教学设计 为自己喝彩“十市联赛”一等奖

教材分析“为自己喝彩”是教科版小学品社四年级上册第一单元第二课第一课时。这一活动主题主要是让学生通过学习，知道自信是获得成功的基础，帮助学生进一步建立自信，相信自己能够成功,从而引导学生以积极的态度，克服成长过程中的困难,去勇敢地追求理想。学情分析本课教学对象为小学四年级学生，此年龄段的学生社会经验不足，在困难面前往往踯躅不前、不敢试探，表现娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。因此，需要引导他们树立积极向上的人生观，指导他们正视生活中遇到的问题，积极地克服困难、战胜自我，提高其承受挫折的能力。(可以加一些班级上的学习习惯,兴趣爱好,成绩分布怎么样,什么注意力不容易集中,易分心,班级整体水平怎么怎么样)教学目标知识与能力目标了解自信是获得成功的基础，而自信来源于勇于试探，迈出第一步是获取自信的关键。过程与方法目标通过积极引导学生参与课堂活动鼓励学生勇于表现自己，提升自信。了解改变自己现状的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。情感态度与价值观目标帮助学生锻炼意志、培养毅力，初步树立积极上进的生活态度教学重难点重点引导学生在活动中自主建构与树立自信心，引导学生初步形成积极向上的生活态度,有意识的去锻炼自己,去相信自己是最棒的，成功就在自己身边。难点引导学生怎样在面对问题时坚持不懈,充满自信,改变自己，成就事情。教学策略与设计说明通过榜样学习法、总结经验法进行学习，并且注意及时鼓励学生,激发学生的学习热情,让学生通过活动体验，通过讨论、交流，总结，真正自信起来，勇于追求成功。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激发兴趣、导入课程（7分钟）二、交流心得认识自信（8分钟）榜样学习寻找自信（10分钟）欣赏感悟树立自信（12分钟）一、课前体验，初步感悟欣赏歌曲《相信自己》师：同学们，大家都听过这首歌吧,现在谁能上台给大家唱一遍这首歌。（指名学生上台）师：大家觉得这位同学唱得怎样？师：我们在生活中也要像歌词中写的那样,”多少次挥汗如雨,伤痛曾填满记忆,只因为始终相信,拼搏才能胜利”，这位同学很勇敢,我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！（板书课题：为自己喝彩）课中体验，深化感悟活动一：自信从小小的进步开始师：请刚才上台演唱歌曲的这位同学谈谈你决定上台唱歌的想法。师：说得好，觉得自己有信心。相信自己能做好事情就是自信。（板书：自信）师：同学们，你们认为自信是什么（出示：自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠，自信就是成功的起点。）课件出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是用什么办法改掉自己粗心的毛病的？师：对,说的很好,同学们，面对缺点,首先要有信心,相信自己可以克服,同时也要从点滴做起,注意生活中的小细节,这样才能够更好的提高自己,同学们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗,（板书：自信从点滴做起）活动二：改变自己课件演示情景故事，提出面对山的难题（录音放《聪明的一休》歌曲），想一想，一休怎么做？师总结：如果事情本身难以改变，同学们可以从自己身上找原因,看看是不是自己的问题,找到自己的不足,敢于面对自己的不足,试着改变自己，这也是一种自信。（板书：自信就是勇于改变自己）活动三：相信梦想，马上行动1.师讲述情景故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2.课件打出小珊的“计划书”，问：小珊能实现自己的梦想吗？3，我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。活动小结：在生活中,我们难免会遇到这样或那样的问题,梦想越大困难越大,面对困难,我们应该相信自己,脚踏实地的做好每一件事情,马上行动,这就是千里之行始于足下的真正含义!(板书:千里之行始于足下)学生谈感想学生交流什么是自信学生齐读书上内容学生分组讨论学习填写表格学生讨论回答，说方法学生写计划书以动听的歌曲吸引学生的注意，树立自信心。让学生们感受到自己能行，进一步树立做事的信心帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能坚持不懈的努力，是本节课的教学重点，此环节主要通过榜样学习法，自主，合作，探究的学习方法进行学习，让孩子们在具体的教学活动中获得丰富的情感体验，真正自信起来，勇于追求成功。课堂小结2分钟同学们，在这次课堂上我们学习了要相信自己,为自己喝彩。那同学们想一想，有哪些行为是相信自己的表现呢？首先，在面对自己的缺点时，我们要相信自己可以克服掉缺点，制定目标，然后从生活中的点滴做起。其次当我们面对一些本身难以改变的事情时，我们应该怎么办？对，我们可以试着改变自己，勇于面对自己的不足，改变自己，也是一种自信，相信自己可以做的更加优秀。最后，我们在追逐自己梦想的路上会遇到各种各样的问题，这时候我们应该怎么办，对，千里之行始于足下，我们要相信自己，踏踏实实地做好每一件事情。只要心中有梦想，明天就充满希望，即使在最困难的时候，也要相信自己，为自己喝彩。布置作业1分钟把刚才我们所填表格及计划书收集到自己的“成长档案”里，同时同学们之间可