人教七下《统计调查》教案设计

人教七下《统计调查》教案设计统计调查课解:随着时代的发展，统计的观念日趋重要。《标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。本学段要求的是“有所体验”。要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中鼓学生积极投入到统计活动的体验中要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间在基础上加强与同伴的合作与交流教过程中要导学生联系身边的具有的事物通动手收集数据整数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。内分:在教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程会运用简单的方法收集和整理数据步认识了条形统计图和简单的统计表能据统计图中的数提出并回答简单的问题课的学习是在学生已有的知识和经验的基础之上统数据的增大学生进一步体验抽样调查处理数据的收集理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。学认:本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。本课时的内容应选择注意联系学生生活实际发学生的学习兴趣在学生学习过程中应尽量增加学生的学习独立性扩学生的思维空间要互相交流各自想法的基础上汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集理描的过程要经历的过程中重点在注意学生的主体性独立性合作性大胆放让学生根据自己喜欢的方法去体验过程发学习的兴趣，提高学习效率。学点:引导学生借助已有的知识体系和生活经验，通过小组合作相互讨论研究，选择喜欢的统计方法来体验统计的全过程初了解统计的意义和作用养学生的实践能力创新能力和合作精神。教目/

人教七下《统计调查》教案设计（）识标1．通过实例引导学生感受抽样必要性．2．体会用样本估计总体的思想法．3．体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性．4．理解抽样的优缺点．（）力标学会数据的收集理进行抽样培养学生用数据说话的意识和习惯．（）感标1．培养学生的交流协作精神、践能力及创新精神．培养学习兴趣。教重（）设计简单的调查问卷，收集数据．（）用表格整理数据．教难（）据具体情况，设计调查问卷（）表格整理数据教过:一创情，入题问题：一天，一个小学生看妈做饭时，突发奇想地问妈妈斤米有多少颗米粒？”这个妈妈该怎么办？大家帮她出出主意．问题2：一个鱼塘老板想知道一池塘里有多少条鱼，采用什么方法可以知道？请大家帮他想一想办法生主发言，说明自己的方法，并由此引入课题）二问·现学生活动1．用围棋子代替鱼，一个装有多围棋子的瓶子里，若无法将其全部倒出来数，那么有没有办法估计瓶子里的棋子数？（其中有20颗棋）有一个可行的办法就是利用抽样调查的方小组上台参加实践活动，每次两位同学参加，前排的同学计数）（说明于验灵活性大时教师应适当调节据这个近似的比例关系，/

人教七下《统计调查》教案设计每次估计出的瓶中棋子的数目也会跟着变化了得到较可靠的估计们最好重复几次实验）思考）什么是约等于？（）认为这种方法合理吗？（）还有其他方法吗？2．模仿刚才通过抽样估计瓶中棋子数目的方法，填写第95空白学间相互交流各自的方法，由学生自愿展示）3．类似这样从部分看整体的抽样调查方法是否还可以用来估计下面的问题？（）户家庭一年要丢弃多少个塑料袋？（）片森林里有多少只野鹿？（）片试验田里某种水稻的产量是多少？（）种商品上市后的销量是多少？问题3：你能联系生活实际，列一些运用类似抽样调查方法估计总体的例子吗？（本活动以4人组方式开展，全班交流）三归·考1．归纳抽样调查法的优缺点抽样调查方法只考察总体的一部分样本，所以它具有调查的范围小，节省时间、人力、物力的优点是不如普查得到的调查结果精确它到的只是估计值而个估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否具有代表性）问题4：县电视台需要在我县调“丹凤新闻”的收视率．试问：⑴每个看电视的人都要被询问吗？⑵对我校学生的调查结果能否作为该节目的收视率？⑶你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人做调查结果会一样吗？通过此问题的相互交流和相互探讨学生体会选取有代表性的样本的重要性．2．思考．（）列调查的样本是否具有代表性：①在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式；②在公园里调查老年人的健康状况；③调查一个班级里学号为3的数的学生解生们对班主任老师某一新/

人教七下《统计调查》教案设计举措的意见和建议；④某班的学号是按照先女同学后男同学的顺序排列的想了解学生们对举办自行车郊游的意见，她请学号最靠前的20位同发表意见；⑤我县教育局为调查初一年级学生对使用新教材的意见和建议们班的每位同学发一张调查表，用来估计我县初一年级学生对使用新教材的意见和建议；⑥为了了解人们对出门旅游的看法，进行网上调查媒体展示一张网上复制的调查表格）请问：为什么编辑声明“网上调查结果不具有普遍性，仅供参考”？（）能举出一些调查的样本不具有代表性的例子吗？（以4人组展开活动，相互交流之后，举出一些实例）课小:1．抽样调查的必要性．2．抽样调查的方法及抽样调查的优缺点．3．选取有代表性的样本的重要性．教反:在整个教学活动的开始学生感兴趣的问题引入新课分调动了学生的学习积极性和学习热情．因此，在上课之初，学生就提出了许许多多的解决问题的方法和建议在学过程中我设计了一个学生实验生也非常感兴趣由总结得出一种抽样的方法，体会到抽样的必要性．在整个学习活动中，我设计了大量的贴近学生生活实际的例子，让学生感受到数学就在他们身边．课后，学生王乔告诉我老师，其实人们体检验血就是一个非常典型的‘由部分看全体’的例子，因为这时我们不可能普查，只能抽样调查可见学生学习之后还联系生实际列举出一些很有代表性的例子在小组活动中学的参与面也很广，在解决问题时，也很有主见．这充分说明通过