《那达慕之歌》教学设计【区一等奖】

《那达慕之歌》教学设计教学目标：1、了解蒙古族的节日那达慕。2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、能为结束句设计不同的力度变化。教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。教学过程一、组织教学师生问好，发声练习。二、导入师：课前，咱们先来做一个小游戏，---猜谜。谜底藏在一首歌曲中，你们来猜猜歌曲中描写的是哪个地方？仔细听、、、、、、“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”师：猜到了吗？哪个地方啊？生：内蒙古大草原！师：今天就让我们一起走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（出示课件）2、热闹的那达慕（10＇）师：说到蒙古，你们知道蒙古每年最盛大的节日是什么吗？生：那达慕！师：那你们了解那达慕吗？那达慕大会上蒙古人民都做些什么呢？师：下面我们来听一首非常好听的歌曲《那达慕之歌》，让它来告诉我们答案吧。（初听，播放歌曲范唱。）师：你们都听到什么了？生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？生：发言。师：同学们说的都不错，下面我们来一起看一看吧！（播放课件，《那达慕之歌》作背景音乐，教师结合课件作补充，让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息。）三、新授1、按节奏读歌词。师：蒙古族流传着有一种民间说唱艺术叫做好来宝，下面咱们就以这种形式来说一段唱词（出示课件）师：老师已经把这段唱词的节奏做了详细的标记，你们可以按照节奏把它说出来。同学们自己把唱词熟悉一下，可以先试着说一说。（教师提示打拍子说歌词。学生边打拍子边读歌词。）1）学生尝试练习打拍子读歌词，教师指导。2）找同学分段按节奏读歌词（分4部分完成），（每个部分，找同学读完后，其他学生齐读。老师拍手伴奏。）3）学生齐读歌词，（教师拍手，学生在熟练的基础上，加快速度读。）2、复听:师：同学们的好来宝说的非常棒！刚才说过那达慕大会上都有哪些活动啊？---赛马(赛马的动作怎么做啊？强调动作与节奏的配合，按节奏说句歌词配合动作试试。)、射箭、歌舞等活动（模仿赛马、射箭的动作），下面我们再来听一遍音乐，这一遍听的时候，我们要随着音乐的节奏，亲身感受一下那达慕大会的热烈欢快的盛大场面！同学们可以去参加赛马，射箭，唱歌，跳舞等活动，与蒙古人民一起庆祝那达慕！(播放歌曲范唱，出示歌谱，学生做动作感受。)师：同学们表演的非常投入，那我们现在来回味一下这首歌曲，你们说这首歌曲的情绪怎样啊？（热烈，欢快的）速度呢？（稍快，表现出骑马比赛的速度）力度呢？（要强，体现出男子汉的力度。）师：同学们理解的相当到位，我们就带着这种感觉来学唱这首欢快的《那达慕之歌》。3、学唱歌曲《那达慕之歌》1）随音乐小声演唱歌曲。2）先强调反复记号，再跟着钢琴分段填词演唱，纠正音准。3）师生分析歌曲：第一段：第一句范唱两种唱法，让学生辨别那种好听，导出用弹跳的声音来演唱，有一种俏皮的感觉，把那达慕大会热闹的场面活灵活现的呈现在我们面前。第二句：声音由小变大，用渐强的感觉来演唱，前面的枪声还没响呢，我当然得做好准备，当枪声响了的时候，我得像离弦的箭一样冲出去，所以有一个渐强的过程。第三句，到了赛马场上了，万人齐欢呼，声音小了肯定是听不见的，所以这个地方我们要大点声演唱。第一段完整的随钢琴有感情的演唱。第二段感情处理同上，试着随琴有感情的演唱，唱到结束句前面。结束句，要用跳跃的感觉来演唱，表情要微笑，把笑肌充分的抬起来，嘴不要乱动，保持微笑的状态，轻巧一点，还有最后一个小节，要音高注意。下面我们把两段歌词跟着钢琴一起演唱一遍。3）设计演唱形式：分组分乐句接龙演唱，结束句齐唱。4、设计不同力度演唱歌曲的结束句。师：同学们唱的非常好，下面老师有一个问题，大家想一想，在演唱结束句的时候，你们力度方面有几种不同的处理方法。1）强，拉拉队的欢呼声，气氛越来越热烈，达到了高潮。2）弱，大会结束了，人们走远了的情景。3）前4小节强，后4小节弱，最后两个音稍强一些结束，产生回声的效果。（分别演唱一遍结束句。）5、完整的有感情的演唱歌曲《那达慕之歌》。第一段师：你认为最后的结束句要变成怎样的场景和情绪呢？不同的表现应该用怎样的力度来表现呢？学生以小组为单位讨论设计不同的方案。讨论后汇报表演。（鼓励学生除了设计力度方案最好能加上相应的动作来表演。）生：我们小组认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮，马上要分出胜负，人们在欢呼，在拭目以待冠军的出现。所以力度应该是渐强的。表现越来越热烈的场面。（并以小组为单位加上创编动作的演唱）。生：我们认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了，欢聚的人们渐渐离开了会场，欢歌笑语逐渐远去。所以力度表现应该是减弱的。（汇报组演唱本组方案）师：同学们的设计都很有创意，正如你们所设计那样渐强的音乐通常会把音乐推向高潮，而减弱的处理将音乐引向尾声有明显的结束感。让我们共同来体会一下两种不同风格