二年级上册数学教案-77花园｜北师大版(2014秋)4

花园教课方案教材剖析：本课是一节练习课，教材经过“花园”这一情形供给了大批的数学信息，指引学生提出问题（是用除法解答的）,教课时指引学生说一说图，鼓舞学生提出各样问题，在提出问题的基础上，指引学生独立解答，再组织交流、说各自的想法。教材中提出的两个问题，能够进一步延长：小鸟的指数是蜜蜂的几倍？解决这个问题的解法不只一种。别的，图中还能够提出红与白的倍数关系，进而加深对倍的意义的理解。学习理念：依据新课程理念，人人都学有价值的数学，进一步培育学生从众多的信息中获得实用的数学信息，提出问题和解决问题的能力；增强除法知识与实质生活的交流。学情剖析：学习本课前，学生已经学会了“除法的意义”(均匀分)“倍”的含义。求几个几是多少等内容。在此基础上学习加深对用除法仍是用乘法方法上的择决来解决实质问题。进一步稳固倍的知识和对除法意义的掌握，为此后学习较复杂的“和”和“差”问题打下坚固的基础。学习目标：1、知识目标：①复习稳固倍的知识及其计算。②进一步掌握除法的意义。2、感情、态度、价值观目标：①在学习中体验生活中到处有数学，帮助学生建立正确的学习数学的态度。②进一步让学生在小组合作中学会与人交流。③经过情形的创建，浸透环保教育，培育学生热爱大自然的情怀。习惯养成训练点：仔细察看，提出问题，解决问题的习惯。学习重难点：1、学习要点：运用和乘除法知识解决问题。2、学习难点：①正确计算和解决有关的各个量。②综合运用乘除法解决问题。学惯器具、教具准备：直尺、小黑板多媒体课件学习方法：联合主题情境图，指引仔细察看、剖析图中所供给的全部数学信息，自己看书后，提出问题，独立解答，小组合作交流，个别报告原因，经过练习检测，小结出学了什么。学习过程：一知识准备：1、预习提示：①掌握求几个几是多少的方法。②知道1份数，会求它的几份数的方法。③能解答均匀分的有关问题。④能求一个数是另一个数的几倍。2、画一画，填一填：①●的个数是○的3，●是（）。()列式是：□○□＝□（个）②○的个数是●的2，○是（）个。（——）●●●●●●●●列式是：□○□＝□（个）二知识研究：1、引入：春季来了，空气清爽，目光绚烂。此刻老师就带孩子们都到花园里观赏大自然的景色，呼吸新鲜的空气。花园里开满了鲜花，小蜜蜂和蝴蝶也飞来采蜜了，天空中也飞来了很多小鸟。今日我们就用学过的知识来解决花园中的问题。板书课题“花园”（倍的练习）。2、请孩子们看书察看图中所供给的数学信息，达成以下各题：蝴蝶（

）只，蜜蜂的只数是蝴蝶的（

）被，小鸟（

）只，红花（

）朵，白花（

）朵。1、思虑：你能依据图中供给的数目的倍数关系，提出哪些有关的问题，并列式解答。2、分组议论，个别代表报告，教师板书。生1：蜜蜂有几个？4×2＝8（只）生2：小鸟的只数是蝴蝶只数的几倍？24÷4＝6生3：红花的朵数是白花朵数的几倍？8÷2＝4生4：小鸟的只数是蜜蜂的几倍？24÷8＝3（或6÷2＝3）三师生共同梳理知识：教师板书：①

求一份数的几倍是多少？（用“×”）（比如：求蜜蜂只数）②

求几份数是一份数的几倍？（用“÷”）（比如：生

2、生

3、生

4的发问）四简单应用：学生独立达成教材p50的“试一试”第1题、第2题。（生独立达成，教师巡视，个别指导）①学生先画一画，再独立解答。②学生对方才达成的1、2题相互交流。③个别报告，共同评论。（生1：○的个数是☆的4，列式：16÷4＝4）（生2：?有（8）个。列式：4×2＝8（个）五综合应用：1、生独立达成“练一练”教材P51的第1题。（指引学生看懂题意）教师：想想应当先知道谁的长度？学生：应先知道黑的长度。教师;先估一估，黑大概有多长，再用直尺量一量，依据黑估红的长度，也用直尺量一量，看你估得正确吗？

的长度，估一学生：先估，再用直尺查验；再估出红

的长度，查验、报告。学生：红

大概有

5个2厘米长。学生：列式解答在书上。（10÷2＝5）2、生独立达成“练一练”教材p51的第2题。教师：指引学生看形状，数出方格个数。学生：数出每个图形的方格个数。教师：指引学生回答书上的问题。学生：达成书上的问题（分别为4、8、3＜或2＞。教师：组织交流最后一个问题。学生：议论图①是图④的3，图④是图③的2。1、学生合作学习，达成教材P51的“练一练”第3题。教师：指引学生读题，获得各样事物的数目信息。学生：看图数数。（鸭子2只，青蛙6只，大虾12只，螃蟹4只）教师：说一说谁的只数是谁的几倍，并列式解答，小组交流。个别代表报告。生1：大虾是鸭子的几倍?12÷2＝6生2：大虾是螃蟹的几倍？12÷4＝3生3：螃蟹是鸭子的几倍？4÷2＝2生4：青蛙是鸭子的几倍？6÷2＝3生5：大虾是青蛙的几倍？12÷6＝2六讲堂小结：经过这节课的学习，你有哪些收获？（）板书设计：1、课题：花