中班社会领域活动方案17篇(幼儿园中班社会领域活动方案)

32/32中班社会领域活动方案17篇(幼儿园中班社会领域活动方案)

中班社会领域活动方案1

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道依靠成人是不对的，自己的事情应当自己做。

2、培育幼儿独立的生活力气，培育成功感和自信念。

活动预备：电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机

活动进程：

1、导入部分：猜谜——手

提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小伴侣回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫毛毛的小伴侣，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一起来看看好吗？

2、中间部分：

放电脑动画片幼儿观看电脑动画

（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：

（1）“毛毛的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）

（2）毛毛这样做对吗？（不对）为什么？应当怎样做？

自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……

（3）小伴侣你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？

（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）

你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。

（4）组织幼儿争辩：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？

（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）

（5）老师小结：小伴侣的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！

（6）今日老师为你们预备了衣服、鞋子，我们来角逐看谁穿得快，比比谁的小手最能干。

（7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组角逐穿衣、穿鞋。

（8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓舞我真棒，我能行。

（9）小结：小伴侣自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好确定很开心而兴奋，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？

3、结束部分：

幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。

中班社会领域活动方案2

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿情愿关怀别人的情感。

2、进展幼儿的想象力，主动地关怀盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们情愿关怀他们的情感

教学预备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

（一）导入引起兴趣

1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的关怀？为什么？

2、幼儿叙述，老师出示已收集好的资料和图片。

（二）观看录象、相互沟通争辩

1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过大路时没有人提示……）

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过大路和乘车子有很大的困难，请我们小伴侣来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过大路和乘车子时又快又平安？（幼儿相互争辩）

（三）操作延长

1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中

中班社会领域活动方案3

活动目标：

1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想。

2、培育幼儿分析问题、解决问题的力气。

3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。

重难点分析：

重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。

难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。

活动预备：

1、课件《路上有个小土坑》。

2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。

3、有关的区域环境。

活动过程：

1、激发幼儿听故事的兴趣。

提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做?从幼儿回答中发觉问题，进行有针对性地评价。

2、演示课件，关怀幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。

(1)边出示课件边提问：

A看看路过这儿的小熊是怎样做的?

B小羊是怎样做的?

C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去?它们是怎么想的?

D小猪是怎样过土坑的?他是怎样做、怎样想的?

(2)完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。

开放争辩：你宠爱谁的做法?为什么?(宠爱小猪的做法，虽然摔疼了自己，但它怕再摔疼别人，就想方法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。)不宠爱谁的做法，讲出理由。让幼儿训练小熊和小羊向小猪学习。最终三只小动物成为替别人着想的好伴侣，开心而兴奋得跳起舞来。

3、引导幼儿观看环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的.做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。(户外活动时，大型玩具乱扔乱放的照片;图书室中，摆放乱的图书;)

4、引导幼儿观看为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙订正，在实践中萌发幼儿的责任感。

中班社会领域活动方案4

活动目标

1、鼓舞幼儿不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发对他们的敬重之情。

中班社会教案：《寒风中的人》

活动预备

让幼儿事先观看冬天人们的活动、一些照片。

活动过程

一、冬天的早晨谁会早起。

1、冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早起，有的还在室外工作。

2、你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得最早?

3、引导幼儿依据生活阅历谈谈，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨，开公交车的司机，他们为大家做事，真了不起。(谈话中出示一些图片挂图)

4、你起得早吗?为什么?

二、冬天谁工作在寒风中。

1、让幼儿观看照片，找找“寒风中不怕冷”的人。

2、看看谁是寒风中不怕冷的人?他们在干什么?(如十字路口的警察在指挥交通;晨练的人们;清扫街道的清洁工)

3、讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……

4、在交谈过程中，激发幼儿产生敬重的情感，制作围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。

中班社会领域活动方案5

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《数花灯》

二、活动目标：

l激发幼儿学习序数的兴趣。

l提高幼儿精确运用序数词表示物体排列次序的力气。

l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在老师关怀下尝试正确说出观看结果。

三、活动预备：

l各种不同的花灯图片。

l玩耍音乐磁带。

l火车头的标志。

四、活动过程：

开头部分：

老师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

基本部分：

幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。玩耍反复进行。

看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的玩耍。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：日常生活，如排队、玩耍角逐活动中可渗透序数教学。

中班社会领域活动方案6

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷锋叔叔差呀差远啦，比起雷锋叔叔，差远啦！

活动目标：

1、培育幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温和和欢快。

2、引导幼儿敬重、关怀老人或,使幼儿在玩耍中体会文明礼貌带来的快乐的心情。

活动预备：

小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个

活动过程：

一、谈话引题：

老师：小伴侣，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)

二、情境表演：

公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客，老师自告奋勇扮演老奶奶。（事先排练好）

三、观看表演，老师提问：

a)车上消逝了什么状况,乘客们是怎么做的？

b)假如你是乘客，你会怎么做？为什么？

四、老师用儿歌的形式叙述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热忱和再进行表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，老师指导

（1）幼儿自由组合成三组进行表演玩耍。

（2）老师要鼓舞幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最佳的一组.

中班社会领域活动方案7

设计意图：

中班幼儿的自我意识慢慢增加，他们渴望被敬重和认同，对四周的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们时常会由于“不合心愿而不快乐”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了关怀幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。

活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，关怀幼儿梳理和提升关于识别生气心情的阅历。其次个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在玩耍活动中，启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气心情。老师引导幼儿进一步思索，知道时常生气有害健康。

目标：

1．尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气心情，知道生气是人们一种常见的心理表现。

2．通过日常大事，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不行任性生气。

预备：

1．表情图片，多媒体课件(超市购物录像：爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。

2．收集一些有关儿童生气的照片或图片。

过程：

一、观看图片和录像，辨识生气心情

1．观看图片，通过脸部表情识别生气心情。

师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?

(引导幼儿观看图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。

2．观看录像，从声音和动作的变化中识别生气心情。

师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告知大家，你看到了什么?听到了什么?

师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?

(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)

师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?

师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应当吗?

师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应当任性。

师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。

3．探寻生气心情的照片或图片。

师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?

(引导幼儿运用从前学过的辨识生气心情的阅历进行验证。)

师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是特殊生气了?为什么?

二、联系四周生活，懂得每个人生气时有不同的表现

1．说说爸爸妈妈生气时的样子。

师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?

师：你观看过四周的其他亲人和伴侣生气的样子吗?是怎样的?

师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不愿定反映在声音、动作、表情上，要仔细观看才能看出来。

2．说说自己生气时的样子。

师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由叙述。)

3．联系大事，说说自己任性时的样子。

(老师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。

大事一，天很冷了，女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来，大哭大叫。大事二，男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)

师：他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书，你们宠爱吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?

师：每个人都会由于一些不合自己心愿的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法．或许就不会生气了。

三、玩耍：生气大头贴

老师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音效仿生气的样子，老师把它们拍下来，用来制作大头贴。

四、总结并思索

师：生气也是一种心情。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。假如你看到一个人正在生气，可以去关怀他。不过，我们可不能由于一些小事任性、乱发脾气哦。另外．老师还要请大家思索一个问题。你觉得时常生气对我们的健康有什么影响?

延长活动：

让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气大事，了解自己生气时的特点，通过回忆关怀幼儿建立大事和心情反应之间的联系，为进一步开展心情调适活动积累阅历。

中班社会领域活动方案8

活动目标：

1、在说说、玩玩的玩耍中，连续体验欢乐、生气和难受的心情。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小伴侣表情照片若干小火车

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、熟识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次相互沟通，说说自己的表情，并说出缘由。

3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心情?

4、其次次共享相互沟通：

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。

活动反思：

第一环节：

情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

其次环节：

师生互动说说表情。感知欢乐、生气、难受的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。

第三环节：

选择表情，鼓舞欢乐。以开火车的玩耍离开活动室，鼓舞孩子做一个欢乐宝宝，起到了升华的作用。

中班社会领域活动方案9

教学目标：

1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

2．了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。

教学预备：

物质预备:

1．在成人关心下，幼儿每人预备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。

2．实物投影仪、CD、录像机等。

学问预备：

1．知道自己家乡的新年风俗。

教学重点与难点：

重点：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

难点：了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。

教学方法与手段：

提问法、谈话法、争辩法等。

教学过程：

一、开头部分（谈话导入）

观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。

师：录像里的人为什么这么开心而兴奋？

师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁情愿来说一说？

二、基本部分

1．老师叙述年的故事，了解传奇中的“年”的来历。

师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？

小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、欢快成长、吃年夜饭、包饺子等。

2．师：你宠爱过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？

小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。

三、幼儿叙述新年趣闻，鼓舞力气较弱的幼儿也能进行小组的叙述争辩。

1．孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我认为正确而不怀疑孩子们确定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小伴侣共享一下自己的趣事。

2．老师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去叙述。师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小伴侣上前来共享你自己的新年趣事。

四、结束活动。

师：新年的时候，孩子们可真欢快，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的欢快吧。

中班社会领域活动方案10

教学内容：

社会：新年真欢快

教学目标：

1、进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的欢快。

教学预备：

1、师生共同收集和新年有关的各种东西（挂历等）。

教学重点与难点：进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

教学方法与手段：谈话法、观看法、争辩法。

教学过程：

谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、说说你知道的年。

师：你知道什么时候是过年吗？可以用什么方法来看？

师：很多小伴侣不知道，那老师来告知你们！

2、出示挂历。

师：王老师告知你们，看日期我们就要用到——日历。看日历那么我们就很清楚的知道新年是哪一天啦！

师：那我们一起数数，离新年还有几天？

1、依据自己的阅历说说什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要庆祝的日子，我是从地方知道的……）

通过说说什么是新年引入本次的主题活动中。通过提问激发孩子们的探究欲望。进一步引出什么是日历。为下面的环节做铺垫。

基本部分

1、欣赏故事。

《新年你好》，引起幼儿对新年的兴趣。

师：那接下来我们来听听故事里是怎么说新年的。

提问：故事里都有谁？他们为什么欢迎新年？怎么欢迎新年？

师：小伴侣们你们听得真仔细，原来故事中的人们啊大家都在欢迎新年，而且他们用着自己的方式在欢迎新年。

2、国外的新年。

师：原来我们中国是这样庆祝新年的，那在国外他们又是怎样庆祝的呢？我们来看看！

播放相关图片。

师：谁来说说你看到了什么？

师：是的，外国人也过新年，他们有他们过新年的方式，不像我们放鞭炮、贴春联、贴福字……他们有他们自己的方式。

1、仔细倾听老师讲解故事，说说故事里面有谁。（里面有……我觉得他们也宠爱新年。由于……）

2、倾听老师叙述，初步了解外国人是如何过新年的。

通过欣赏故事来让孩子们在故事中了解新年，通过一系列提问进一步感知新年的特点和我国的风俗。

通过了解外国人的新年来让丰富幼儿的课外学问。知道新年不仅是我们中国的节日，也是举国同庆的日子。

结束部分

思索如何迎接新年。

师：你们宠爱过年吗？你想怎么样来欢迎新年？

1、幼儿争辩。

2、在最终的歌声《新年欢快》中结束本次活动。

中班社会领域活动方案11

活动目标：

1、知道地球生病的缘由。

2、学习爱惜环境的基本方法。

3、增加环保意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、挂图《地球病了》。

2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

3、老师绘画一幅：地球病了。

4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

1、出示挂图，导入课题。

(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!

(2)提问：

a.图上有什么?

b.地球妈妈怎么了?

c.地球妈妈为什么会生病?

2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的缘由。

(1)说说多媒体所呈现的地球被污染现象。

a.森林被砍到了许多。

b.工厂冒浓烟。

c.水变成了黑色。

d.到处是垃圾。

e.汽车排放尾气。

(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?

3、请幼儿当医生已到幼儿争辩爱惜地球的方法。

(1)针对污染，幼儿自由争辩排除污染的方法。

(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、自然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

4、绘画活动：装扮地球妈妈。

(1)老师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，装扮装扮地球妈妈。

(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

(3)呈现、评价。

中班社会领域活动方案12

班级：中班

科目：语言社会

执教人：李秋花

一、活动名称：《独拘束家时》

二、活动目标：

培育幼儿的勇敢精神，激发其自信念。

提高幼儿在危急时刻的自我爱惜力气。

引导幼儿了解独拘束家时的自我爱惜方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

三、活动预备：

询问家长，了解幼儿独拘束家的状况。

排练情景表演“独拘束家”。

四、活动过程：

开头部分：

请幼儿观看情景表演“独拘束家”，引起幼儿兴趣。

基本部分：

引导幼儿争辩：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思索并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？

老师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同争辩：你有没有独拘束家呆过？独拘束家时感受如何？你认为自己勇敢吗？

师幼共同为独拘束家时出点子，想方法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独拘束家”的情景表演的形式表达自己的想法。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：可与家长商定为幼儿独拘束家缔造适宜条件，让幼儿亲身体验独拘束家的感觉，培育幼儿的勇敢精神。

中班社会领域活动方案13

活动目标：

1.让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息，宠爱生活的精神。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.舞蹈录像《千手观音》

2.幼儿用书。

活动过程：

一.了解残疾人

1.观看舞蹈录像，关怀幼儿了解残疾人。

2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由争辩。

老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。

二.关爱残疾人

1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别回答。

2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办?

3.叙述故事《香香的路》。

4.小组争辩：我们怎样关爱残疾人。

三.值得敬重的残疾人

1.幼儿观看幼儿用书。

2.老师叙述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

活动延长：

老师带领幼儿去《特殊训练学校》看到残疾小伙伴。

中班社会领域活动方案14

活动目标：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、进展幼儿的动手力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点(请大班小伴侣扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

活动过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结：

1、自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侣们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小伴侣边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小伴侣练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示关怀。

5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

中班社会领域活动方案15

活动目标：

1、初步了解最基本的交通平安规章的重要性。

2、通过玩耍及已经有的阅历，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

能遵守交通规章，留意平安。

活动预备：

1、玩具娃娃。

2、设置大路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程：

1、老师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的玩耍形式引入，街上的车很多，他很可怕，该怎么走？请小伴侣关怀他。

2、在启发幼儿想方法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规章。

（1）小伴侣上街要有大人带，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

（3）红灯停，绿灯行，过大路要从人行道上过。

（4）大家不遵守交通规章，后果会怎样？（大路上的人、车辆很多，不遵守交通规章，任凭走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。）

3、玩耍“红灯停，绿灯亮”

当老师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，熟识交通规章。

4、玩耍“走哪里”

（1）引导幼儿熟识环境：大路上快慢车道、人行道。

（2）发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么？

（3）幼儿听老师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的大路场景里。

与同伴交换图片，再听老师发出指令站在相应的大路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在大路什么地方行走。

中班社会领域活动方案16

一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培育幼儿能够大胆地在集风光前阐述自己的观点、提高口语表达力气和操作力气，增加幼儿的环境意识;激发幼儿爱惜动物的责任感。

二、活动预备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小伴侣，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的争辩。

(1)提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好?

(2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：有的小伴侣觉得动物关在笼子里好，有的小伴侣觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢?

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿