孙建春《紫藤萝瀑布》教案_第1页
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文档简介

1 (八)年级 (语文)学科教案如皋市实验初中孙建春教学时数1课时标1.体会含蓄隽永的语言精妙2.学习借景抒情的写法3.人生，自我砥砺的积极情怀难点理解十多年前紫藤萝的遭遇和作者的情感学设计设计设计查资料，了解创作背景“一花一世界，一叶一菩提”，大自然的草木枯荣，总能牵动人们的情思，引发人们的感想，从而发出生命的感慨。你有没有想过，一朵小花，会震撼一个人的心魄。一树繁花，会净化一个人的灵魂！让我们走进状物，感受藤萝美过渡句：紫藤萝美吗？是的，这盛开的满树满架的紫藤萝，美得让人心醉，给人强烈的视觉冲击。作家宗璞用精细的工笔，为我们描绘了藤萝花独具美韵的风貌。美文需要美读，找出描绘紫藤萝美的段落(2-6节)，组内自由组合朗读，然后全班接力朗读展示！在阳光下熠熠生辉的瀑布似的紫藤萝，难怪作者“不由得停住了脚步”。2 (八)年级 (语文)学科教案如皋市实验初中孙建春修辞、表现手法、作者情感等)组内快速交流1+1或1+2演练(读出个性、赏出精彩，可联想、想象)—全班展示课件示例“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。展现在读者面前，本文作者只在探寻藤萝之美，描绘藤萝花旺盛的生命力吗？请同学们再读课文，把握文章思路，探寻作者的情感轨迹。活动三三读探究感情线———花———花———花2.作者的思想感情有什么变化?活动方式：独立思考，全班交流活动方式：独立看书思考，小组讨论，全班交流(赏或看)花(惜或忆)花(悟或思)花2、找出表现作者感情变化的语句：疑惑痛楚——宁静喜悦——振奋向前3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。相机点拨提升：花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心福。过渡：十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个类社会3 (八)年级 (语文)学科教案如皋市实验初中孙建春活动内容：试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的活动内容：试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力。其实平淡生活中的花的开落、雁的来去、一个微笑、一声问候都蕴含丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此更有年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。永如水。写作背景简介：宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”

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