中班特色活动计划3篇

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中班特色活动方案中班特色活动方案2

一、状况分析

惊奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续进展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发觉问题。在探究活动中，时常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感到饶有兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢?我认为关键在于老师要依据儿童的具体状况探寻适当的探究切入点，由此动身，引导儿童进行探究。儿童感到饶有兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童生疏的学问技能，一些较浅显，较简洁完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。

二、目标和措施

1、首先，当老师发觉儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。老师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果赐予确定，鼓舞儿童连续进行工作。老师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。假如儿童的确不愿进行原来的工作，老师也应允许他选择其他活动，或参预到其他儿童的探究活动中去。

2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。假如老师能够很快发觉儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来关怀儿童，但要留意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童连续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难老师一时也难以解决，这时老师应秉承供应工具和路径的思路来关怀儿童。老师可以教育给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关学问的人才，让儿童自己准备下一步的工作。

3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入到到进行时，也需要进行师生互动。这时老师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入到到下去;老师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成冲突或问题，引导儿童进行探究;老师还可以转变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。

4、另外老师应当有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，老师就应当让儿童去寻求关怀。同时在给儿童分组时，老师应留意引导具备不同力气，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。

5、在多个同伴进行互动的过程中，老师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担当领导者的经受，可以关怀提高儿童对自己的自信念，培育他们在合作中完成工作的力气，这种方式不仅可以进展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。

6、老师应留意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的力气水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要老师来引导他们的探究活动。

7、最终，老师要擅长解决同伴之间在探究中消逝的看法分歧。对于探究的问题，时常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种状况时，老师应留意以理服人，让事实来说话。但是也要留意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有精确的不行更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发觉科学真理，获得相关的学问，而在于让儿童体验发觉的过程，让儿童了解学问产生的过程。因而，对于儿童之间的分歧，老师最好选择实行鼓舞其连续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受学问的由来。

三、活动支配

周次活动内容十鞋底的隐秘

二空气在那里十一旋转的物体

三水到那里去了十二猜猜我是谁

四小火箭上天十三好玩的纸球

五让物体站立的方法十四连接

六吹泡泡十五气球吃什么

七我和瓶子一起玩十六小鸭动起来(磁铁)

八蔬菜游泳角逐十七玩冰

九颜色变变变十八纸片转呀转

中班特色活动方案3

通过对二期课改的学习、领会了并有所体会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术训练中获得进展，为幼儿创设一个漂亮、利于自身进展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更公正、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们依据本班幼儿的实际状况，制定了中班第一学期的美术特色方案如下：

一、老师状况

我班两位老师是第一次合作，在工作中力求相互学习、相互切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并情愿对美术特色教学进行新的尝试，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的老师的阅历，不断取经，充实自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习相互沟通中，对美术教学积累了确定的阅历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参预的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位老师相互沟通，共同探讨并努力争论出适合本班幼儿进展的教学内容，体现自己班级老师的共性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、缔造性等特点。

二、学期目标

1、在了解本班幼儿进展状况下,留意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中探寻孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在美工活动中，培育孩子的缔造力气、动手力气、和对颜色的辨别力气。

4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培育孩子参预各种形式美术活动及用多种材料表现美容的主动性和探究的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观看、争辩，发挥他们的缔造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面态度对待，发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。

6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去效仿，同时培育孩子欣赏美的力气。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整方案。

3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。

4、认真参预每次的美术特色教研组活动，学习新信息及训练的好方法，加强自身的素养。

5、利用空余时间相互观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的不足。

四.教学内容

月份周次绘画水墨画其它

1老师好我们升中班了

2铅笔宝宝找伴侣苹果宝宝

3嬉水池和三角形做伴侣折纸小鸟

4南瓜先生找领居(用各种图形组合)葡萄水墨画

5健康娃娃(画大物体，让画面饱满)，放焰火，大碗面(剪纸)，小鸟的家(棉签)

106树的一家(用不同图形组合树)小熊过桥小篱笆(撕纸)

7小鸟学飞(图形组合画鸟)，找耳朵(辨别动物耳朵位置)，手工：一串红(棉签

8小猪盖房子，大熊猫(变化图形，表现物体形状的变化)手工：秋叶飘飘

9过桥(运用图形组合)

开汽车，水墨画小花被(棉签)

10滑滑梯(运用图形位置变化，转变垂直水平)翻跟斗手工：动物园(泥工塑造各种动物)

11企鹅，狐狸(提高涂色力度)机器人学本领牙刷刷画

12山上有个木头人，我和小鸟(合理处理画面大小位置)

13我和小树一起长大(合理处理画面大小位置)过大路水管滴画，并剪纸

14冬娃娃，大头娃娃跳舞(表现吵闹画面)太空的云撕纸粘贴：双层车

15秋天的树叶玩色：水彩