《我是小音乐家》课堂实录（区一等奖）

《我是小音乐家》课堂实录年级：小学三年级课时：1课时教学目标：在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。通过聆听、演唱及老师的手势，使学生很自然的感受并掌握后半拍起拍得节奏。教学重点、难点：把歌曲中的弱起唱准确，使演唱歌曲更具表现力。让学生创编歌词并演唱出来。课型：综合课教学准备：多媒体光盘、课件、录音机、磁带、教具（小提琴、吉他、圆号、二胡、唢呐等）、钢琴教学步骤教学过程设计意图.组织教学学生在《我是小音乐家》这首歌曲的音乐中高高兴兴地走进教室做好。师生问好。。创设欢快活泼的音乐课堂氛围，调动学生学习音乐的兴趣。导入新课师：同学们，我们大家都有自己的理想，那谁能来说说自己的理想是什么？生：科学家、画家……师：好，同学们的理想都很远大，下面老师给大家介绍几个新朋友，他们有一个共同的理想，你们想知道，是什么吗?生：想！3、师：那我们一起来听听他们的理想是什么？（放歌曲《我是小音乐家.》并出示人物图片）听完后学生回答，（音乐家。）通过问学生的理想很自然的引出本课三位小朋友的理想，从而激发学生学习本课的兴趣。讲授新课--------感受歌曲1、师：下面我们再来听一遍歌曲，听听这三个小音乐家都住在什么地方？是一个国家的吗？（复听歌曲）学生回答。（伦敦、柏林、巴黎）2、师：大家回答得对吗？我们再来认真地听一遍！（放歌曲、出示歌词）师：（老师给予肯定）大家回答得非常好。3、师：这三座城市是三个国家的首都，你们知道他们分别是哪三个国家的首都吗？（出示有关这三个国家的图片然后讨论并得出答案）伦敦-------英国柏林-------德国巴黎-------法国4、师：我们知道这三个小朋友分别是英国、德国、法国的小音乐家，那让我们来听听他们演奏的是什么乐器。（放歌曲）听完后学生回答：吉他、提琴、圆号。（出示这三种乐器图片）5、师：这三种乐器在歌曲中发出的声音是什么样的呢？我们一起来仔细的听一听。学生回答后老师纠正并给以肯定，然后老师唱出来勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。地隆砰砰砰，地隆砰砰砰，地隆砰砰砰，地隆砰砰砰。嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰。通过提问问题，使学生反复感受歌曲的旋律，从而为下面的教唱奠定了基础。教唱并练习歌曲1、师：下面同学们一起来唱这几种乐器发出的声音，老师来唱其他歌词，好吗？生：好！（放音乐唱歌曲）2、师：大家唱得非常好，现在老师想把这首歌曲完整的唱一遍，你们想听吗？生：想！3、师：唱之前老师有一个要求，要求同学们要注意听歌曲强弱的对比还要看老师的手势。（老师范唱，用手势配合演唱突出强拍。）4、师：你们注意到歌曲的强弱了吗？学生回答，（如学生说不出来老师边说边范唱）5、师：你们想不想试着唱一遍这首歌曲？生：想！（学生齐唱，老师用手势指出弱起及强拍1、师：同学们唱得真棒，太聪明了！老师这儿有歌曲中唱到的这三种乐器，谁愿意上来听着歌曲模仿演奏一下？（叫三个同学上来模仿演奏同时放歌曲，注意纠正演奏姿势。）表扬这三个同学并给予奖励，然后再叫三个。6、师：这几个小演奏家演奏的都不错，现在我们都来当一次演奏家边模仿演奏边唱歌曲，好吗？（老师伴奏，学生边模仿演奏边齐唱歌曲。）处理歌曲并反复演唱，使歌曲更具表现力。通过模仿演奏乐器，大大地提高了学生的学习兴趣。创编歌词师：大家演奏、演唱的都不错，但是我们演奏演唱的是这三位外国小朋友喜欢的乐器，那我们能不能把我们自己最喜欢的乐器演唱并模仿演奏出来呢？下面老师给大家几分钟时间，把歌词给它改一下，把你自己最喜欢的乐器写道歌曲中，咱们看谁改的最快，注意把你住的地方也写出来。（几分钟后）叫学生上来拿教具边唱边模仿演奏自己所编的歌词。（奖励小音符）师：这两个同学编的好不好？（好！）下面我们把这两个同学编得歌词一起唱一遍，好吗？（唱完后接着唱书上歌曲）激励创造、积极大胆的发挥想象力，使学生能充分解放自己的潜能。拓展延伸师：我觉得今天你们这些小音乐家演唱演奏的都非常棒，但是我们刚才歌曲中唱到的勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰等，都是乐器演奏时发出的象声词，并不是它本身真正的音色，那同学们你们想不想听听这些乐器真正的音色有多美？（想）放各种乐器演奏片断（吉他、提琴、法国号、二胡、唢呐、笛子等）。使学生对乐器的了解更加深刻。小结1、师：它们真正的音色美不美？（美）确实很美，但是今天我们欣赏的只不过是一小部分乐曲，还有很多很多的乐器我们没有欣赏，那