陋室铭. 王景伍

陋室铭刘禹锡、教学目标一）知识与技能：朗读课文，了解作者及历史背景，掌握文言文常用实词。翻译并背诵全文二）过程与方法：学习本文托物言志的写法。三）情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。二、教学重点：通过朗读，引导学生完成当堂背诵三、教学难点：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王宫大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的华，做若干件伤天害理的事；设有一间陋室，哪理绿色可人，有知音相伴，只要你乡拥有它便在你的眼前。你要哪个？2、简介作者、解题，揭示目标：铭文体的初步认识，作者介绍，找寻押韵（二）新课讲授1、出示学习目标（1）掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。（2）学习本文托物言志的写法。（3）理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。2、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。1）学生自由读2）指名读（注意正音、句读）3）教师范读4）齐读3、学生根据书下注释和老师给的提示，翻译课文。山不在高：动词，在于苔痕上阶绿：动词，长到，蔓到草色入帘青：映入。谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。鸿，通“洪”，大可以调素琴：挑弄，这里是弹奏的意思。无丝竹之乱耳：助词，取消句子的独立性，不译。无案牍之劳形：劳形：使身体劳累劳：劳累，形容词用作动词，即“使„„劳累”的意思。何陋之有？倒装句，“之”宾语前置的标志，无意义。学生翻译课文，教师指导完成4、小组合作，完成下面几个问题（1）找出点名文章主旨的句子？（2）作者又是从哪几方面具体介绍陋室不陋的？（试结合文章的语句加以分析）（3）本文主要写的对象是陋室，但是文章开头和结尾写的却是山、水、诸葛庐、子云亭，这与写陋室有联系吗？（4）文章最后引用孔子的话有什么作用？小组合作交流，教师提示完成。5、分析本文的写法托物：陋室对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。言志表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（文章主题）（三）、小结本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、意味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（四）、练习题1、仿写作品：教室铭分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里云，混张文凭。材料是针对学生中的哪些现象而言，与刘禹锡对照，我们应该怎样对待我们的学习？讽刺无心向学，没理想、没志气，不要前途，只顾玩乐，来学校混日子的一类人。3、理解填空：TOC\o"1-5"\h\z1）以虚衬实，表明陋室也具有“名”“灵”性质的句子：,;,。2）主旨句：。统领全文的词语：。3）画龙点睛的句子：4）运用类比，引古贤之名室：,。5）文中唯一的散句：。6）写居室环境恬静雅致（景色之雅、室外景）的句子：，。7）写室主人纵情畅怀、谈笑风生（交往人物、交往之雅、室主人）的句子，。8）写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子，。，。正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子：，。反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子:，。4、背诵课文