中班学期小结范文2篇

7/7中班学期小结范文2篇

中班学期小结范文1

数学活动是一门培育和熬炼人的思维力气的'基础学科，幼儿园数学训练是一种启蒙训练，它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，细心支配了活动内容。依据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下：

一、为幼儿供应充实、感到饶有兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在做的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接阅历，在活动中边做边说。

1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。

供应的材料要从目标动身，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展看图开选标记活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、供应的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段供应不同的材料，同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿供应应了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已的力气，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学学问具有确定的规律结构，在活动中应让幼儿做和说相结合，只有让幼儿用语言概括自已做的过程，才能利千老师更精确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过你是怎样做的、你为（什么）这样做及你为什么认为这样做最好等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展图形分家玩耍时，要求幼儿将供应的图形纸，找出它的对称轴，使图形变成完全相同的两个图形。动过程中发觉我班的陈灏小伴侣很快就接好了，而旁边的黄旭恒忙得半天都斯不好，于是我就鼓舞陈灏小伴侣把自已操作的过程一一我是怎样做的讲给黄旭恒听，在他的讲解下，黄旭恒一会儿就把图形分好了，心里特开心而兴奋，脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要关怀指导的，同时又可以有针对性地指导关怀幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的进展。

三、日常生活中的数学训练在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学训练是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固学问技能，感受学习的欢快，以上是本学期通过实践取得的一些阅历，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。

中班学期小结范文2

我们所接触的这些儿童活泼，可爱。他们爱集体，情愿（学习）好榜样。有初步的观看、想像、思维和动手力气，有较强的求知欲望。宠爱幼儿文学作品，叙述自己的趣事，宠爱艺术活动。在这令人收获、令人欢欣的一学期。儿童兴奋迎接了：“学园5周年庆典”、“第五届小小运动会”、“其次届艺术节”的到来。运动场上儿童表现主动主动；部分幼儿绘画作品选登学园报刊“蓝海鸥”；多名幼儿参预“退休干部座谈会”的慰问演出；各班向区、市级人员开观摩课主题活动：语言创作《我是童话小作家》、欣赏大师作品《绘画》评价效果好。经过各种的磨练儿童在整体上有很大的提高，他们自信热忱、欢快充实。

一、整合课改精髓，开展有声有色的主题活动，促进幼儿多种力气的进展。

在设计课程时，我们遵循课改精神，以综合性和全面性为指导思想，把各个领域的学习放在一起，设置出了具有挖掘价值的主题活动：《童话谷》、《亲近艺术大师》。在艺术欣赏活动中，我们以赏大师的画——分析作品——谈谈感受——临摹作品——创作作品的程序来开展活动，在活动培育了幼儿的多种力气。

此外，我们儿童围绕儿童童话开展了趣味十足的《童话谷》，通过主题的开展和熏陶，儿童们增长了许多的学问，了解了许多名人名著，增加文学作品的熏陶。主题的开展，让老师、儿童、家长都活跃起来了，也增进了彼此之间的感情。同时与儿童、家长布置出了进展性的环境创设，构建主题网络，围绕主题开展区域活动。主题开展系统、扎实、深入到到有声有色，在许多方面都有创新和突破。在学园行政的指导下，将这些主题推向市、区观摩获得全都的好评。

二、协作年段活动，丰富儿童（生活），将儿童推向欢快舞台。

我们协作年段开展了家园共同参预的活动：“珍宝时装秀”、“家庭学问竞赛”、“手心里的世界——橡皮泥角逐”、“神州大舞台”活动新颖好玩。“珍宝时装秀”由家长利用环保材料为儿童设计制作绚丽的服装，儿童来进行时装表演，每个儿童都象演员一样在台上大方亮相。“家庭学问竞赛”设置了：公正人员、抢答题、必答题、风险题、默

契题，爸爸、妈妈、小孩均要回答问题。活动氛围热列，我们班的马瑞其家庭获一等奖。“手心里的世界——橡皮泥角逐”中有5名幼儿获一等奖，儿童也从不同的活动中获得了更多的自信、欢快。

三、紧记服务承诺，开展实实在在的（班级）工作，活跃家长与学园的合作。

幼教服务的目标定位已由比较简洁的独立项目，服务内容更趋于人本化、细致化、共性化。期初，年段推出的服务宗旨：真心诚意对家长，全心全意对宝宝；服务的最基本意识：微笑。时刻记在我们的脑海里，班级工作实实在在的开展：

1、班级活动：班级活动已经是我们的教学常规，每月如期开展：故事擂台主持人擂台等活动。并将活动状况表格量化，便于家进步行有针对的指导。

2、感谢卡：班级设置了这么一张心型的卡片，这是老师用卡纸制作的。由于我们时刻记着为班级供应或大或小关怀的家长，递上一张写着感谢话语的卡片，你满意，我们欢乐。

3、纸条传意：一些文化素养较低的保姆，无法清楚向家长传达班级工作、通知时，我们将内容书写在纸条上，让家长得以准时协作。

4、成语故事：午睡时入睡的前几分钟我们可都充分利用。每日一个“成语故事”，重在让儿童意会，不在死记硬背。有了故事儿童更安静更易入睡。例如“八仙过海，各显神通”让儿童了解，每个人有每个人的才智，可以独立解决问题。

5、家教园地：创设“儿童的心声”“公告栏”“每周新闻”等新栏目，让家长多角度的了解幼儿园；

6、家长文章：定期开展热点争辩，如：如何对待电视迷？你（怎样）支配儿童的双