等④防止分裂和战争A.

①②③

B.

②③④

C.

①③④

D.

①②④13.以下选项中，属于阿奎那思想的是()A.

国王是上帝的仆人

B.

君主主宰一切，使国家免遭政治、宗教动乱

C.

王权无限

D.

否认超自然的精神实体的存在14.斯宾诺莎政治学说的伟大意义在于()A.

为西方民主政治的实践提供了理论依据

B.

提出了分权学说

C.

推动法国大革命的发生

D.

开创了近代民主思想的先河15.荷兰斯宾诺莎民主思想产生的历史背景不包括()A.

尼德兰地区彻底摆脱了西班牙的强权统治

B.

荷兰资本主义获得了迅速开展

C.

荷兰仍然面临来自西班牙强权的外部威胁

D.

基督教神学统治着荷兰人的头脑二、材料分析题〔共3题；共40分〕16.材料一人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利中各种权力既调节配合,又互相制约,即权力要分开掌握和使用。

——洛克?政府论?

材料二人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否那么他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由〞。——卢梭?社会契约论?

请完成:〔1〕在政府权力运作方面材料一表达了什么思想?其历史影响是什么?〔2〕在“自由〞问题上,材料一、材料二有何共同认识?17.阅读以下材料，答复以下问题。

材料一国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的〞。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人〞；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的〞。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由〞。

——卢梭?社会契约论?

材料二在南北美洲，启蒙运动也有着直接的、非常重大的影响。在拉丁美洲，新的学说由于官员、商人和移民川流不息地到来而得到传播。有位历史学家在分析了哲人们的著作在拉丁美洲的大学和私人图书馆中的广泛传播之后，下结论说，启蒙运动显然影响了……约1808年前后到达成熟的整整一代人，导致了争取独立的斗争。至于英国的十三个殖民地，我们将在下面论述美国革命的一节中详细考察。这里只要提一下托马斯·潘恩、本杰明·富兰克林和托马斯·杰斐逊正像伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠那样完全是哲人就够了。毕竟，正是杰斐逊宣布每个人都有两个祖国：“他自己的国家和法国。〞

——斯塔夫里阿诺斯?全球通史?〔1〕根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。〔2〕材料二，托马斯·杰斐逊说“每个人都有两个祖国〞是什么意思？结合所学知识，分析启蒙运动在南北美洲产生的影响。18.阅读以下材料：材料一“但凡不能促进我们到达目标的一切东西，我们都应一概斥为无用〞。

——斯宾诺莎

材料二当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予以服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为适宜的新立法机关以谋求他们的平安和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。

——洛克?政府论?

材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了根底的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一局部。

——卢梭?社会契约论?

请答复：〔1〕材料一中，斯宾诺莎所说的“目标〞是什么？“一切无用的东西〞又指什么？〔2〕材料二中，立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，洛克认为国家权力除立法权外，还有什么权力？〔3〕材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？〔4〕以上材料反映了近代民主思想中三位杰出思想家的思想，结合所学知识，总结三大思想家思想的共同之处。答案解析局部一、单项选择题1.【答案】A【解析】【分析】此题旨在考查运用唯物史观分析问题的能力。“民主思想〞属于上层建筑的范畴，它取决于当时的社会经济根底，即资本主义工商业的开展要求打破封建束缚，反映在意识形态领域就出现了反封建的民主思想。应选A。【点评】考查近代西方民主思想产生的根本原因2.【答案】D【解析】【分析】由“日内瓦〞“主权在民〞可判断出该名人是卢梭。应选D。【点评】考查卢梭都主张3.【答案】D【解析】【分析】阿奎那是中世纪重要的基督教神学家，有“神学之王〞之称，他的著作?神学大全?集中世纪神学之大成。应选C项。

【点评】考查?神学大全?4.【答案】D【解析】【分析】“臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬〞，说明詹姆士一世崇尚王权至上，倡导君主的专制统治。应选A。

【点评】考查“君权神授〞思想5.【答案】A【解析】【分析】卢梭在?社会契约论?中，描述了建立合理国家制度的方案，阐述了“主权在民〞思想。应选A。【点评】考查?社会契约论?6.【答案】A【解析】【分析】题干材料说明了詹姆士一世“君权神授〞的观点,A项对该观点阐释正确。应选A

【点评】考查詹姆士一世的“君权神授〞7.【答案】A【解析】【分析】根据教材知识，①②③④都是洛克的思想。应选A。【点评】考查洛克的思想8.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生的理解分析能力。从欧洲社会的状况来看，基督教会是精神和政治主宰，深刻影响着欧洲社会的思想，因而专制理论神化是符合现实也是便于人们接受的。

【点评】考查西方专制主义理论9.【答案】A【解析】【分析】卢梭“主权在民〞理论认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。因此选A。

【点评】卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和根本原那么是“人民主权〞思想。10.【答案】D【解析】【分析】此题意在考查对西欧中世纪神学家地位的认识与理解。只有在对教材知识牢固记忆的根底上，才能作出正确的选择。

【点评】考查“神学之王〞阿奎那11.【答案】B【解析】【分析】A的表达与史实不符，荷兰已经独立；C荷兰的资本主义开展迅速，而不是缓慢，与史实也不符；D的观点本身就是错误的。应选B。【点评】考查?神学政治论?12.【答案】D【解析】【分析】阿奎那认为国家最好让一个君主进行统治，以保证社会的和谐与统一，这不但符合上帝的本意，也可防止因多数人的统治造成社会的分裂和战争，故①②④是正确的。③属于民主思想的内容，排除。

【点评】考查阿奎那的中央集权政府或君主政体13.【答案】A【解析】【分析】此题主要考查对君权神圣实质的理解。君权神圣的理论根底是基督教唯心主义神学，成认上帝的存在，成认超自然的精神实体，认为教权高于王权，王权不能干预宗教事务，也就不可能无限。

【点评】考查阿奎那思想的思想实质14.【答案】D【解析】【分析】这道题依据各选项再现史实，分析可知：斯宾诺莎政治学说为资产阶级的政治原那么提供了理论上的论证并非是实践的理论根底，由此排除A项；由洛克提出了分权学说而否认B项；因C项不符合史实，故只有D项为正确选项。【点评】考查斯宾诺莎政治学说的伟大意义15.【答案】A【解析】【分析】通过尼德兰资产阶级革命取得独立的只有尼德兰北部几省，尼德兰地区并没有完全摆脱西班牙的统治。【点评】考查荷兰斯宾诺莎民主思想产生的历史背景二、材料分析题16.【答案】〔1〕权力分立思想。影响:洛克的分权理论后被开展成为立法、司法、行政三权分立、互相制约的政治理论,对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。

〔2〕①自由是人与生俱来的自然权利。②个人的自由不是不受限制的,要受到社会契约的约束,个人自由不能危害公共意志。③政府和国家要维护所有社会成员的自由权利不受侵害。【解析】【分析】第(1)问要紧扣“政府权力运作〞的要求从材料一第二段的信息中归纳,影响那么联系所学知识进行知识迁移。第(2)问应根据两那么材料分析两者对“自由〞的看法,并从中比拟分析出两者认识上的共同点。【点评】考查洛克和卢梭的思想17.【答案】〔1〕国家主权属于全体人民；人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；人民主权只能通过直接民主实现；个人服从公共意志。

〔2〕法国启蒙运动不仅为法