小班祖国春天多美好语言活动教案精选5篇

小班祖国春天多美好语言活动教案（精选5篇）小班祖国春天多美好语言活动教案1目标：.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。准备：.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。过程：.春天真舒服一一到户外感受春天的天气。带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。.花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木。（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。.我找到了春天一一表达自己的发现。（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。（3）带小朋友到户外游戏。小班祖国春天多美好语言活动教案2教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。教学对象：小班小朋友第1页共7页教学准备：课件《春天来啦》教学时间：20分钟左右教学过程：1、引入：老师：小朋友，你们喜欢春天吗？小朋友：喜欢/不喜欢。老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。2、开始上课：首先播放课件的首页“春天来啦”老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？小朋友：他的眼睛在眨！老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。3、巩固：将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。结束部分：引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。活动延伸：1、艺术领域：万紫千红的春天一一色彩学习我眼中的春天一一画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》一一儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。小班祖国春天多美好语言活动教案3活动目标；1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。活动准备：“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。活动重点：朗诵儿歌活动过程：1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：（1）你听到诗歌里说谁来了？（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉（1）小溪是怎样来的‘？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。小班祖国春天多美好语言活动教案4设计背景小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。活动目标1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能够运用身体语言表达诗歌内容；3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、预备活动师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并且讨论幼儿运用恰当的词汇表达。3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并且说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能够用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。小班祖国春天多美好语言活动教案5活动目标：欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。重点难点：感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。活动准备：经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。物质准备：故事课件、音乐一段。活动过程：一、完整欣赏，理解内容。提问：故事里有谁？鼹鼠爸爸在干什么？小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音。1、听听猜猜：什么声音过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠爸爸是怎么问的？提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠爸爸问一问。提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠爸爸问一问？提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。2、听听说说：春雨的声音过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢？提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠爸爸的门？你听到过春雨的