高中历史21列强入侵与民族危机人民版

甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教课设计：2.1列强入侵与民族危机(2)一．设计的指导思想发挥历史作为人文的育人功能，关注感情的教育，重申人文精神的培育；重申以学生为主体，让学生要有自觉、主动、踊跃参加学习过程的正确态度，有求知的激烈梦想和激情，以及掌握科学、有效的学习方法；改变以教师教授为主的教课方式，在学生已有的知识、技术，和认知能力的基础上，自主建立；着重在新课程的理念下，学习方式、学习方法的转变。二．课程目标的设计（一）知识目标例举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；归纳出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中公民族危机的根来源因；认识19世纪列强侵略中国的特点。（二）方法和能力目标回想初中所学相关知识，阅读教材相关文字及图片资料，进行初步的归纳与剖析；提升怀疑问题、提出问题、解决问题的能力，经过议论等，锻炼思想能力和沟通合作的能力；学会客观、全面地评论、比较历史事件、人物和现象，提升掌握新知识，解决新问题的能力。（三）感情态度与价值观方面1.2.三．1.2.

经过学习，深切理解落伍就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，建立为国家兴盛、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；经过学习，培育适应社会变化，与时俱进，面向世界的人生态度。教课要点和难点要点：培育学生宏观梳理列强侵华事实，并经过剖析、综合和比较，归纳出列强侵华危害的能力。难点：指引学生总结出列强的侵略是形成近代中公民族危机的根来源因。这一问题比较抽象，需要指引学生全面、客观、辨证地理解。四．教课过程（一）导入新课（多媒体：两幅“清先期”与“清后期”的领土图，引起学生思虑“变化的原由”）师：这两幅领土图有什么不一样之处？生：察看回答。师：鸦片战争一声炮响，改变了古老中国的历史命运。昔日的绚烂不再，中国陪伴着西方列强的坚船利炮，步入生死危机之秋。列强为何侵略中国？中国为何被侵略？在列强发动的一次次战争的推进下，中国如何一步步走向灾害的深渊？带着这些问题，我们一同走进《列强入侵和民族危机》。（板书课题）（二）讲解新课国门洞开（板书）（多媒体：乾隆“天朝物产丰盈，无所不有，远不借外夷货物以通有无”；英外国交官马戈尔尼“中国可是是一个泥足巨人，只需轻轻一抵就能够把他打垮在地”。）师：乾隆的话表现了什么看法？马戈尔尼的话呢？（引出“19世纪上半期的社会背景）生：自由议论后回答下列问题。师：这两句话正确的折射了19世纪上半期的社会背景：清代统治者夜郎自傲、闭关锁国，中国已经到了任人宰割的地步；西方在经过长足的发展以后，国力强盛，经济发展快速，急需更大的市场和原料产地。而中国正好能充分地知足他们的需求。列强翻开中国国门的原由（板书）师：请同学们阅读课本并联合当时的社会背景归纳出列强侵略中国的原由。生：分小组议论后回答下列问题。师：在学生回答的基础上归纳：（多媒体）能够分为内外双方面来考虑：内：从中国自己来看，正处于封建社会末期，清政府日趋腐败，国防废弛，财政困难，阶级矛盾尖利；并且面积大，人口多，成为西方列强侵略的理想目标。外：西方资本主义迅猛发展，依靠强盛的经济实力及船坚炮利的优势，踊跃在全世界抢占所需的销售市场和原料产地。列强翻开中国国门的经过（板书）师：那么列强是经过什么手段侵略中国的呢？第一是充分利用军事手段发动一次次的侵略战争翻开大门。让我们经过下边的活动来对这一过程加以认识。（学生活动1）阅读课本第36页并联合插图达成“近代先期列强侵华战争简表”（课前纲要中已有）中的前三栏：战争名称、时间和发动者。师：请比较屏幕上的内容（多媒体）检查并回答：列强发动的这几次侵略战争的结果是什么？生：分小组议论，并让多个小组发布看法（注意指引学生）。师：归纳学生看法，并给出“结果”（多媒体）。近代先期列强侵华战争简表战争名称时间发动者结果《南京合约》第一次鸦片战争1840—1842英翻开中国大门中国开始沦为半殖民地半封建国家第二次鸦片战争1856—1860英法沙俄趁火抢劫中法战争1883—1885法《中法新约》翻开了中国西南门户中日甲午战争1894年日《马关合约》中国社会半殖民地半封建化程度加深八国联军侵华战争1901年英法美日《辛丑合约》意俄奥德中国完好沦为半殖民地半封建国家师：列强的入侵给中国带来了什么影响呢？列强翻开中国国门的结果[独立的中国沦为半殖民地国家]（板书）师：：阅读课本并联合插图、资料，谈谈当时中国人民及国家财产状况。（多媒体：显示三张插图。）（多媒体显示：1894年11月22日日军进入旅顺后，进行了惨不忍睹的大屠戮，历时四天。我国同胞遇害者达2万多人，全城幸存者仅36人。他们的脸上被刺有免杀记号，是日军留作专司掩埋尸体的。旅顺大屠戮充分裸露了日本侵略者的残忍天性。西方的报刊斥责说：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，裸露了野蛮的真面目。”——郑师渠主编《中国近代史》的阐述）生：自主阅读并自由讲话。师：三张图片分别说了然列强在侵华过程中的烧、杀、抢的状况，致使人民“丧失基本生计权，国家财产被打劫”。阅读下边资料，谈谈列强是如何踩踏中国主权的？（多媒体显示：资料一：凡英民报告华民者，必先赴管事官(即领事)处投禀,，事官先行查察间有华民赴英官处指控英者，管事官均应听讼其英人如何科罪，由英国议定法律发给管事官照办，华民如何科罪，应治以中国之法。——《第一次鸦片战争期间签订的不一样等合约》资料二：“设未来大皇帝有新恩施及各国，也应准英人一体均沾”——《五口通商附粘善后条款》）生：学生讲话。师：列强割占和强租了大片土地，损坏了中国国土完好。此中俄国最多，割占了150多万平方公里；同时以租借形式，霸占中国很多城镇，并且很多战略要地可派兵驻守；列强还获得在华的治外法权，并且依据利益“一体均沾”，列强在中国能够胡作非为、违纪犯法，中国官员却无权干涉。阅读下边资料，谈谈中国当时的经济状况。（多媒体显示：一组令人沉思的数据：1911年前后，全国铁路总长的93%以上，长江轮船航运总吨位的83.8%以上，全国出入口贸易的90%以上，全国机械采煤的93%以上，全国生铁生产和铁矿开采的100%，都掌握在列强手中。）生：学生归纳讲话。师：列强经过在中国畅销商品、打劫原料、设厂开矿、修筑铁路、讹诈赔款、供给政治贷款等门路，完好控制了中国的经济命脉，使中国“经济丧失独立自主”。经过上边的剖析，请归纳出“列强发动的一次次侵略战争，与清政府签订的一个个不一样等合约给中国社会带来了什么影响？”师：一定学生讲话。并用多媒体显示：剥夺了无数中国人民的基本生计权疯狂打劫中国人民财产和国家财产；政治上，经过一系列不一样等合约，损坏了中国的国土、领海和司法等主权的完好；经济上，经过一系列不一样等合约，控制了中国的经济命脉，中国经济因依靠列强而丧失了独立地位。（独立的中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。）师：中国已经沦为半殖民地半封建社会，列强知足了吗？答案是：没有。为何呢？分割中国浪潮与民族危机（板书）生：阅读课本并回答。列强掀起分割中国浪潮的原由（板书）师：19世纪末，殖民地成为帝国主义赖以生计的基础，跟着资本输出的日趋扩大，对外国殖民地的打劫更为激烈；日本逼迫清政府签订《马关合约》刺激和加剧了列强对中国的抢夺，加剧了分割中国的浪潮。由此，列强掀起了分割中国的浪潮并进一步给中国造成了更大的危害。分割浪潮的过程及其危害（板书）师：请回想初中学过的《马关合约》中有“割辽东半岛、台湾及其隶属岛屿、澎湖列岛给日本”，俄德法三国干涉还辽能否是维护中国国土完好出发呢？生：思虑回答。师：自然，不是！而是想以此为借口来知足自己的打劫欲念。于是就有了列强的霸占“租借地”和区分权力范围。（多媒体：播放电影“分割浪潮”并显示“分割表示图”）（学生活动2）请看电影并联合“分割表示图”达成下边的表格：国家权力范围租借地德国山东胶州湾俄国整个北方旅顺、大连湾英国长江流域威海卫、新界法国两广广州湾日本福建割占台湾和澎湖列岛师：请思虑“列强分割中国浪潮给中国带来了什么危害？”生：思虑回答。师：归纳并给出结论（中华民族堕入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中）。哪一个当时已成为世界工业强国的国家在中国还没有“权力范围”和租借地？他莫非不想分一杯羹吗？（引出美国的“门户开放”政策）分割中国浪潮被中止——美国提出“门户开放”政策（板书）师：美国总统麦金莱对国会的咨文说：“对中华帝国沿海省份的一些地方被几个欧洲强国所控制的特别事件，美国其实不是一个袖手旁观者。”于是，1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策，核心内容是要求“利益均沾”、“时机均等”。请看电影（多媒体播放电影）思虑：美国提出“门户开放”政策的原由和目的是什么？生：分小组议论并派代表讲话。师：提出的原由和目的（板书）原由：A、忙于美西战争，无暇顾及中国；B、军事实力没法与列强抗衡；C、美国工商界希望拥有整此中国市场。目的：妄图用“时机均等”的手段，防备列强分割中国，以保持整此中国市场对美国的商品的开放，进而为美国利用其经济优势与其余列强抢夺创建条件．师：请阅读课本，归纳出“门户开放”政策的内容。生：阅读课本并归纳。（内容：Ａ．美国认可各国在中国的权力范围和它们已经抢夺的特权；Ｂ．要求在其余国家的租借地和权力范围内，美国享有均等的贸易时机；Ｃ．要求中国内陆所有开放，使列强都享有投资的权益。）师：那美国提出“门户开放”政策的实质是什么？生：思虑并回答。（实质：要求列强开放在华的“租借地”和权力范围，使美国在那边享有均等的贸易时机。）师：各国为何表示支持？生：思虑并回答。师：“门户开放”政策的提出，对美国、列强、中国都产生了什么影响？生：分小组议论。师：归纳并给出“标记着美国对华侵略进入了新阶段；和缓了列强在华抢夺激烈的矛盾，使帝国主义权力之间保持了一段时间的相对均衡。”（三）小结师：经过本堂课的学习，你理解了什么道理？生：思虑回答。师：从1840年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。跟着西方列强的入侵，拥有独立主权的古老中国逐渐沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（损坏中国的国土和主权完好）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国，严重踩踏了中国的国家主权，使中华民族陷于消亡的危机之中。这一段辱没史也告诉后代“落伍就要挨打”这一永久不变的道理。（四）作业问题研究：1)形成中国近代民族危机的根来源因是什么？为何？2)“门户开放”政策对中美两国各产生了什么影响？2.思虑题1899年，美国政府第一次向侵华主要列强提出了“门户开放”政策的照会，核心内