人教版七年级 语文上册期末专题复习课外阅读理解训练及解析

人教版年级语文册期末题复习课外读理解练及解析一、部语文七年级册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题桐花声里燕子飞郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？在我的乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？细读全文，说说“我和子何相似之处，为何作者说“我尝是一只奔波的燕子？请从修辞的角度分析下面语句的妙处。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。（）横线的子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？【答案】（）求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。燕子每年都要迁徙一次，我家梧树成了它们归来的家；我长奔波在外，故乡的家是我能停歇的地方。运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（）出燕迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕的喜爱之情。【解析】【分析】（1）题考查理解内容和提取信息的能力。认真阅读文章，理文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。文章第4段在乡无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁”。本题考查理解句子含义。“母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。子每年迁徙一次，家里的梧桐是它们的栖息地；我长大后一直漂泊他乡，偶尔回来一次，故乡的家是“我的歇脚地。本题考查分析修辞方法的表达效果。赏析句子要点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感，做到词离，句不离段”。春又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头”这句话使用了比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了梧桐开花比较迟。本题考查概括画面和体会思想感情。联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。文章最后一段，是作者的想象，因为昨夜下了一场春雨，作者就在他乡想象院子里梧桐树上的燕子们是否安好表达了对燕子的关切，对故乡的怀念之情。故答案为：（）求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大后，用梧桐木做嫁妆。燕子每年都要迁徙一次，我家梧树成了它们归来的家；我长奔波在外，故乡的家是我能停歇的地方。运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（）出燕迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕的喜爱之情。【点评】（）题考查理解内容和提取信息的能力。答题时应注意，看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。本题考查理解句子含义。答题时应注意，根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。本题考查分析修辞方法的表达效果。答题时应注意，对于运用了修辞手法的句子含义的分析，必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。（）题查括画面和体会思想感情。答题时应注意，抓住景物特征，体会情态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。2．阅读文段，完成后面小题。祖母的葵花丁立梅我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。还有一种植物，被祖母称作"子。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。梵高在1888年《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是背上迸发出的燃烧的火焰”。高，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。（选自《知识文库》，有删改）作者笔下的葵花有什么特点？试从外形和精神两个方面加以概括。品味划线的词语，分析其表达效果。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。第段文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。文章以祖的葵花为题有什么作用？说说你的理解。【答案】（）形：挺立，昂起，迎着太阳（向阳，随着太阳转）；精神：斗志昂扬，情绪饱满（积极向上），不屈服。①“妖”运拟人的手法生动形象地描写了小黄花开在绿中间的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。②香的既葵花籽的香味，又表现出孩子们在缺衣少穿的岁月里等待嗑瓜子的幸福快乐，象征了心中爱的温暖。这段插叙表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表现“爱的最强光”，示了本文的主旨；《向日葵》这艺术的葵花与生活的葵花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴，使文章更为厚重）。①“祖的花”是文的线索，文章围绕着回忆祖母种葵花、炒瓜子行文；②祖与葵花有着相似之处，向日的葵花也是祖母的写照，象征着对生活的乐观态度和对未来的美好憧憬、坚定信念。【解析】【析】⑴题要求从外形和精神两个方面概括作者笔下的葵花的特点。通读全文后，可从文章中找到关键的词句作答。如第6段“它挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起，头又昂上去了，永不可折弯的样子，段“那朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温”。形的特体现着精神品质。词的理解一定要结合原句，时把原句放到原文中，即放到语境中加以理解。①可从修辞手法的角度分析词语。妖为人手法，答作用时除了答生动形象地描写出景物的状态外，还要答出作者对景物的情感。②题中句子的前面有葵开了，就快有香香的瓜子嗑了由可，“香的既现了葵花子的香味，也表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐。从叠词的角度分析，读起来朗朗上口，有韵律美。首要读懂这一段落的内容，后确定这属于插叙。至于作用要根据内容来判定。“凡在《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花与者记忆中的黄花照应，凡说，那是爱的最强光”是全紧紧关联的，与下文的“我祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵”相照应，从而点明了文章的主旨。也可从虚实角度来分析，意思对即可。通阅读，分出层次，梳理情，全盘把握。可从结构和内容两个角度作答。结构“祖母的葵花是文的线索，文章围绕着回忆祖母种葵花、炒瓜子行文。内容上：祖母老了，种不动地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特别是对生活的热情丝毫没有减弱。由此赞美祖母心中永不衰败的对生活的热爱，积极向上的精神力量，刚强不屈的意志品格。故答案为：外：挺立，昂起，迎着太阳（向阳，随着太阳转）；精神：斗志昂扬，情绪饱满（积极向上），不屈服。①妖”运用拟人的手法生动形象地描写了小黄花开在绿叶中间的爱情态，表现出作者的喜爱之情。“香的既葵花籽的香味，又表现出孩子们在缺衣少穿的岁月里等待嗑瓜子的幸福快乐，象征了心中爱的温暖。这段插叙表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表现了“爱最强光”，示了本文的主旨；《向日葵》这艺术的葵花与生活的葵花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴，使文章更为厚重）。①祖母的葵花是文的线索，章围绕着回忆祖母种葵花、炒瓜子行文祖与葵花有着相似之处，向日的葵花也是祖母的写照，象征着对生活的乐观态度和对未来的美好憧憬、坚定信念。【点评】题考查概括内容特点。答题时应注意，要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的词句提取出来做答。本题考查赏析词语的表达效果。答题时应注意，解释词语，再结合语句分析表达的内容和表达效果，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。本题考查插叙段落的作用。答题时应注意，插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。这段插叙作用是揭示主旨，丰富文章的内涵。本题考查分析标题的含义和作用。答题时应注意，反复阅读文本，了解作品内容，品味作品主旨，然后从题目的修辞（比喻、象征、一语双关等）方面，分析题目的作用或深层含义。祖的葵花是索，是祖母的写照，象征乐观和坚定信念。3．阅读下文，回答问题。女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。请你给文章拟一个标题。（不超过4个）天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？女娲是怎样补天的？这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？【答案】（）娲补天水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。【解析】【分析】（1）文内容主要写共工撞倒不周山之后，女娲补天的故事，以可拟写为女补”。本题考查信息的筛选。通读文本内容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因为他和火神祝融打仗，被打败后觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的不周山，因此天就破了。文中描述的句子是：“先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好（）文为创世神话，神话是民间文学的一种。远古时代人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。根据这一文体知识可知本文的内容是不真实的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。（）题考查人物精神的概括。女娲在看到天地发生变化后，辞辛苦的补天，目的是为了让她所创造的人类能过上快乐的生活，可见她是一个有爱心，且意志顽强的人，她身上的这种高贵的精神正是我们应学习的。故答案为：1）娲补天水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。【点评】⑴本考查标题的拟写文章的标题一般是内容的概括，或是点明主旨的关键词句；本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；文段中有对女娲补天过程的描述，找出后用原句作答或是用自己的话表述出来都可以；本考查文章主旨的理解。解此题关键要了解本文的文体，远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响；本的考点是人物形象描写与析。概人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。4．阅读下文，回答问题。一把伞的温暖混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。我躲在温热的窗内，铭记这一刻窗外的宁静。远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。那些在大楼上慢慢蠕动的工人，像一根根坚实的火柴，用微弱的光，点燃了这个原本一如荒漠的城市。楼下新开了一家快餐店，八元一份自助餐，这是我在北京见过的最便宜的快餐店。很快，许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。他们兴许也觉得自己吃得太多，不大好意思，到后来起身时，也只是悄悄地舀饭，不再加菜。老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。身在异乡的工人们都从心眼里感激他，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难的路来这儿吃饭。餐馆店面太小，容纳不过二十人。工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭，他们尽可能地腾出位置，希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店买了包烟，每人发了一支。工人们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天。第二天中饭时，狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。女人一面抹着油手从店铺里赶出来，一面弯着笑脸道歉。几个老实的工人搁下碗筷，转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒，他们来去需要约摸半个时辰。客人不断涌入餐馆，此刻正是吃饭的时间。店里的工人不停叫喊，缺了老板，显然忙不过来。可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比打菜累多了。旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。女人尴尬地笑笑，说了声谢谢。新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。一位外套稍微洁净的工人说，让我来吧，我衣服干净些。举伞的工人互相看了看各自的衣服，笑了。他们迅速退开，将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头，却始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪。赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。你如何理解标题的含义。第自段主要用了什么人物描写方法？突出了女老板怎样的精神品质？揣摩划线句子新的客人的理活动，用第一人称写出来。最后一段在全文起什么作用？赏析下列句子。狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。【答案】（）一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖，又指女老板和建筑工人之间互相关心、彼此温暖。外貌描写。朴素善良、平易近人、慷慨大方。略结构上照应题目，内容上点明主旨，升华主题。歌颂了普通人、平凡人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。拟人手法，形象生动的描写了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响，为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。【解析】【分】（1）文标题是一伞的温暖”，根据第段“暴当天，女人来了一把大红伞”“工们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天，知一伞的温暖”字的意思是指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖。根据文章中“不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比打菜累多了”旁两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜，章尾段的“这脆弱的大伞，为忙碌天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖”，知“一伞的温暖”深含意指女老板和建筑工人间互相关心、彼此温暖。（）老是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”，句“微的中年女人“圆大眼”运了外貌写。女老板的外貌以及“看来平易近人”“不因为这些工人的饭量而黑脸皱眉”表了她朴素善良、平易近人、慷慨大方等精神品质。（）据划线句子中的他对工人的举动很是不解”，写心理活动时主要围“不，即他们不明白两个工人为什么会替女老板举伞。（）文后一段轰隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖，中这脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖在构上照应了标题一伞的温”。在内容上，点明主旨，升华主题。歌颂了普通之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。（）“狂吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人

”，句子说白雪激怒了客人，将白雪拟人化，生动形象地写出了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响。在结构方面，也为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。故答案为：⑴指一把红伞挡住风雪为顾客带来温暖，又指女老板和建工人之间互相关心、彼此温暖。外貌描写。朴素善良、平易近人、慷慨大方。略结构上照应题目，内容上点明主旨，升华主题。歌颂了普通人、平凡人之间的互相关心、互相帮助的可贵精神。拟人手法，形象生动的描写了暴雪肆虐给小餐馆带来的影响，为下文工人们亲自动手修伞做了很好的铺垫。【点评】题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。本题考查揣摩并描写人物心理的能力。解答此题首先要结合上下文内容揣摩人物的思想感情，然后再展开合理的想象并用恰当的语言描写人物的心理，注意描写人物心理时一定要符合人物的形象及文章的主旨。本题考查理解结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。5．阅读下文，回答问题。三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：大，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道“子病了？“是是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这更半夜的真急死人了！“孩看病要紧，你先上车吧。车说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：哎车是我先要的，我也着要回家呢”人停下步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：这吧，你们谁肯出20块，我就拉谁！“咦你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20心也太黑了！“别嗦，上不上”车不耐烦了太贵了，能不能少点”那男子还想讨价还价。“一钱都不能少”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人“喂，20块，你坐坐？望怀里的孩子，她把心一横就20”说，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：

“大，你这么晚还出来蹬三轮车？没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了”刚才不是说好20块？“不样说，那个男人肯让你先坐吗车夫咧开嘴有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。（选自《青年博览》，有改动）第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？下列句子中划线的词语表现了人物怎样的心理？一分钱都不能少”夫斩钉截铁地说。她把心一横：“20就20。（）夫不要费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从文中找出这样安排的伏笔。（）观全文从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（）果是中的“她，车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字【答案】（）指三轮车夫像街灯一样给人温馨。①“斩截铁”表了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。②把一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。“病不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了。孩子看病要紧，你先上车吧”“车想了想，”车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。勤劳、机智、善良、乐于助人。（）示法有：真是个好人啊！/他是在帮我啊！世上还是好人多啊！等。表示做法的有：她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。望着远去的背影她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院/呆呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。【解析】【分析】（结合文本中医三轮车夫不收车钱，并道出要高价的原因”分，暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。①“斩截铁”，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决断，毫不犹豫。在这里表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。结妇女此时的处境三更半夜，孩子病着“心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。要求学生掌握什么是伏”，伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。如：

“孩看病要紧，你先上车吧。表出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。车一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。表车夫对孩子的关心，惜自己的体力。为下文不收车费，埋下伏笔。（）文主要通过对车夫言行的描写，写出了车夫的勤劳、机、善良、乐于助人。结合孩看病要紧，你先上车吧。得：善良；结合“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”得：机智结合没法，厂子效益不好，下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”得：勤劳结合大子，快带孩子进去看吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。得：乐于助人。（）要求学生联系上下文文，抓住人物在事件中的言行表现以及人之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。注意字数要求。想法：感激，感动。行动：看远去的三轮车，然后进入医院。故答案为：暗三轮车夫像街灯一样给人温馨。①“斩截铁”表了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。②心一横表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。“病不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了。“孩看病要紧，你先上车吧。“车想了想”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。勤劳、机智、善良、乐于助人。表示想法的有：真是个好人啊他在帮我啊/世上还是好人多啊！等。表示做法的有：她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院/望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。/呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。【点评】题的考点是词语的含义。解答思路：解词内情感。方法：联系词本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义。本题考查对人物心理的理解感悟能力。解答时，结合具体的语境和加点词的作用对人物的心理进行分析。本题考查伏笔的理解与信息筛选。解答此题先要了解什么是伏笔，伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。本考查人物描写的判定与性分析。解答此题关键要了解人物描写的一般方法，结合文章内容做出具体判断，并分析出人物性格特征。全文重点描写了车夫的语言，从他的话语中我们感觉到了他的善良、聪明与勤劳。本考查根据文章内容联想、象和探究能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。6．阅读下面的散文，完成下面小题。父亲的轮廓袁哲生父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用一些类似牙没有从最尾端挤出”“冰门没关紧”“看视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。父亲个性中有一种非常腼腆的特质。他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字述写下“忍时，凤平浪静与共勉;这话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁球着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的客本声，父亲沉重的呼吸有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅子，离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯。在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的日光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来;更让我恐惧的是，若不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时?⑧高那年，是我生命中的第一个难关。当时，在我不觉生命有何喜的脑海里，的确曾经生起过轻生的念头。我不知道父亲是否经历过高考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我失去生活勇气的念头，接近高考的某个夜晚，我正在教室里做考前冲制，日光打管把救室照得明亮而冷清、同学们都埋首书桌、互不交谈。我进了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让自己专。心在书本上，突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。我悄悄绕到教室的后面出去和他会合。我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把饭盒批开，然后为我撕开获子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，老板娘是个扎着一条蓝国裙的胖女人.父亲取出口袋里的餐巾纸放在我面前各用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于古峰，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模我起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象;我佛看见父亲孤独地走上前去，老人从圆凳上站起来，剥下一只饭盒，再给它穿上一层透明的塑料袋，然后掀开其中的一个蒸笼……我到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子，我想这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上，是个寒冷的夏夜，父亲和我相对无语，临走前，他时我说了一句话“好活去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。那句话同时把我和父亲变成了另外一个人。父亲成了我心目中的无名英雄，我永远忘不了，那天晚上，他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上因墙，骑坐在墙顶上向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。⑪我在墙内，听到父亲落地的一声轻响，领时热泪盈眶。我紧握拳，叮嘱自己永远不可再有绝望的念头，要好好活下去。有改为什么“父一直是我最好的朋”请合全文要说明。结合语境，按要求品析语言。我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的目光来打破沉默句“从来不可删去，理由是什么)我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子。(从修辞的角度赏析这句话的妙处第段细描述了父亲夜里“我”房的情景，这样写有什么作?仔细揣摩第段画线的句子，说说父亲当时是怎样的心理？文章标题为父的轮廓请合文章内容，谈请你“轮廓的理解【答案】（）亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我安慰和鼓励，他深知我内心的想法，帮我战胜了困难和自我。所以说父亲一直是我最好的朋友。（）“从是一的思，表明了“我一矛盾的心理和做法:怕己因缺少勇气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔，不敢去面对。去掉了，语气上就弱了许多，不如原来的效果好。用人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我对温且快乐的望，反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。具体写出了父亲对“我的心呵护，表达了我”对亲的感激之情，为后文写父亲察觉我要杀到学校来鼓励安慰我作垫。希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难，并“行礼的作表明对儿子的信任，会永远做儿子坚强的后盾。父亲总是在我心受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我光和温暖在这时候“我虽不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致“廓”，但这轮廓是亲留给自己最清晰的形象、最感动的印记，他一直鼓励着勇敢地前行轮”也文章行文的线索。【解析】【分析】（1）读全文，整体把握，然后根据提干要求找出事件的中心容概括作答即可。可分析他是等我和母都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条“父曾经察觉到我想死的念头”“好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路”等节和语言描写，即可概括出在我”心灵受伤的时候父亲都能及时给予安慰和鼓励，父亲“懂我”，绝不仅仅是在生活中帮助了我，更重要的是在精神上引导“我。（）①从本：一直如此语境义：“我”一直怕自己在父亲面前哭起来；怕看父亲伤心的面孔。一”强总是如此，语气强烈，所以不能删除。②答时首先要点明描写人物的手法即拟人的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，既要答出生动形象地描写出事物（蒸饺）的状态外，还要答出人物的心理活动和情感倾向。（）第段细描述的是父亲夜里来“我房的情景。注意要分析好此段中的细节描写。如他是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下‘忍一时，风平浪静’与我共勉”等句，从内容上不难分析出，此段是写父亲对“我”的心呵护，也表达了“我对亲的感激之情。从结构上讲：为后文写父亲到学校来鼓励安慰“我作铺垫。在答作用时，这两方面都要答到，不能偏废其一。“很恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军，然后才纵身跳落校外的小路上。”这句话描写出一个重要的细节：行军礼。是一个父亲对儿子行军礼。这个动作非比寻常。这绝对是非常情境下的动作。答此题要联系到上文儿子要自杀的情节，联系到父“好好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的”那句话。自然能分析出答案：希望儿子能像军人一样坚强活着，“行礼是表明对儿子的信任，父亲永远是儿子坚强的后盾等。很好地塑造了这一伟大的父亲形象。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出与“轮”有的内容，用自己的语言简洁概括。如从字面意义上看：“我”在间不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”。深层意思：父亲的“轮是给自己最清晰最感动的印记，会一直鼓励着勇敢地前行。从结构上看：轮也文章行文的线索。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。故答案为父总在我心灵受伤的时候及时给予我安慰和鼓励，他深知我内心的想法，帮我战胜了困难和自我。所以说父亲一直是我最好的朋友。①“从”是一”意思，表明了“我一矛盾的心理和做法怕己因缺少勇气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔，不敢去面对。去掉了，语气上就弱了许多，不如原来的效果好。②用人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出我”对温且快乐的望，反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。具写出了父亲对“我”的细心呵护，表达了我对亲的感之情，为后文写父亲察觉“我要自杀到学校来鼓励安我”作铺垫。希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难，并行礼的作表明对儿子的信任，会永远做儿子坚强的后盾。希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难，并行礼的作表明对儿子的信任，会永远做儿子坚强的后盾。【点评】⑴本考查学生对文章容的整体感知能力。解答此题，需通读全文，筛选出父亲与我之间的事件，进行概括总结。此考查语言赏能力。赏析的角度题干中已经有了提示，析，句修辞的角度赏析。

句从用词的角度赏本题考查对详写段落作用的理解分析能力。解答此题，细致阅读本段内容，明确描述了父亲夜里来我房的情景的作用。本题考查对人物心理的解读能力。解读人物内心世界，要联系上下文的内容，结合人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你在此时此刻是怎样的心情。本题考查对题目关键词的理解能力。解答此题，要联系全文内容作答。7．阅读下文，回答问题。乡愁是一杯酒这个世界上，有太多身在异乡的游子，也有很多深深的不能言表的思乡之苦。我只是其中很平淡的一个。我的思乡并不在风清月明的中秋，或是登高远望的重阳，而是在很多平常琐碎的时刻，比如单位发了两箱饮料，几大瓶食用油；或者逛街的时候看见了一块很合适妈妈那个年纪老太太穿的衣料；要不就是莫名的伤心情绪低落时，我就会不由自主地端起乡愁这杯酒，大大地喝一口。夏天快要结束的时候，我陪一位上海的大姐去东山扫墓。这并不是一个凭吊亲人的季节，无雨无风，生机勃勃，她却一样地庄严和凝重。在急驶的车上，她告诉我：三天以后，她们全家就要移民到阿根廷了，临走之前，最牵挂的一件事，就是来看看父母。这次一走，也许十年八载才可以回来一次，也许永远不会回来了。她带了一捧父母坟前的泥土，并虔诚地从香火缭绕的西园寺请了一尊观音。看着她静默地做这一切，我自己也被一种淡淡的哀愁和浓重的乡愁包围着。从此以后，她和她的岁的女儿从那个遥远而陌生的国度飘散回来的乡愁，不仅仅是对熟悉的上海，更是对我们这个大中国。少年，是的确不大识乡愁的滋味的14岁那年，我离开父母兄长去外地上学，写回家的第一封信，被泪水浸泡得字迹模糊，却不知重写一页，固执地以为父母为我牵肠挂肚我才心满意足。而现在写回去的信，满纸的阳光灿烂，谈笑风生，而放下笔，长叹一声，才知道心底弥漫着无尽的乡愁。乡愁是一杯酒，岁月越长，越是浓都和醇美。去年冬天，提了生日蛋糕去看望一位8岁的阿婆。古老的宅院和床幔，古旧的气息。墙上挂着她年轻时的照片，典型的江南女子，大家闺秀的模样。她自己做了一辈子的医生，思想也不一般。在那个封建时代她勇敢地爱上了一个门不当户不对的药店伙计，并终于在38岁年在当地政府的干预下嫁给了自己的心上人。听她的经历，就像是在谈一本才子佳人的传奇；但看见她时，她却躺在古老宅院的古老床幔里。她静静地笑，也喃喃地叹息：我在真想回宁去。”波是她的老家，她是被母亲抱在手上离开的，而今临近生命之旅的终点，她回那个心目中永远的老家的念头却越发强烈了。宁波对她而言是陌生的，但思乡的感情却一日胜似一日的真诚和浓厚。就是这样的啊，乡愁是一杯酒，是一杯千百年来被无数思乡的人吟咏过的陈年佳酿。你可以豪爽地仰起头一饮而尽，但岁月之手会悄悄地再为你斟满，直到有一天，你真的醉倒在这世代流传的乡愁里。“我涌乡愁常常是在什么时刻？文章扣“乡愁叙了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。文章结尾最后一句话有什么深刻含义？【答案】（）在很多平常琐碎的时刻。（）将移民上海大姐去东山扫墓我自己对乡愁的体会；年迈阿婆对故乡的思念。（）绕这话明人们对亲人，故乡的思念之情是永远不会消失”来回答。【解析】【分析】（）提取第2段我的思并不在风清月明的中秋，或是登高远望的重阳，而是在很多平常琐碎的时”中的在多平常琐碎的时作答案。（）组织语言时，分别概述出大姐去东山扫墓（段），年迈阿婆对故乡的思念5段）这几件事。

3段，“我”自对乡愁的体会（4（）句正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照标题的作用。在内容上就有点明主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即人们心中永远的乡愁。故答案为：是很多平常琐碎的时刻。即移民的上海大姐去东山扫“我自对乡愁的体会；年迈阿婆对故乡的思念。围绕“这话明人们对亲人，故乡的思念之情是永远不会消失”来答。【点评】此不难。考生只要准语段，提取关键语句就能回答。本题考查文章内容的概括能力。考生要对文章整体感知，理解文章的内容，找准段落，分清层次，用简洁的语言进行概括。本题考查重点语句的理解。考生要从内容和结构上进行分析，注意联系文章的主题思想僵化语句所处的位置进行分析。8．阅读下面的文字，回答后面的题目最后一次拥抱徐树建林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。当到家的时候，妈打来一个电话，说：“子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。林海忙说：妈您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几…”⑤妈打断林海说：不仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不…嗨这老头越过越像小孩儿了”林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！⑪林一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。⑫这路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？⑬当脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。⑭妈：你老早就感觉不舒服了，可让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活…”⑮林好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？⑯爸上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。⑰然，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀⑱林再用力搂住爸的腰，说“，我拥抱你了…⑲爸有回答，在几分钟之前爸已走了。（有改动）（）从海角度，围绕拥”理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。去年春节回老家，没有给爸拥抱。________________爸去世时，给了爸拥抱。林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？试从修辞的角度赏析⑪自然段。结合本文具体内容分析林海这一人物形象。简要分析本文第自然段的写法之妙。【答案】（）到母亲电话，决定给爸一个拥抱；很久未回老家，欠爸一个拥抱（）拥这动作表达的是爱，传递的是亲情或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。①通林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；久回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人④通写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱亲的人。故戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。【解析】【分析】（先明确拥”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个和第四个情节，找到相关的事件，再按与示例相同的句式分别进行归纳概括。临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海很久未回老家，就这样一直欠着父亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。据此填写相关情节即可。从父亲的语言来看，是因为“儿大了不亲热了、生分了”，此也可以看出，一个看似无意的拥抱，父亲的心目中其是爱意的表达，所以他很看重。从修辞手法角度赏析，首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。这里的句子用的是比喻的修辞，将父亲比作大山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心中的位置，也形象生动地写出了得知父亲的病情时，林海十分痛苦。从文中林海接到母亲的电话后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看出他是一个有孝心、懂事的孩子；从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一个重亲情，爱父亲的好孩子。从语言方面来看，小说的末段内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾，这样使文章的主旨含蓄而又深刻。故答案为：1、接到母亲电话，决定给爸一个拥抱2、久未回老家，欠爸一个拥抱“拥抱这动作表达的是爱，传递的是亲情或为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。①通林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；③久回家，仍记欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；通写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。①故戛然而止，语言简明，引人深思；点之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。【点评】题考查文章内容的梳理和理解能力。解答此题首先要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，解答时要结合题干的提示，注意示例的句式特征。本考查的是语句意思的理解解答此题要理解文章的内容，结合文意进行分析。本考查的是语段的赏析。对语句的赏析要选取好赏析的角度，一般说来从修辞、词语运用、描写三个角度，考生要仔细阅读语句或文段，选好角度进行赏析。本题考查的是人物形象的方向和理解。解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。本题考查文章的表现手法的理解。考生要注意文段的位置，从内容、曾结构、表现主题等方面进行分析理解。9．作文请以苦寻”为写一篇文章。要求：文不限（诗歌除外）不少于600字；③文不能出现考生的姓名和所在学校的名称。【答案】【考例文】苦中寻乐我们家，是个不地道的城市家庭。生活在如此高科技的环境中，我的奶奶，一位农民，还依旧保持着在农村的习惯——种菜。每逢开春之际，便是她最忙的时候了，播种、松土、育苗…各繁琐的事情层出不穷。不过，她倒是乐在其中，按照她的话说，这苦中寻乐。春天，奶奶去菜市场买了两根苦瓜，剖开一看，已经太老不能吃了，里面满满的全是苦瓜籽。为了不浪费，奶奶将这一把苦瓜籽撒进了土里。时间匆匆，转眼三月已过，苦瓜藤也长得郁郁葱葱了。翠绿的叶子，细细的藤蔓，让人忍不住赞叹，可同时也产生了疑问—这么纤弱、漂亮的苦瓜藤，是如长出丑陋、苦涩的苦瓜的呢我怀着对答案的向往，焦急等待着。于是我和奶奶天天盼着细弱的小藤蔓长大点、再长大点，可它仿佛听不到我们的心声，慢吞吞地伸了个懒腰，这可真让人着急痛苦。转眼间，在我们焦急的等待中，又是三个月过去了，数月的等待无疑是苦涩的。翠绿的苦瓜藤占领了竹竿上的每一寸位置，可是这苦瓜却丝毫没有冒头的痕迹，这对我们来说无疑又是一种煎熬。可这种等待中怀着期盼的滋味，也是苦中有甜的。三个月后的某一天晚上，一个小小的苦瓜猛地从绿叶中探出头来，打量着世界。它是几年的第一根苦瓜，功夫不负有心人，我欢呼起来，之前苦苦的等待终于有了回应。不久之后，这根来之不易的苦瓜成熟，我很高兴，围上去左瞧右看。这苦瓜的颜色很淡，是嫩绿色，比刚出头的小草还嫩，只是表面上一层层波澜起伏的皱纹让它不甚好看。到了晚饭时间，一盘清炒苦瓜便被端了上来，没有一丝一毫的修饰，默默地散发着属于它自己的苦与香。我带着众人的期盼，小心翼翼地尝了第一口。苦，这是它唯一的味道，我一下子吐了出来，猛扒了几口饭。我眼里的失望丝毫不加掩饰地流露了出来。你尝尝，多吃几口。”奶奶怀着期望对我说。我皱了皱眉，极不情愿地吃了一大口，一股清冽的、带着几分甘甜的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了。等待的过程是苦涩的，可收获是甜;苦的味道是苦的，可细细品味，又有几分甘生活的劳碌是苦涩的，会苦中寻趣才会且寻且乐。只有经历了人生的苦，才能尝到并享受人生的甜。【解析】【析】这是一篇命题作文。这个作文是单纯以命出的，前后没提示语或导语，因此最关键的一步是认真审题，明确题意。从文题看，苦”是外在的、物质上的困苦、烦恼、忧愁等；乐是内在的、精神上的快乐、悠闲、自信等；“寻表这种快乐是自己主动寻找的，它带有主观能动性，是一种积极乐观的、充满热情的人生态度。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最有感触的，最熟悉的或最有新意的，然后根据确定好的中心来选取、组织材料。在写作过程中要突出为什么要寻，样寻的“寻之有什么变化。最需要列出一个简要的提纲，明确详略与思路。【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。10．读下面文章，完成下各题。车夫老马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句“一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来“怎？怎啦”着，都想往前跑。“别！茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（ɡ，撑）在背后，用手勒着双肩白糖水，快”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝水”掌的对着他耳朵说。“啊？老夫睁开了眼看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先点水，不用忙”柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎哎”老夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼“哎，劳诸位的驾”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说“行行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声吃吧！”“哎！老像是乐，又是哭，向大家点着头。“到是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力，临完多要一个子儿都怪难的！”说，他立了起来，要往外走。“吃！大几乎是一齐地喊出来。“我小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢”一个中年的车夫开开了点门缝小马儿！小马儿！你爷爷你哪”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个“小马儿，乖乖，给你！小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎慢慢的”老一扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送“爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！“不！老得意地向大家一笑“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说劳位哥儿们的驾啦！伸去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）（）据选文容，填写下表。关于情节老马一进茶馆就晕倒①________③________

关于人物老马生活很贫苦老马待人很________老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老因孙子孝顺________（）系上下，揣摩下列词句。老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的…（分析划线的短句的好处）（）哎老者像是乐，又像是哭，向大家点头。（为什么老马会有像乐又像是哭的情？）（）说文中者是一个怎样的人。【答案】（）马喝糖水，谢众人；谦和；老马把包子省给孙子吃；得意①动描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子，表达了老马对儿的疼爱之情。这运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表现出他的穷落魄。老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。（）苦交加有尊严、疼爱孙儿、谦和。【解析】【析】（）第段到第十一段：老马进茶馆晕倒——现人物生活贫苦。第二段到十八段，说非常的柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。看老马的温柔、谦和。故老马喝糖水，对众人表达感谢—表现了老马的谦和。③第九段到第二十二段，“老一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，爷吃两个就够，都是你的！”拿包子，爷爷想到的首先是孙儿，表现了爷爷对孙儿的疼爱，故老马把别人给的包子留给孙儿—表现了马对孙儿的疼爱。第十三段二十五段，爷孙俩吃包子表达对众人的谢意，

“爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！“者得意地向大家一笑表了老马因为孙儿孝顺的话很得意的样子。①“摸是手轻轻触碰的意思。这一个动作描写，写出了老马对包子的喜爱和珍惜，舍不得。表人物或作者情感：但是老马始终没有拿起，而等孙子来给孙子吃，表现了老马对孙子的疼爱。把手比成炭条，生动写出手的黑、瘦。情：表现了老马的贫穷落魄。①乐高，第十六段，“祥猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：‘吃！’当马又冷又饿晕倒时，老板送来糖水，令老马感动，尤其时同为车夫，大家经济都比较拮据，而祥子却毫不犹豫的买了十个羊肉馅的包子无偿送给老马，更是让老马感动，让他“乐。“哭难。“到是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力，临完多要一个子儿都怪难的！自辛苦工作，却落魄到如此境地，让他难过无奈，让“哭”。①谦温柔。他上有了点笑意，又那么温和地说：‘行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！’”老深处如此落魄的困境，但是说话语调仍是那么温和，看出人物内心并不是愤世嫉俗的，而是温柔谦和的。②我小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢”别人给的包子，晕倒醒来却不先吃，而是想着孙儿，看出对孙儿的疼爱。③“都发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。虽深处落魄的环境中，但是说话、做事都是非常温和的，不卑不亢的，具有自己的尊严。故答案为：①老喝糖水，谢众人；谦；老把包子省给孙子吃；得①动描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子表达了老马对孙儿的疼爱之情。这里运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表出他的贫穷落魄。老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。【点评】⑴本考查对文本的概能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。本考查对重点句子的理解分能力。解答时，结合文章内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。本题考查句子思想感情的把握，通读全文，把握文意，抓住文章内容的理解体会作者感情。本题考查人物形象的分析，注意抓住文章故事情节，明确反映的人物个性。11．代文阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。请用简洁的语言概括这段话的大意。下面句子中的加下划线字能否改为括号中的字？为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直(飞云霄里去了。（）面对段文字的几种赏析观点的概述，请细细体会并选择其中一种，结课文内容进行具体分析。①形声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，热闹、丰富的繁杂中透露出生命的蓬勃。从童的感受出发，通过光、肥胖、长吟、弹琴”词语，描绘孩童纯真自然的天性。③纷中却暗藏着富有变化的顺序，特殊的句式看似“不说实意强调必，次井然，条理分明。【答案】（）在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣。（或者（春夏秋季）在百草园中的游戏玩乐）（意思对即可）不能。伏、窜比停和飞更形象生动。“伏字动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；窜字仅写出了叫天子的轻捷机，也写出了儿童的羡慕之情。【示例一】“碧”“紫”是颜色，“肥胖”“高大“拥”是形状，这是从视觉上写；长”“弹琴是听觉上写；又又甜是味觉上写。桑椹、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀则引人想起夏末秋初：可见作者构思的精巧。【示例二】石井栏之所以光”，可能是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它；说黄蜂“肥胖，仅是它体态肥大，而且是儿童的特别的感受：这一切都描绘了孩童纯真自然的天性。【示例三】先用两句不说”写草园整体，再写局部的“泥根一带，植物写到动物；第一个不说”由低到高写静物，第二个不说”由到低写动物。这几种顺序合起来，使写景不仅有序，而且活动多姿。（任选一种，意思对即可）【解析】【分析】（1）段重点描绘了泥墙根一带的乐趣，以此来突出百草园的趣比比皆是，确实是我儿时的乐园。（）”“”的意思，能突出黄蜂的肥胖，“停只出了黄蜂此时的态，至于它的胖瘦则无法表现出来，过于平淡窜与飞相比，速度更快，而飞只写出其动作，却无法突出速度。（）题作答时选择任意一种观点，结合重点词语和句子赏析可。如：找出文中表示色彩、形状、声音、味道的词语，分析百草园蓬勃的生命力。故答案为：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣。（或者（春夏秋季）在百草园中的游戏玩乐）（意思对即可）；不能。伏、窜比停和飞更象生动。伏字动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜字不仅写出了叫天子的轻捷机灵，也出了儿童的羡慕之情；【示例一】碧“红是颜色，肥”“高“拥是写形状，这是从视觉上写；“长”“弹琴是听觉上写；“又又甜”是味觉上写。桑椹、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀则引人想起夏末秋初：可见作者构思的精巧。【示例二】石井栏之所以光”很可能是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它；说黄“肥胖，仅是它体态肥大，而且是儿童的特别的感受：这一切都描绘了孩童纯真自然的天性。【示例三】先用两句不说…写百草园整体，再写部的“泥墙根一带”，从植物写到动物；第一个不说”